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1、2023年千年梦圆在今朝 评课稿 第一篇：千年梦圆在今朝 评课稿 千年梦圆在今朝 评课稿 一、预学 在谈话揭题后，学生对课题质疑，培育质疑实力和思维实力。针对学生提的问题，我要求学生快速阅读课文，划出能说明课题的句子，引导学生理解“千年梦和“圆在今朝各指什么？老师出示这个句子，学生谈此时感受，当然部分学生就能因飞天梦的实现而感到傲慢，再带着这样的感受读课题，这就为学习课文奠定了情感基调，为理解航天人的科学精神做了铺垫。 读题后，老师激情讲解并描述了神舟五号在酒泉卫星放射中心胜利放射，千年梦变为现实。很自然引出这节课要解决的问题：数千年来的飞天梦是怎样变为现实的？千年梦为什么能在今朝圆了？ 二、
2、互学 互学时，首先出示小组合作学习目标，由于提前进行了预学，各小组很快就进入了小组内沟通的阶段。小组探讨时，我怕这节课的两个问题学生不能很好分解解决，我就深化几个小组关心他们分析理解题目，指导他们分工。小组展示时，首先引导学生理清了课文的行文线索：古人的奇异想象万户的火箭飞行人造卫星的放射载人航天工程的实施“神州五号、“神州六号载人飞船放射。这样就理清了文章的脉络，在深化学习时不仅思路清晰，更重要的是能明确的把握住重点探讨对象，找准突破口。接着针对第2个问题的沟通较为困难，因为要解决“为什么能在今朝圆梦这个问题，学生可能会从古时的幻想产生谈起始终到神州五号的放射，内容较多，所以学生在沟通时，我
3、适时引导，把探讨的重点和突破口指向“神舟五号的放射。于是，我出示了“神州五号及航天员杨利伟的图片，以杨利伟走下飞船接受采访时候说的三句话为切口让学生谈对这三句话的理解，老师就势引导抓住文中的话“没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常，使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的胜利。进行追问：“这里的他们是指哪些人呢？这样把学生引入第7自然段的学习，让学生在抓重点语句品悟时体会到千年梦圆在于中国航天人的科学精神。特别是重点研读了“有的人有的人这组排比句感悟航天人的精神，并设计了想象说话“还有的人怎么样在深化理解的同时，培育想象说话的实力。接着补充“英雄背后的无名英雄的感人故事的资料让学生明白
4、：正是成千上万的人不懈努力、团结合作、静默奉献，才换来了这个美丽辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦！ 三、评学 为了进一步升华情感，此时我播放了“神州五号放射升空的视频，让学生在激烈与欢欣鼓舞中再增加了民族傲慢感。接着引导学习了载人航天事业上的一次次胜利历程，老师把神州六号、神州七号、嫦娥一号放射图片等播放给学生观看，此时我们的民族傲慢感、爱国热忱到达高潮。这时我在接受引读方式，反复诵读“千年梦，今朝圆了！到达读悟有机结合的效果。 在这堂课的结尾，我支配了一个拓展读写：“千年梦圆在朝让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不兴奋傲慢？怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接炎黄飞天梦，然后在牢记
5、英雄时牢记无名英雄的精神，设计了想象写话“假如有一天，你来到酒泉烈士陵园，你会给这些英雄献上怎样的致辞？这样更加强化了学生的民族傲慢感，使学生更加体会到中国航天工作人员酷爱祖国, 团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。 缺乏之处： 1这篇课文是略读课文，课文篇幅很长，一课时的时间要完成教学，任务很惊慌，留给学生静静思索的时间少，不够充分，假如时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活阅历，削减一些不必要的分析，才能使学生在主动主动的情感活动中加深理解和体验。 2教学内容和学生有确定的距离，虽然课堂上老师运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，
6、好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激烈之情，傲慢之情。学习的热忱不高，老师在激发学生的学习主动性方面还应多做点文章。 其次篇：千年梦圆在今朝 千年梦圆在今朝教案教学设计 学习目标 1相识奇丽、尝试、火箭、捆绑、探究、沉重、穿越、激昂、规模、协作、精细、宛如、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的宏大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。4感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。课时支配 1课时 课前准备 1课前发动学生搜集中国以及世界载人航天
7、飞行的有关资料。 2制作多媒体课件：“神州五号、“神州六号在人飞船放射的有关情景。教学过程 一、激情导入，创设情境 1播放多媒体课件，老师激情导入：2023年10月15日上午9点，在我国九泉卫星放射中心，随着一声响彻云霄的巨响，我国自行研制的“神州五号飞船被送上太空。这次载人航天飞行的胜利，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立驾驭载人航天技术的国家。一瞬间的变更，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天幻想。 2同学们，看着这壮丽的一幕，此时此刻，你最想说些什么？ 3学生自由发言。 4老师小结：如今让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。板书课题 二
8、、初读课文，自定目标 1请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。 2全班沟通，确定本节课的共同学习目标。1正确、流利、有感情地朗读课文。2了解载人航天幻想是怎样一步一步实现的。3学习作者的表达方法。 三、自读自悟，合作沟通 1自读课文，选择自己宠爱的方式完成学习目标。2小组合作，互检互评自学效果，深化提高。3全班沟通。 1各小组派一名代表，轮读课文，老师指导学生订正字音，疏通难读的句子。2沟通载人航天幻想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，老师相机板书： 古人的奇异想象奇妙的幻想 万户的火箭飞行大胆的尝试 人造卫星的放射突破性进展 载人
9、航天工程的实施艰苦的努力 “神州五号载人飞船放射巨大的胜利 3沟通本文在表达方法上遣词造句、布局谋篇等方面有哪些值得我们学习借鉴之处。 四、拓展读写，升华情感 1“神州五号载人飞船的放射胜利，具有怎样的历史意义？ 2学生有感情地朗读课文最终两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号载人飞船放射胜利的历史意义。 3“千年梦圆在今朝，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不兴奋傲慢，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接炎黄飞天梦，并结合课文说一说自己的感受。4时代在进展，科学在进步。“神州五号 飞行胜利仅仅三年，“神州六号载人航天飞船又飞上了太空。播放多媒体课件同学们，请你来为本文作者
10、填补这一空白：把“神州六号 载人航天飞船的胜利也写进课文中，加在你认为合适的地方。 5请23名学生读一读自己写下的文字，互相评议。 第三篇：千年梦圆在今朝 千年梦圆在今朝 教案教学设计 教学目标 培育学生默读课文，把握主要内容的实力 通过课堂讲演，提升学生自信念 使学生大致了解历史上国人飞离地球的努力、所付出的代价以及取得的成果 拓展学生的学问面，使之对于航空航天学问有所了解，进而培育学生的学习爱好和实力。驾驭相关的词汇 教学重点：对句子的理解。教学难点：对句子的理解： “尽管遭受了多数失败，付出了沉重代价，坚决而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。 “载人航天工程，是中国航天史上规模
11、最大、技术最困难、平安性和牢靠性要求最高的跨世纪重点工程。 “它同时也充分说明：中国几千年的幻想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，最终在今日成为了奇妙的现实。 板书： 梦 同学们，大家有梦吗？说说看你们都有什么梦？ 很好，千年前，古代的人们始终在做一个梦，这个梦是 对，飞天。但是这个梦始终都没有实现，直到现代才由航天人员们圆了这个梦，那就是，神舟飞船的上天。 跟我一起念，千年梦，圆在今朝齐读板书 千年大家想想，“千年梦是什么飞天的幻想或者上天等等？ 那“圆在今朝又是指什么呢？神五上天等等个别回答，3-4个，答案不愿定，与内容有关即可 那谁来总结一下，课文主要讲了什么？古代
12、的飞天幻想，神舟飞船的上天2-4个，答到即止 大家事先预习过了吧？那我们来把课文划分一下段落，大家说，课文应当分为几个部分？ 回答得很好，让我们一起来朗读文章第一至三自然段，飞离地球预备，起 我们先来看第一段，在古代有哪些飞天的传闻呢？嫦娥奔月，人飞于天、车走空中的传闻和“鲲鹏展翅九天揽月的奇异想象4-5个 那么，古代的这些想法有什么特点呢？谁来说？1-2个，存在于传闻之中，并没有真正实现，或者想象 “但是这些都只是想象中的内容，只是存在于传闻之中，直到明代才有个人真正地尝试了飞天，他的名字是 万户 很好，虽然万户的飞天尝试很缺憾地失败了，但是他的科学精神却遗留至今，大家阅读第4至9自然段。
13、首先看第四自然段，尽管遭受了多数失败，预备，起 大家说，这段话在文中起到了什么作用？承上启下那承接上文的有哪些部分呢？ 尽管遭受了多数失败，付出了沉重代价，大家能举个例子说明是什么代价吗？ 万户 嗯，那开启下文的部分，也就是后半句了，它说明白什么呢？ 说明中华民族并没有因为失败而放弃飞天的幻想，而始终坚决执着，不断努力。这表达了怎么样的航天精神？想想看，即使失败了也没有放弃，而是始终坚决执着，不断努力。坚持不懈 对，那我们的航天人最终胜利了没？ 哪件事情证明他们胜利了？ 神舟五 六号上天 嗯，这是中华民族第一次圆了飞天的幻想板书圆，但是这过程极为艰辛，大家看到第七自然段，一起来读，1992年9
14、月21日，预备，起齐读文中哪句话说明白载人航天工程的困难？ 载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最困难、平安性和牢靠性要求最高的跨世纪重点工程。 假如回答其他的内容，则为措施或者付出的代价嗯，很好，请坐，那谁来说说你对这句话的理解呢？ 提示：大家有没有看到文中的几个“最字？这三个最字说明白什么？ 显示出的巨大志气和决心，也充分说明白中国航天工作者为此付出的巨大努力和辛勤劳动。 大家说说，我们的航天人都做出了哪些努力和奉献来克服困难，完成这个规模最大、技术最困难、平安性和牢靠性要求最高的工程？ 一百一十多个单位干脆担当了任务，协作单位则多达三千多个； 夜以继日地苦战攻关： 铺盖搬到工厂车间
15、； 等等全段剩下几句 付出了这么大的艰辛与努力，有的人甚至连生命都搭进去了，却没能看到幻想实现的那一幕，大家说，我们的航天人是不是很宏大？ 这表达了哪些航天精神？ 酷爱祖国，团结合作，静默奉献，勇于探究，锲而不舍 引导，他们这么舍命努力是出于对祖国的酷爱，那么表达的航天精神有，酷爱祖国，由三千多个单位合作，这个需要怎样的精神？团结合作，很多人还没看到幻想的实现就猝然长逝，一心奉献不求回报，这表达了静默奉献的精神， 大家知不知道，在酒泉航天城有一座烈士陵园，PPT这里面安葬了500多名烈士，他们为了祖国的航天梦坚守岗位，舍命工作，直到最终牺牲生命。他们，是我们这个国家，我们民族，最可爱的人们。他
16、们没有歌手明星的光鲜亮丽，也没有政客呼风唤雨的权力，但是没有他们，就没有神五神六等等飞船的上天，没有他们，就没有我们祖国的强大与富强，在酒泉，他们每一个人都有自己的墓碑，姓名，生前所属的单位。让我们恒久记住他们。 大家是不是对我们的航天人产生了崇高的敬意？好，如今就让我们把内心的情感，化成我们的热忱，一起来读这段话。载人航天工程，预备，起齐读，领读我们航天人的努力有没有取得成果？有对，成千上万人的不懈努力，最终在2023年10月15日有了结果。让我们看到第八自然段，成千上万人的努力，预备，起 最终是胜利了，我们中华民族持续了千年的航天梦，在这个时刻，最终是圆满完成了。大家想不想看看火箭放射的画
17、面呢？播放视频 回过头来，我们神舟五号也就是首次载人航天飞行的胜利，说明白什么呢？ 中国几千年的幻想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，最终在今日成为了奇妙的现实。嗯，谁来理解一下这句话？ 好，你认为该怎么读？好，就请你带着大家一起来读。 同学们，我们国家在神舟五号飞船上天之后，还放射了神舟六号，大家知道神舟六号飞船与神五有什么不同吗？ 多了两个人 对，神五意味着我们拥有了载人航天的实力，神六则说明我们的飞船可以承载多人，这是两个完全不同的层次，在太空的环境下，多一个人都需要诸多的转变和调整。让我们一起来朗读最终两段，完成我们的千年梦齐读，领读。回顾总结： 我们今日学习了中
18、华民族的千年航天幻想，谁来总结一下这中间表达了哪些航天精神？酷爱祖国，团结合作，静默奉献，勇于探究，锲而不舍 对，正是这些航天精神，支撑着一代又一代的航天人刻苦钻研，静默奋斗，直到最终圆梦。而载人航天之后，我们还将放射空间站，探究月球，火星，航天精神，将会始终持续下去。 第四篇：千年梦圆在今朝 千年梦圆在今朝教学实录 一、激情导入，创设情境 1、老师激情导入： 师：同学们，你们有梦吗？ 生：有 板书梦 师：梦是什么？古人云：日有所思，夜有所梦，梦就是心中所想。你们都曾有过哪些梦呢？ 2、学生自由谈论 生1：作家梦 生2：运动员梦 生3：科学家梦 3、放眼四望，我们中华民族都圆了哪些梦？ 板书圆
19、 生1：中国登山队折服了世界最高峰，圆了登山梦。生2:2023年我国申奥胜利，举国欢腾 生3:2023年我国胜利举办奥与会，圆了奥运梦 4、如今就让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻千年的中华飞天梦吧！ 板书千年 在今朝 二、快速地阅读课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样一步一步变为现实的？你有什么体会？ 1、中华飞天梦是怎样一步一步变成现实的，谁来说，23名 课件出示：奇妙的幻想大胆的尝试突破性进展艰苦的努力飞天胜利登临月球 2、师：同学们归纳的很好。它阅历这样一个困难的历程，就选择一个你感受最深的部分进沟通，谈谈感受，也可以结合资料来谈。或者读一读。 三、全班
20、沟通，感悟航天事业的艰辛历程。 根据学生的回答进行调整。 1、古人的奇异想象奇妙的幻想1段 生： 第一段前两句。 师：“正因为有了奇妙的幻想，所以人类才能进行大胆的尝试。课件出示：古人的奇异想象奇妙的幻想 2、万户的火箭飞行大胆的尝试24段万户部分 生：可能读其次自然段 师：万户为了这个飞天幻想，为了中华民族千年的幻想，付出了宝贵的生命。万户这种勇于实践的探究精神，确实让人深受震撼和鼓舞，所以月球上才会有以他名字命名的环形山。 课件出示：万户的火箭飞行大胆的尝试 3、人造卫星的放射突破性进展5段 师：人们还做出了哪些努力？ 生读句子：经过十多年的努力，年月日，孤独而宽敞的茫茫太空中，第一次响起
21、了中国人的声音，那穿越苍穹的东方红乐曲，让海内外华人激昂不已，中国成为世界上第五个能够放射卫星的国家。 师：第一颗人造卫星放射胜利，意味着我们的航天事业最终迈出了一大步。 师：十多年的背后是无法想象的辛酸和代价，可是为了飞天的幻想，我们没有放弃！ 课件出示：人造卫星的放射突破性进展 4.载人航天工程的实施艰苦的努力7段 有的人部分 生汇报第七段。 课件出示有的人积劳成疾，几次住进医院；有的年轻人虽然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到胜利的那一天便猝然长逝1、学生自由读这一段，谈感悟 指名说。 生：我从重点词语积劳成疾、风华正茂、华发早生、猝然长逝感受到了航天事业的
22、困难。排比句式，重点词语 2、师 ：是啊，中华民族实现了飞天的幻想。结果是令人兴奋的，但过程却是困难的、漫长的。 3、省略号后面还省略了什么？同桌互相说一说。再指名说。 4、音乐古筝曲起 师：为了保证“神州五号的成 功放射，科学家们共设计20种救生方案保证航天员平安，针对飞船系统的故障对策有139个；8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在试验室，他们努力了数十年却没能看到飞天胜利的壮美场景。 师：为了中华民族飞天幻想的实现，有多少人忘我地工作、静默奉献，他们付出的是时间，是才智，甚至是生命。在酒泉卫星放射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多万位航天工作者，他们
23、有的人为了找寻飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零；有的人为了解除险情，献出了自己宝贵的生命 师：同学们，这一座座墓碑不会说话，但却牢记着一个个感天动地的航天英雄，就让我们一同饱含深情的再来朗读这段话吧。 课件出示：载人航天工程的实施艰苦的努力 5、“神州五号载人飞船放射巨大的胜利 师：经过成千上万人的不懈努力，经过几代人的艰辛付出，千年的幻想，最终在今朝圆了！ 课件展示神五飞天的全过程。出示第九段师生合作读。 师引读，生接读。 课件出示我国首次载人航天飞行的胜利，向全世界庄重宣告：中国已经成为第三个独立驾驭载人航天技术的国家。它同时也充分说明：中华民
24、族几千年的幻想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，最终在今日变成了奇妙的现实。 课件出示：“神州五号载人飞船放射巨大的胜利 6、“神舟六号平安返回重大胜利 时代在进展，科学在进步。“神州五号 飞行胜利仅仅两年，“神州六号载人航天飞船又飞上了太空。“神州六号载人航天飞行的胜利，标记着中国在进展载人航天技术，进行有人参与的空间试验活动方面，取得了又一个里程碑意义的重大胜利。 课件出示：“神舟六号平安返回重大胜利 四、升华情感，感受震撼。 1、课件展示：见证中华飞天梦从嫦娥奔月到神舟系列直到“神十 2、播放歌曲：超越幻想一起飞，师激情介绍课件图片 3、升华情感 师：神舟五号胜利飞
25、天，让我们激烈地告知全世界生千年梦圆在今朝 师：神舟六号平安返回，让我们傲慢地告知全世界生千年梦圆在今朝 师：嫦娥一号顺当升空，让我们神气地告知全世界生千年梦圆在今朝 师：神舟七号闲逛太空，让我们高傲地告知全世界生千年梦圆在今朝 五、读课后“阅读链接炎黄飞天梦 师：正因为中华民族有飞天的幻想，为此我们付出了太多、太多的艰辛，但最终我们确定能够超越幻想一起飞。 师：此时此刻，让我们怀着傲慢激烈的心情打开书，齐读 炎黄飞天梦 六、结束语。 师：同学们让我们接过先辈的旗帜，把航天精神发扬光大。信任你们确定会以百倍的精力投入到科学技术建设的大潮中去。 第五篇：千年梦圆在今朝 千年梦圆在今朝 1.正确、
26、流利、有感情地朗读课文。 2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的宏大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重点、难点： 了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。教学准备： 1.老师准备“神舟五号放射与飞行过程的录像资料，重点语句的课件。2.激励学生通过各种途径查阅关于中国航天事业进展的相关资料。教学流程： 一、预习探究 1同学们，你们有梦吗？学生沟通我们中华民族更是有着许许多多的梦,你们知道至今为止我们已圆了哪些梦吗？老师板书：圆 2今日这节课就让我们一起跨越历
27、史的长河，去追寻数千年的中华飞天梦。补充课题指名读，齐读。 3 “千年梦指什么？“圆在今朝又指什么呢？请同学们快速默读课文，用“划出能说明课题的句子。 二、合作沟通 1学生自由读课文 2检查沟通： 1文中哪句话精确地说明白题目的意思？谁来说一说。指名读，齐读读了这句话，你明白了什么？(学生沟通) 2是啊，中国首次载人航天飞行的胜利，向全世界庄重宣告：中国已经成为第三个独立驾驭载人航天技术的国家。齐读数千年的幻想最终实现了，中华民族是何等的傲慢与高傲啊。 3请同学们快速地默读课文210自然段,用简洁的话概括中华民族实现千年梦的过程。 三、品读体验 1随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名
28、字杨利伟。同学们，让我们一起来听一听杨利伟在走下飞船接受采访时候说的三句话。飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国高傲。范读你怎么理解这三句话？学生沟通简洁的三句话，让我们明白了：没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常，使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的胜利。这里的他们是指哪些人呢？ 2、请同学们读课文第7自然段，用“-划出有关的句子。3沟通： 1为了顺当完成这项工程，一百一十多个单位干脆担当了研制、建设和放射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。抓住“一百一十、“三千多个，从这两个数字中你读懂了什么参与完成这项工程的单位特殊多，团结合作 2试验的精细与困难，要求宽阔科技
29、人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。你体会到了什么？ 3有的人为了工作的刚好、便利，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血和生命，未能等到胜利的那一天便猝然长逝 4出示三个句子：让我们一起来读一读刚刚探讨的这一组句子，你能感受到了什么？团结合作、同心同德、忘我工作、不懈努力、静默奉献 5出示图片激情：梦圆的过程中有太多的感人故事出示课件：请同学们读读这段文字同学们这一座座墓碑不会说话，却告知我们很多很多，谁来说一说。指名沟通 四、稳固延长 1.千年的历程，千年的努力，才迎来了这梦圆的一刻，就让时间倒流到2023年
30、10月15号，我们一起回顾神五飞天激烈人心的一刻。(播放神五飞天的视频)看着这壮丽的一幕，此时此刻，你最想说些什么？ 2.作为炎黄子孙中的一员，你不想傲慢地向全世界宣告吗？(齐读课题) 3.“千年梦圆在今朝，我们炎黄子孙怎能不兴奋傲慢，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读解放军军官作家蔡桂林在中华民族的飞天梦实现了之后创作了一首诗炎黄飞天梦(配乐朗读) 4.虽然我们的千年梦圆了，但我们照旧没有停止追梦的脚步，在载人航天事业上，我们又取得了哪些胜利？请生介绍 5.载人航天幻想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远、更绚丽的幻想，我们还想圆哪些梦？请学生说出示句子接读：登临月球、探究火星，遨游于更深
31、、更远的太空。 6.有梦就有盼望，有梦就有追求，圆梦的任务将落在你们的肩上，让我们为中华民族更高远的幻想，时刻 千年梦圆在今朝说课稿 一、 我说课的内容是人教版语文第十二册教材第五组中的一篇略读课文千年梦圆在今朝。课文表达了中华民族几千年来的飞天幻想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。热忱地赞扬了中国航天人酷爱祖国、团结合作、静默奉献、敢于探究、锲而不舍的精神。 教学目标： 语文课程标准要求在阅读科技内容道的作品时，要留意体会作品中所表达出的科学精神和科学思想，留意工具性和人文性的统一。因此，我确定本节课的教学目标为： 1、学问与技能:有感情的朗读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的进展
32、历程和千年梦圆的经过。 2、过程与方法:通过学生独立阅读，小组合作沟通，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。 3、情感、看法、价值观:激发学生民族傲慢感。 教学重、难点： 阅读课文，是在老师的指导下，学生自主阅读、感悟的过程。因此，本节课的教学重点是通过自读、自悟理解课文的内容，了解我国载人航天飞行胜利的经过。 体会载人航天工程的困难和困难，感受中国航天人酷爱祖国、团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的精神是本节课的教学难点。 二、 阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的特性体验和独特感受。本节课我主要接受“疑问导读法，即“以
33、读为经，以问为纬，读、思、想、展、理相结合，营造自主、合作、同等的教学气氛，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创建性，力求到达“无为而治的教学境界。 三、 阅读教学是通过每个学生潜心读书获得个体体验和独特感受的过程。在本节课的教学中，我在朗读、默读文章之后，接受作批注的方式表达感悟，不仅深化了对问题的理解，还使他们驾驭了“不动笔墨不读书的方法。在自主深化研读课文之后，让学生在合作沟通中丰富语言、深化相识、感悟实力，在感悟、沟通中有所提高。 四、 第一部分：启之以情，快乐导入 热忱是最好的催化剂。所以在教学过程的第一环节，就是启之以情，快乐导入。CAI在新课起先，出示我国从申奥胜利
34、-举国欢腾-中国健儿在2023奥运会上争相为祖国争得荣誉，让五星红旗高高飘扬在体育场上空的幻灯片。由这一体育幻想的实现，引出中国还有一个千年梦飞天梦。激发学生学习的爱好。 其次部分：初步感知，自主建构 在这一环节，我为学生制定了以下六个学习目标课件出示学习目标。学生围绕教学目标中问题，接受默读、批注的学习方式，研读问题、默读课文，把自己最深的感受标注在相应的段落旁边。这样，为学生充分理解问题供应了有效的保障；为落实重点、突破难点，奠定了基础。 激发了学生探究问题的爱好，为他们与文本深化的沟通做好了铺垫。 第三部分：团结合作，互动互助 学生在充分自读、自悟的基础上进行合作沟通，在学生的汇报过程中，让他们理清载人航天实现的过程，从重点语句中多角度体会中国航天事业的进展与艰辛，从而激活了他们的思维，激发了创新意识，培育了他们自主合作、探究的精神。 第四部分：研读感悟，精讲点拨 现代化的教学手段，以其独特的优势，优化了课堂教学的效果。CAI我将文中的“为了飞天梦，中国航天人做了哪些努力？相关的重点语句以及“神舟五号胜利放射的过程课件出示相关句子，在学生自读、自悟、合作、沟通的基础上再现给他们，再辅以“神舟七号、“神舟八号与“天宫一号对接胜利的资料，升华了学生的情感，激发了他们的民族傲慢感。