《2023年《声情并茂——押韵和平仄》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《声情并茂——押韵和平仄》教案.docx（44页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年声情并茂押韵和平仄教案 第一篇：声情并茂押韵和平仄教案 声情并茂押韵和平仄教案 篇一：全国重点中学名师精编教案_声情并茂押韵和平仄备课参考 声情并茂押韵和平仄备课参考 教学参考 1110 2203 声情并茂押韵和平仄备课参考 一、本节学习重点 这一节的主要内容是“押韵和“平仄。古典诗词讲究语言的音乐性、韵律美，汉字的押韵和平仄是构成这种乐感的重要因素。了解基本的押韵、平仄学问，对于学生相识汉语的特点和驾驭汉语的发音都是有作用的。 二、课堂活动指导 2.1 课本课堂活动 韵里情思 这个课堂活动通过鉴赏古今诗歌词曲，使学生对写作诗文时的韵律和谐有所了解。 一、课堂活动步骤 1诵读儿歌，体
2、会韵感。在开展课堂活动前，老师可以和学生共同学习“同韵童趣的儿歌，并请学生再朗诵一些他们熟识的儿歌。 2鉴赏诗歌，分析韵脚。老师和学生一起鉴赏古代诗词和现代诗歌，分析诗词歌曲的韵脚，体会诗歌押韵的作用。 3举例扩展，总结归纳。老师可以再举一些古代诗词和现代诗歌或歌词，分析诗词的内容主旨，同时分析诗歌的韵脚和平仄等，探讨诗词的形式如何为内容服务，从而到达内容和形式的高度统一。 4活跃气氛，现场创作。老师可以让学生现场创作和朗诵一些押韵的诗歌或文段，加深对诗歌押韵的相识。 二、相关学问补充 1古代诗词鉴赏。客中作没有直白地表达思乡的感情，而是通过写客中作乐来写作客他乡的飘舞感，整首诗全方位调动人的
3、感观嗅觉、视觉，还有触觉。而这首诗的韵脚也恰是感观的落脚点：“香、光、他乡。商山早行首联开宗明义“客行悲家乡，全诗寓情于景，写到了“残月、晨霜、槲叶、山路、枳花、驿墙、凫雁、池塘，这些意象都带着伤 感的意味，其中有些也构成韵脚：“霜、墙、塘。而虞美人则是移句换韵：“了和“少，“风和“中，“在和“改，“愁和“流，音律的转变与心情起伏回转协作，可以说在形式和内容、心情上达成了高度的和谐。 2现代诗歌鉴赏。现代歌词中也有对押韵的要求，不过远不如古诗词那么严格。娃娃的故事歌词儿歌化、口语化，作为韵脚的字都是日常生活中特殊常用的词：“话、家、下、它、妈。而且考虑到孩子的特点，每句最终一个字都是语气词。这
4、些词并不影响押韵。乡愁四韵歌词比较留意文学性、抒情性，而且题目就明确显示了要借“韵传情，用到“水和“味，“红和“痛，“白和“待，“香和“芳。歌词一韵一情，同韵复沓，把思乡之情逐步推向高潮。 2.2 补充课堂活动 集句妙对 这个课堂活动主要是通过集联玩耍使学生对对联的基本要求有一个感性相识。将名句名联重新组配，可以活跃课堂，启发学生，复习稳固所学学问。 一、课堂活动步骤 1将学生分成几组，课前请学生整理学过的古典诗文及名联警句不限于中学教材中的诗词，摘抄收集到的名句、名联，分发到各组。活动可以接受抢答的方式。 2主持人每次出示一个用于征对的上联或下联，各组抢答。对出对联后，学生要说明如此对联的理
5、由。然后要求学生朗诵原诗，分析诗词的押韵、平仄状况。 二、相关学问补充 1集联是一种特殊的创作手法。“集是聚集、集合的意思。它是从古今文人的诗词、赋文、碑帖等中分别选取两个有关联的句子，依据对联中的声律、平仄、对仗等要求组成联句。既要保存原文的词句，又要语言浑成，另出新意，给人一种“青出于蓝而胜于蓝的艺术感染力。同时集联还可使人自然地联想到所集的原作，无形中给人供应了一个广袤的艺术空间。集句联可集同一的不同诗文，也可以集不同的诗文，既可以集同代的诗文，也可以集异代的诗文。 2集联创作示例：“夕阳无限好，高处不胜寒。这副对联接受大家较为熟识的古诗词名句。上联出句用的是唐代李商隐乐游原诗：“向晚意
6、不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。这首诗属于仄起仄收式首句首字不入韵，韵脚是“原、昏用一般话读似乎已经不押韵了。下联对句选自宋代苏轼水调歌头中的句子“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处 不胜寒。这首词的韵脚是“天、年、寒、间、圆、全、娟。新组配的对联写出了晚风扑面、凉意袭人的意境。此联属于宽对。“劝君更尽一杯酒，与尔同销万古愁。这副对联接受唐代诗人王维和李白的名句。上联出自王维的七言绝句送元二使安西又名渭城曲：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。属于平起平收式首句首字入韵，韵脚是“尘、新、人“新的古音与“尘、人同韵。下联摘取了李白的七言古诗将进酒的最末一句。
7、古诗将进酒的韵脚用一般话读是“停、听、醒、名；裘、酒、愁。这两句两相协作成为流水对。“红杏枝头春意闹，乌衣巷口夕阳斜这副对联上联选自宋祁玉楼春：“东城渐觉风光好，縠绉水纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。这首诗是平起平收式，韵脚是“好、棹、闹、少、笑、照。下联取自刘禹锡乌衣巷：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家。这首诗是仄起平收式，韵脚是“花、斜、家。此联字词句对得特别工雅，“红杏枝头与“乌衣巷口是方位名词相对，“红与“乌是颜色相对，“口与“头又是动物器官，“春意闹与“夕阳斜，意蕴深远，令人回味
8、。 三、课后练习指导 3.1 “小试身手解析 一、此题的主要目的是考察学生对古代诗词的驾驭状况。参考答案：A，。B，C。解析：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。唐杜牧过华清宫，绝句。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。唐李白梦游天姥吟留别，古体诗。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。唐张志和渔歌子，词。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。宋苏轼惠崇春江晓晚景，绝句。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。唐杜甫茅屋为秋风所破歌，古体诗。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。宋柳永雨霖铃，词。 二、此题的主要目的是考察学生对平仄、押韵、对偶等学问的驾驭状况。参考答案： 1.ACDB。根据绝句押韵的原则，D“柳条折尽花飞尽应
9、当是第三句，因为其他三句的最终一字都押韵；再根据绝句对偶、平仄规则：A“杨柳青青着地垂平仄平平仄仄平，C“杨花漫漫搅天飞平平仄仄仄平平，以及“柳条折尽花飞尽推断应领先写“柳条，后写“杨花，判定应领先A后C。 2.A。“梨花院落溶溶月是“花处所形态自然景物，只有A“柳絮池塘淡淡风符合要求；B“榆英临窗片片雪是“花动作形态自然景物；C“带水芙蓉点点雨是“动作花形态自然景物；D“丁香初绽悠悠云是“花动作形态自然景物。3.D。清风“拂面，温顺、生动。其他的或缺乏美感，如“吹；或太猛烈，如“掠、袭。A。月“落枝头，有动感。其他的或不合当时场景，或太一般、缺乏动感。C。船“横浦口，有动感，船随水轻荡，很形
10、象。其他的没有这种形态感。D。“一声与“数只相对，声音清晰光明，穿透力强。其他的缺乏美感，也对不上“数只。 3.2 补充练习题目 一、请仿照下文，接着完成童谣；另作一首类似的儿歌题目自定。 一九得九，爷爷爱喝酒。二九十八，袋子吹喇叭。三九二十七，嫂嫂刷油漆? 一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。翅膀拍拍，太阳晒晒，伸长膀子，吃吃青菜。 二、拟写广告词均20字以内：拟一条以“购置体彩为内容的公益广告词；拟一条以“护花护绿为内容的公益广告词；拟一条以“留意交通平安为内容的公益广告词。要求主题显明，感情真挚，构思新颖，语言简明，留意押韵。 三、选择在下面一首七律中的括号处应填入的最贴切的句子。江
11、中看月作清袁枚 江风送月海门东，人到江心月正中。 ，一船鸡犬欲腾空。 帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。 如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。 A.半树佛花香易散B.万里鱼龙争照影 C.二月郊行最有情D.三千组练挥银刀 四、推断依次填入下面两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组。 1.每逢深秋季节，、松竹山茶，色调绚丽，美景尽览。 2.远眺群山环绕，；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 置身山顶，俯瞰槐榆丹枫置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 白云缭绕，层林迭翠层林迭翠，白云缭绕 A.，B.，C.，D.。 五、阅读下面四首杜牧的诗，把下面四句诗分别填入到上面四首原诗中去。 赠别其一：娉娉袅袅十三余
12、，豆蔻梢头二月初。 遣怀：落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。 寄扬州韩绰判官：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 叹花：自恨寻芳到已迟，往年曾见未开时。 A.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 B.十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。 C.春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 D.如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。 六、把左右两组中相对应的诗词名句连成线，并说明出处。 野旷天低树 不破楼兰终不还 会当凌绝顶 燕山月似钩 鸟宿池边树 直挂云帆济沧海 大漠沙如雪 江清月近人 黄沙百战穿金甲半江瑟瑟半江红 长风破浪会有时一览众山小 春潮带雨晚来急僧敲月下门 一道残阳铺水中野渡无人舟自横 3.3 补充练习解析 一、此
13、题的主要目的是考察学生对押韵等学问的驾驭状况。举例略。 二、此题的主要目的是考察学生对押韵等学问的驾驭状况。广告词参考示例：爱心要许久，奇迹伴左右；奉献是无私的荣誉，大奖是爱心的赞许；体 篇二：语言学习7 声情并茂押韵和平仄教案 驾驭诗歌有关押韵、平仄的学问。根据所学能够为较工整的律诗排序 同目标 ： 2 课时 一 要求学生驾驭的学问点 按类型分：古诗、律诗、绝句 按格律分：古体诗古风、近体诗今体诗、格律体 按字数分：五言诗、七言诗 格律体：绝句、律诗、排律 作用是什么？绝句和律诗在押韵上有何要求？ 押韵是说韵脚的字必需同韵；作用是使诗歌曲调和谐，朗朗上口；律师和绝句的首句都可压可不压，偶数句
14、必需押韵，一般压平声韵，中间不能换韵，奇数句最终一字限用仄声字。 以上各点举文中例子加以印证。 平指平声；仄指上、去、入三声。 结合书中例子了解常见的平仄格式。 平仄的作用是增加诗歌的节奏、音乐美，同时具有参差美。 对仗：字数相同、结构相同词性相同、意义相近或相对。 类型：工对、宽对、借对、流水对。 二 实力训练课后练习 一、请仿照下文，接着完成童谣；另作一首类似的儿歌题目自定。 一九得九，爷爷爱喝酒。二九十八，袋子吹喇叭。三九二十七，嫂嫂刷油漆? 一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。翅膀拍拍，太阳晒晒，伸长膀子，吃吃青菜。 二、拟写广告词均 20 字以内：拟一条以“购置体彩为内容的公益广
15、告词；拟一条以“护花护绿为内容的公益广告词；拟一条以“留意交通平安为内容的公益广告词。要求主题显明，感情真挚，构思新颖，语言简明，留意押韵。 三、选择在下面一首七律中的括号处应填入的最贴切的句子。 江中看月作清袁枚 江风送月海门东，人到江心月正中。 ，一船鸡犬欲腾空。 帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。 如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。 A.半树佛花香易散 B.万里鱼龙争照影 C.二月郊行最有情 D.三千组练挥银刀 四、推断依次填入下面两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组。 1.每逢深秋季节，、松竹山茶，色调绚丽，美景尽览。 2.远眺群山环绕，；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
16、 置身山顶，俯瞰槐榆丹枫置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 白云缭绕，层林迭翠层林迭翠，白云缭绕 A.，B.，C.，D.。 五、阅读下面四首杜牧的诗，把下面四句诗分别填入到上面四首原诗中去。 赠别其一：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 遣怀：落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。 寄扬州韩绰判官：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 叹花：自恨寻芳到已迟，往年曾见未开时。 A.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 B.十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。 C.春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 D.如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。 六、把左右两组中相对应的诗词名句连成线，并说明出处。 野旷天低树 不破楼兰终不还 会当凌绝顶
17、燕山月似钩 鸟宿池边树11 直挂云帆济沧海 大漠沙如雪12 江清月近人 黄沙百战穿金甲 13 半江瑟瑟半江红 长风破浪会有时 14 一览众山小 春潮带雨晚来急 15 僧敲月下门 一道残阳铺水中 16 野渡无人舟自横 补充练习解析 一、此题的主要目的是考察学生对押韵等学问的驾驭状况。举例略。 二、此题的主要目的是考察学生对押韵等学问的驾驭状况。广告词参考示例：爱心要许久，奇迹伴左右；奉献是无私的荣誉，大奖是爱心的赞许；体彩牵动人心，幸运走近彩民；体育是我们永久的追求，体彩是我们恒久的挚友；彩民共托朝阳，足彩再创辉煌。红花绿草满园栽，蜜蜂彩蝶引伴来；花草丛中笑，园外赏其貌；欲揽春色入自家，无可奈何
18、成落花；一花一草皆生命，一枝一叶总关情；小草有生命，足下多留“青；小草对您微微笑，请您把路绕一绕。手握方向盘，时刻想平安！ 三、此题的主要目的是考察学生对七言律诗相关学问的驾驭状况。正确选项是 B。这是一首律诗，所要填写的一联是颔联。根据律诗对仗的原则，颔联是遵守对仗的，第四句“一船鸡犬欲腾空是“数量动物能愿动作动作，视察选项，只有 B “万里鱼龙争照影符合。 四、此题的主要目的是考察学生的句子连接实力。正确选项是 D。两句选，因为从后文看，是四字句式，为了对称，从最终一句“美景尽览看，“美景指前面内容，那就不指“俯瞰，所以选不选。两句选不选，的句式是相同的，但从押韵的角度看该选。另外，从“山
19、到“林，是正常依次，“白云缭绕应是对“山林的缭绕，所以从这方面看，也应选，“白云在最终。 五、此题的主要目的是考察学生对七言绝句相关学问的驾驭状况。正确选项是： C， B， A， D。这四首都是绝句，都应当符合基本的押韵规则。选项 A 韵脚是“箫，与之相配的是第三首诗寄扬州韩绰判官，韵脚字“凋；选项 B 韵脚是“名，与之 相配的是其次首诗遣怀，韵脚字“轻；选项 C 韵脚是“如，与之相配的是第一首赠别，韵脚字“初；选项 D 韵脚“枝，与之相配的是叹花，韵脚字“时。 六、此题的主要目的是考察学生对古代诗词名句的驾驭状况。相配，出自唐代孟浩然宿建德江；相配，出自唐代杜甫望岳；相配，出自唐代贾岛题李凝
20、幽居；相配，出自唐代李贺马诗其五；相配，出自唐代王昌龄参军行其四；相配，出自唐代李白行路难其一；相配，出自唐代韦应物滁州西涧；相配，出自唐代白居易暮江吟。篇三：第四节 声情并茂 中学语文选修教材语言文字应用其次课： 千言万语总关“音 第四节：声情并茂押韵和平仄 授课班级： 授课时间： 一、本节学习目标重点： 这一节的主要内容是相识和学习汉语的同音字词现象。汉语的音节少，但是文字和词语要多得多，这就使汉语中的同音现象特别突出。通过本节的学习，关心学生一方面了解形成同音字词的缘由和同音字词的类型，另一方面了解同音字词在实际语言环境中的意义分化以及同音字词在语言交际中的作用。 二、学情分析 第四节
21、声情并茂押韵和平仄 教学目标： 学问与技能：了解基本的押韵、平仄学问。感受古典诗词讲究语言的音乐性、韵律美。 过程与方法：通过鉴赏古今诗歌词曲，使学生对写作诗文时的韵律和谐有所了解。 情感看法与价值观：感受中国古典诗歌的韵律之美。 教学重点：了解基本的押韵、平仄学问。 教学难点：了解基本的押韵、平仄学问。 教学过程： 一诵读儿歌，体会韵感。 一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，我来数一数，数来又数去，一二三四五。 天上雪花飘，我把雪来扫。堆个大雪人，头戴小红帽。安上嘴和眼，雪人对我笑。 小手绢，像照片，小猫小狗在上边。洗手绢，晾晾干，一根绳子晾一串。猫来瞧，狗来看，好像
22、参观摄影展。 糖果娃娃进嘴巴，舌头搂它牙躺它。舌头静静告知牙，糖果是个好娃娃，你要生病别怪它，怪你自己不刷牙。 一、请仿照下文，接着完成童谣；另作一首类似的儿歌题目自定。 一九得九，爷爷爱喝酒。二九十八，袋子吹喇叭。三九二十七，嫂嫂刷油漆? 一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。翅膀拍拍，太阳晒晒，伸长膀子，吃吃青菜。 这些儿歌同学们可能回到了快乐的童年。我们看看这些儿歌有什么特点呢？押韵。那么都押什么韵呢？学生回答。 四九三十六，小叔去磨油；五九四十五，大伯去打虎；六九五十四，哥哥写大字；七九六十三，弟弟吃饼干妈妈把饭端；八九七十二；姐姐扎小辫；九九八十一；妞妞穿花衣。 熊猫宝宝，走路摇摇
23、，翻个筋斗，让你瞧瞧。吃着竹子，肚子饱饱，扭着屁股，处处跑跑。 2鉴赏诗歌，分析韵脚。学生朗读诗歌，找出韵脚。 送元二使安西渭城曲王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。韵脚是“尘、新、人“新的古音与“尘、人同韵。 玉楼春宋祁 东城渐觉风光好，縠绉水纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 这首诗是平起平收式，韵脚是“好、棹、闹、少、笑、照。 乌衣巷刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家。 这首诗是仄起平收式，韵脚是“花、斜、家。 补充：对课本上的诗的分析 1古代诗
24、词鉴赏。客中作没有直白地表达思乡的感情，而是通过写客中作乐来写作客他乡的飘舞感，整首诗全方位调动人的感观嗅觉、视觉，还有触觉。而这首诗的韵脚也恰是感观的落脚点：“香、光、他乡。商山早行首联开宗明义“客行悲家乡，全诗寓情于景，写到了“残月、晨霜、槲叶、山路、枳花、驿墙、凫雁、池塘，这些意象都带着伤感的意味，其中有些也构成韵脚：“霜、墙、塘。而虞美人则是移句换韵：“了和“少，“风和“中，“在和“改，“愁和“流，音律的转变与作者心情起伏回转协作，可以说在形式和内容、心情上达成了高度的和谐。 2现代诗歌鉴赏。现代歌词中也有对押韵的要求，不过远不如古诗词那么严格。娃娃的故事歌词儿歌化、口语化，作为韵脚的
25、字都是日常生活中特殊常用的词：“话、家、下、它、妈。而且考虑到孩子的特点，每句最终一个字都是语气词。这些词并不影响押韵。乡愁四韵歌词比较留意文学性、抒情性，而且题目就明确显示了要借“韵传情，用到“水和“味，“红和“痛，“白和“待，“香和“芳。歌词一韵一情，同韵复沓，把思乡之情逐步推向高潮。 3举例扩展，总结归纳。 押韵 一、诗歌押韵 1律诗押韵通则： A.都用平声韵唐代刘长卿、白居易，宋代苏轼、黄庭坚写过少数押仄声韵的律诗。 例如： 秋兴八首其一 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 韵脚为“森，
26、阴，心，砧此四字都是平声字。B.通常一韵到底，中间不换韵。只有首句用韵时可以用邻韵。 例一：咏怀古迹五首其三杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 韵脚分别为：村chun昏hun魂hun 论lun 例二：马嵬 李商隐 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子，不及卢家有莫愁！ 韵脚为“州 zhou 休xiu筹chou 牛niu 愁chou C.句尾不能连三平，也不能连三仄但也有少数例外。 如上两首诗末句分别为：白帝城高急暮
27、砧。为平仄平。 分明怨恨曲中论。为仄平仄。 不及卢家有莫愁！为仄仄平。 D.律诗基本上不能出现重复字，但也有少数是内容突破了形式。 E.“一三五不管，二四六分明：只要不造成句尾连三平或连三仄，一般都可以“一三五不管，二四六分明。登鹳雀楼唐?王之涣白日依山尽，黄河入海流。仄仄平平仄，平平仄仄平。 欲穷千里目，更上一层楼。平仄平平仄仄，仄仄仄平平平。 绝句四首其三唐?杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。平平仄平仄平平仄，仄平仄平平仄仄平。 F.句式确定是整齐的五言或七言，没有长短句。 2古诗押韵规则：可用仄声韵，可用平声韵；平仄韵可
28、以转换，不必一韵到底；不押韵的句尾之平仄，可与韵脚相同。 二、词的押韵 词的押韵方式比诗困难，而且转变很多。大致的状况有：1一首一韵：如范仲淹的渔家傲。2一首多韵：如李白菩萨蛮。一首词用韵最多的要算薛昭蕴离别难，共七部韵，交互错杂，最为困难少见。3以一韵为主，间押他韵：如李煜相见欢，此词即以平韵“楼、钩、秋、愁、头五韵为主，间入仄韵“断、乱二韵为宾。4同一韵部平韵仄韵通押：同部平仄韵，如“东协“董、送。“支协“纸、寘，“麻协“马、祃等。称作“同部三声叶在词中最常见的，有西江月、哨遍、换巢鸾凤等调。如苏轼西江月，“霄、骄、瑶、桥四平韵，与“草、晓二仄韵，都同在第八部。这类平仄通协的词调，以平韵与
29、上、去韵通协者为多，平韵与入韵通协者甚少。这是因为在宋词中入声韵往往独用，不与他韵通用。5数部韵交协：如陆游钗头凤。此词即以上片的“手、酒、柳与下片的“旧、瘦、透相协，又以上片的“恶、薄、索、错与下片的“落、阁、托、莫相协。6迭韵：如白居易长相思，迭二“流字、二“悠字。7句中韵：宋词在句中押韵的例子很多。如柳永木兰花慢上下片的第六七句：“云衢见新雁 过，奈佳人自别阻音书，“归途纵注视处，但斜阳暮霭满平芜；又如惜分飞的上下片结句，毛滂作“更无言语空相觑，“断魂分付潮回去；汪元量作“泪珠成缕眉峰聚，“断肠解赋江南句等等都是。除以上七种状况，词的押韵还有四声通协一首词中平、上、去、入四声韵通押、平仄
30、韵互改、平仄韵不得通融词调押韵有的有严格规定，有些词调决不行通融平仄韵通押、协韵变例等四种状况。 平仄 一、近体诗平仄组合的规律1组句规则同句交替。以五言为例，凡第一个节奏用“平平，则其次个节奏必需用“仄仄，第三个节奏又要用“平。反之，第一个节奏用“仄仄，其次个节奏必需用“平平，第三个节奏就要用“仄。七言诗依此类推。 2组联规则上下句相对。以五言为例，如上句为“平平仄仄平，下句就要为“仄仄平平仄，上句为“仄仄平平仄，下句就要为“平平仄仄平。七言依此类推。 3组篇规则上下联平仄相“粘，即相同。近体诗中绝句只有四句，不存在上下联。律诗八句，每两句为一联，每诗四联。第一二句为“首联，三四句为“颔联，
31、五六句为“颈联，七八句为“尾联。每联之内，平仄相对，上下联之间，平仄相粘即相同，这就是一首格律诗的平仄排列规则。 两联之间平仄相粘，就是第1联的后一句，和第2联的前一句，的第2，4，6字平仄应当相同。 如一首律诗： 1平平仄仄仄平平，2仄仄平平仄仄平。3仄仄平平平仄仄，4平平仄仄仄平平。5平平仄仄平平仄，6仄仄平平仄仄平。7仄仄平平平仄仄，8平平仄仄仄平平。第一联的后一句就是例中的“2句，和其次联的前一句就是例中的“3句，这两句就需要“粘，也就是第2，4，6字平仄应当相同。 以此可知，一首律诗的8句中，12句，34句，56句，78句分别需要平仄相“对23句，45句，67句分别需要平仄相“粘 例
32、如： 春望唐?杜甫 国破山河在，城春草木深。仄仄平平仄，平平仄仄平。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。平平平仄仄，仄仄仄平平。 烽火连三月，家书抵万金。仄仄平平仄，平平仄仄平。 白头搔更短，浑欲不胜簪。平平平仄仄，仄仄仄平平。 4灵敏原则“一三五不管、二四六分明。假如已经能区分平仄，会觉察上面所列的平仄格式与春望中的平仄不完全符合，第三句“感时花溅泪，按规则应为“平平平仄仄，但首字“感是个仄声字，这不是没有按照格律吗？不是的，这里涉及了近体诗的另一个重要规则：每句诗的单数位置第一、三、五的字可以平仄不拘，双数位置其次、四、六的字就要严格运用了。正如例子中所见，凡平仄“不拘的字都出如今单数的位置。那么第
33、五个字七言的第七个字呢？由于近体诗只能押“平声韵，故凡要押韵的位置五言的第五字、七言的第七字只能用平声字，这是指偶数句而言，根据上下句要平仄相对的规则，奇数句第一三五七句末字就要用仄声字。近体诗另有一个可以变通的地方是第一句的末字，前面说过，首句可以押韵，也可以不押，假如押韵的话，则首句末字也要运用“平声字。 其次篇：声情并茂押韵和平仄 教案 声情并茂押韵和平仄 教学目标： 1、“因声求气，探究诗词基本的押韵、平仄、对仗和节奏的学问，体会古典诗词的音乐美、韵律美。 2、“吟咏诗韵，通过吟诵古诗词，培育学生朗读实力，培育酷爱传统文化的情感。 教学难点：古今语音的进展与转变，导致诗词格律学问的理解
34、与应用的困难。 教学方法：在情境中感悟，在情景中生成，在情景中应用诵读感悟本单元的诗词，归纳生成诗词格律学问，应用诗词格律学问。 探讨时数：1课时 教学过程： 一、导语：由周杰伦的菊花台入课，周杰伦的歌好听吗？方文山的词写的真好！除了唱得好之外，还有另外的缘由歌词押韵。押韵这种现象充分地表达在了古典诗歌中。 二、从押韵的角度体会诗歌回环往复之美 1、齐读李白的客中作李白在他乡作客快乐吗？不思念自己的家乡吗？以乐景写哀情。读的时候在前两句读出快乐、豪迈，后两句读出宛转低回的无奈！留意韵脚有什么特点？声母、韵母韵腹、韵尾相同，声调相同都是平声。那么，我们就知道了押韵的具体含义。所谓押韵，就是韵脚的
35、字必需同韵。即韵腹、韵尾、平仄相同。 2、诗歌进展及押韵规律： 1是不是全部古代的诗歌都是这样的呢？先回忆诗歌进展流程。 2近体诗在唐代进展到顶峰，形式和内容有了个完备的结合，尤其是在押韵、平仄、对仗、格律方面有较高的要求。分析清明锦瑟，自由朗读一遍，体会近体诗押韵的特点近体诗：第一句可押韵也可不押韵，偶数句押韵，一般都押平声韵，一韵到底，不能换韵。 3古体诗和词曲则相对宽松一些。但一般也有押韵的现象。欣赏短歌行的押韵特点。有没有押韵的特点？ 4请一位男生读苏轼的江城子密州出猎。押ang韵。5女生背诵小令马致远的天净沙秋思。押a韵。 3、小结词曲：可以一韵到底，中途也可以换韵。 4、分析押韵的
36、作用 1让学生分别读乌衣巷，留意斜，押韵在诗歌的节奏上有重要作用。 2由此看来诗歌的押韵形成了回环美，增加了诗歌的音乐性。3欣赏歌曲虞美人，独特的节奏，换韵，抒发了剧烈的思国念家的凄切。押韵的主要作用在于一方面增加音乐感，另一方面在于加强抒情性。 三、从平仄的角度体会诗歌抑扬顿挫之美 1、中华隐士 中华锦绣 英明坚决有什么特点？ 2、平：指阴平、阳平；仄：上声、去声、入声。 3、平仄的作用，汉语属于汉藏语系，有一个最大的特点 就是声调，使诗歌读起来抑扬顿挫，有参过失落的美，从而到达声韵和谐。 4、五言诗中的平仄规律：分别介绍五律和七言 四、从对仗的角度体会诗歌形式整齐之美 1、“天对地，雨对风
37、。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。这是古代笠翁对韵中的一段文字，看看有什么特点？ 对字的词类，字数，平仄一一相对。 什么叫对仗？诗歌中的这种现象。生活中什么地方最常见？ 五、押韵、平仄、对仗在诗歌中的应用 节奏：打拍子，这种方式在音乐中叫什么？来源于哪里呢？ 六、练习 将以下几个短语按照确定的依次，组合成一副歌咏李清照的对联。 大河百代 独开一枝女儿花 群芳竞秀 词苑千载 众浪齐奔 淘尽万古英雄汉 上联写得好，但下联对的不太工整，运用我们刚学的学问修改下联。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙； 下联：红
38、雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日 小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。 七、小结 流浪的母语何时回家？世界上许多国家兴起了汉语热，而我们却做得实在不够。激发学生对祖国博大精深的传统文化以及对祖国的酷爱。 第三篇：押韵和平仄 押韵和平仄 教学目标通过讲解让学生了解诗歌的押韵与平仄;培育学生酷爱诗歌,宠爱我国古老民族博大精深的传统文化.教学过程 一,导语设计:平仄格律,唬倒了不少宠爱古诗词的人.它其实就像古典园林一进门就挡在眼前的那座假山,看着宏伟嶙峋的,其实没多高,抬脚走几步,一下就过去了.假山后面的景致,才是越看越觉得心生敬畏;细细欣赏起
39、先略品个中味道.只要翻过假山,就能尝到美景味道.二、,格律诗的诗体:(一), 关于格律诗 格律诗一般分五言,七言两大类,(六言诗特殊少,故不列为主流.)每类又分绝句,律诗,排律等体裁.这里只简洁介绍绝句和律诗.1,绝句: 2,律诗:(二),关于押韵 1,诗歌有了韵脚会有什么特点 2,什么是韵,韵原委长啥样 3,这个韵要押什么 怎么押 (三),关于对仗1,何为对仗 (2),怎样对才算仗(3), 对仗的类型: ,工对 比方月下飞天镜,云生结海楼.(李白:渡荆门送别)这一对仗结构中,月对云是名词对名词,而且是天文类对天文类,这一对就特殊严格工整.象这种既满意词性相同又满意词类相同的严格的词对就叫做工
40、对;,宽对 比方饮马雨惊水,穿花露滴衣.(元稹:早归)这一对仗结构中的马对 花,是名词对名词,但马是动物,花是植物,不是名词分类中的同一类.这种只满意词性相同而不满意词类相同的词对就叫做宽对.,借对 借义,比方歧王宅里寻常见,崔九堂前几度闻.(杜甫:江南逢李龟年)借音.比方沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟.(李商隐锦瑟),流水对 第四篇：(选修)2023届高三语言文字应用：2-4 声情并茂押韵和平仄范文 积累与运用 1选择在下面一首七律中的括号处应填入的最贴切的句子 江中看月作 清袁枚 江风送月海门东，人到江心月正中。，一船鸡犬欲腾空。帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。 A半树佛花香易散 C二月郊行最有情 B万里鱼龙争照影 D三千组练挥银刀 解析 这是一首律诗，所要填写的一联是颔联。根据律诗对仗的原则，颔联是遵守对仗的，第四句“一船鸡犬欲腾空是“数量动物能愿动作动作，视察选项，只有B“万里鱼龙争照影符合。 答案 B 2推断依次填入下面两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组(1)每逢深秋季节，_，松竹山茶，色调绚丽，美景尽览。(2)远眺群山环绕，_；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 白云缭绕，层林迭翠 层林迭翠，白云缭绕 A C B D 解析 两句选，因为从后文看，是四字句式，为了对