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1、2023年6.1集体生活邀请我(教师案) - 第一篇：6.1集体生活邀请我(老师案) - 2023学年下学期七年级道德与法治第三单元学案老师版 主备人：政治组 审核人 班级：_ 姓名：_ 家长签名：_日期：_ 6.1集体生活邀请我 一、教学目标： 1、知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温和；个人与集体的关系。 2、让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力气。 3、培育学生的集体意识，养成酷爱集体的习惯。 二教学重点难点： 教学重点：知道集体力气的来源，理解个人与集体之间的关系。教学难点：让学生理解只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力气 三、教学方法：事例分
2、析法、探讨法、活动体验法等 四、教学准备：多媒体课件 五、教学时间：1课时 六、教学过程 一自学过程 课前预习并完成 1、集体的含义 集体是人们联合起来的_有组织的整体_。一般来说，集体的联结度_ 越高_，个体感知到的集体温和就_越多_。我们每个人都有过集体生活的_情感需要_。 2、集体带给我们的温和 1在集体中，我们盼望_被认可和接纳_，得到敬重和理解，获得平安感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递_关爱和温和_。 2当集体取得成果、受到表彰或嘉奖时，我们可以体验到_集体荣誉感_。这种荣誉感令我们高傲、傲慢，给我们_温和和力气_，激励我们不断前进。_集体荣誉_是集体成
3、员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。3.集体力气的来源 集体并不是成员的简洁相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力气来源于成员共同的_目标和团结协作_。 二合作学习分小组问题探究： 1.用一些关键词描述你对集体生活的感受。2.请说一说你在集体中感受到哪些温和？ 3.探讨集体有哪些力气？说说集体力气和个人力气的关系。 三检测练习： 1谁若与集体脱离，谁的命运就要哀痛。以下关于集体的说法正确的选项是(C)A只有学生有过集体生活的情感需要 B集体一般不具有共同的目标 C集体是人们联合起来的有组织的整体 D集体都是松散的群体 2集体的联结度与成员感受集体温和的关系是：集体的联结度_，成员感受到
4、的集体温和就_。(D)A越小 越高 B越小 越低 C越高 越小 D越高 越多 3我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们酷爱我们共同的家，是因为(B)我们在集体中受到敬重和关爱 集体带给我们温和 有了集体我们什么都不缺了 在集体中我们能获得平安感和归属感 A B C D 4一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。当你处在一个集体中的感觉跟你料想和相差不是很大的时候，你感到你属于这个集体，这个集体需要你。对于归属感说法正确的选项是(B)每个人都害怕孤独和孤独，盼望自己归属某一个或多个群体 人人都盼望在集体中获得平安感 个人认同自己属于群体中的一员就简洁产生归属感 归属感就是荣誉感 A
5、 B C D 5人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有个人的努力，就没有集体的进展。作为集体的一员(B)应散发自己的光和热 应互相爱惜、互相关心 首先要满意个人利益 要不断传递自己对他人的温和和关爱 A B C D 6小明想竞选班长带着大家一同创建良好的班集体。以下是他的演讲提纲，其中不恰当的是(C)A作为集体的一员，我们应散发自己的光和热，照亮他人、温和他人 B集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉 C我们班的事务我都会一肩挑，负全责 D集体是一个有共同目标、分工明确的整体 7人们常说“众人拾柴火焰高“三个臭皮匠，顶个诸葛亮“人心齐，泰山移。集体的力气来源于(C) A个人力气
6、的相加 B成员数量的多少 C成员共同的目标和团结协作 D超强的个人实力 8“一个人像棵小草，集体则是抗拒暴风雨的森林。这句俗语揭示的深刻道理是(D)一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才最有力气 集体的力气在于成员数量的多少 团结的集体才有凝合力和战斗力 集体的力气来源于成员共同的目标和团结协作 A B C D 9三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。这启示我们(A)集体的力气是强大的 集体的力气在某种程度上可以影响甚至变更一个人 个人的力气是有限的 集体的荣誉感是强大的 A B C D 四实力提升： 10童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两
7、只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。 漫画： 解读童谣和漫画，从中你得到了哪些启示？ 集体的力气来源于成员共同的目标和团结一心，这种向心力可以凝合集体成员的力气，一起为完成共同目标而努力。个人的力气是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力气是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们才得到完成许多单凭一己之力无法完成的事。 11湫水中学七年级(6)班是新建立的一个班级，在这个班级中师生团结一样，共同打造了一个强有力的集体。 镜头一 班级实行了任务承包制，班级中的讲台、饮水机、窗户、班级周报、垃圾回收、班级图书馆、卫生监督、纪律监
8、督都被同学们专人承包。承包任务的同学都能做到恪尽职守，圆满完成任务。镜头二 通过大家的共同探讨，一样确定把“让优秀成为一种习惯作为班级的奋斗目标，全部的人都努力地从生活、学习等方面严格要求自己。而且，同学们之间互帮互助蔚然成风，一些后进的同学在大家的关心下不断取得进步。 (1)什么是集体？谈谈你对集体的理解。 集体是人们联合起来的有组织的整体。我们每个人都有过集体生活的情感需要。在集体中，我们盼望被认可和接纳，得到敬重、理解和关爱，获得平安感和归属感。 (2)简述集体荣誉感的产生和作用。 产生：当集体取得成果、受到表彰或嘉奖时，我们可以体验到集体荣誉感。作用：集体荣誉感令我们高傲、傲慢，给我们
9、温和和力气，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 学习反思 ： 其次篇：集体生活邀请我 第三单元 在集体中成长 第六课 “我和“我们 第1课时 集体生活邀请我 一、选择题： 1.每个人的生活都与集体休戚相关。以下不属于集体的是 A.双汇合团 B.七年年级(3)班 C.“嫦娥二号科研团队 D.传销团伙 2.一般来说,个体感知到的集体温和的多少取决于A.集体的联结度 B.集体成员的多少 C.集体力气的大小 D.集体荣誉的多少 3.个人认同自己属于群体中的一员,被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体,这种感受是 A.平安感 B.归属感 C.傲慢感 D.信任感 4
10、.集体的力气来源于 A.成员数量的多少 B.成员共同的目标和团结协作 C.集体的规则和制度 D.集体成员的意愿 5.集体的力气是强大的,它的表现有在某种程度上可以影响甚至变更一个人 有助于我们获得平安感和自信念 有助于我们学习他人的阅历,扩大视野,获得成长 有助于我们学习、遵守规范和秩序 A. B. C. D. 5.集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。当集体取得成果和荣誉时,我们可以体验到集体荣誉感 会感到骄做、傲慢,体验到集体的温和和力气 会受到激励,不断前进 会起先担当前进的精神负担 A. B. C. D. 6.“一枝竹篙耶,难渡汪洋海;众人划桨呦,开开动大帆船。这句歌词告
11、知人们的道理是 集体的力气来源于成员共同的目标秒闭结协作 个人的力气通过优化组合可以产生强大的合力 集体的力气是强大的,个人的力气是微乎其微的 个人的力气是有限的,集体的力气是无穷的/ A. B. C. D. 6.两个实力相当的班级进行篮球竞赛,其中一个班级由于主力队员之间有冲突,整个团队无法正常发挥水平，结果另一个实力相对较弱的班级取得了胜利。实力强的班级不能取胜的主要缘由是A.该班高傲自满,高傲自大 B.该班缺乏共同的目标和团结协作 C.该班过于轻敌,没有发挥优势 D.对方班超水平发挥,竞技水平有所提高 7.以下属于集体的是 A.共青团 B.传销组织 C.购物人群 D.影院观众 8.开学第
12、一天,我们迫不及待地回到学校,同学们互相问候、打闹我们就像鸟儿一样,又回到了快乐的树林里。这是因为A.我们们不宠爱待在家里 B.我们对班级和学校有剧烈的归属感 C.同学们分别多日,再见面时总会很热忱 D.我们班又来了新同学 9.“千人同心，则得千人之;万人异心,则无一人之用。这句话的意思是A.建成优秀班集体需要很多人 B.一个优秀集体要有共同目标 C.班集体的成员人心各异,照样能成大事 D.一个集体要有千万人才有力气 10.“一支竹篙耶,难渡汪洋海;众人划桨呦,开动大帆船;一棵小树耶,弱不禁风雨;百里森林呦,并肩耐岁寒这首众人划桨开大船对我们建设新的班集体的启示是 A.班级成员团结协作,互相协
13、作,才能促进集体进步 B.创建良好班集体要有共同的目标 C.一个人好了,就可以带动其他人好二点 D.为创建良好的班集体,班级成员要各尽其能 11.在班级和学校中学习生活,我们能够 在学习上互相关心 在生活上互相照看 在精神上互相支持 结成小团体 A. B. C. D. 12.“时代楷模、“感动中国2023人物阎肃，一生创作了一大批喜闻乐见的红色经典作品。他说,一首歌、一台戏,唱响它、演好它,不是哪一个人的功劳,它是“红花绿叶相映美的结果。从个人与集体关系看,阎肃的话告知我们 A.个人对集体来说是不重要的 B.集体的力气取决于成员数量的多少人 C.保障个人利益是集体的责任 D.集体的力气取決于成
14、员之间的组织协作 13.“蜘蛛合力,足以网住狮子。这句谚语所揭示的道理是A.集体的力气取决于人数的多少 B.任何个人的影响都是微乎其微的 C.团结就是力气 D.集体利益和个人利益是对立的 14.2023年8月,环球集团在多功能厅实行了团队协作与拓展训练。通过这样 个训练活动,大家充分相识到了团队的力气,也让员工们明白任何一个人或部门都不是孤立存在的个体,只有团结协作才能实现共同进展。上述材料告知我们 A.人多力气大,人多好办事,人越多越好 B.集体的力气取决于其成员数量的多少 C.事业的胜利主要靠个人的坚韧拼搏 D.团结的集体才有凝合力和战斗力 二、文字题： 尊敬的同学们,我们都有过这样的阅历
15、:背上书包,迈着匆忙忙忙的脚步，步入一个新学校,来到一个新集体,此时我们的心情很激烈。盼望同学们能友好相处,团结协作,共同建设我们的“新家 为关心同学们更好地适应新集体,某校七年级(5)班开展了以“集体生活激请我为主题的教化活动,请你参与其中并完成以下任务。 (1)为营造和渲染气氛,请你为本次活动设计两条标语。 (2)请你完成板报的相关栏目。“写一写:写几句歌颂集体团结的名言。 “想一想:思索一下良好班集体的标准。 “议一议:探讨一下增加集体力气的方法。 (3)请你说说在集体中感受到温和的事例。 (4)围绕主题,请你为本次活动再设计几种活动方式。 第三篇：集体生活邀请我 集体生活邀请我教学设计
16、 教学分析 学问与实力 知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温和；个人与集体的关系。 过程与方法 通过设置情景，分组探讨的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力气。情感看法与价值观 培育学生的集体意识，养成酷爱集体的习惯。 个人与集体的关系。教学过程 一、导入新课： 多媒体出示PPT图片： 由比尔盖茨的名言及学生思索回答引出集体的重要性，提出本单元的课题要求，呈现课题及学习目标。 二、新课讲授 目标导学一：集体的温和 活动一：呈现出一组有关集体获得胜利的图片。想一想：什么是集体？ 提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。 老师补充：假如把世界看成一个集体，
17、这个集体的联结程度通常状况与以下因素有关： 1成员间互相关联的程度；2集体对成员的重要性；3成员间互相沟通的频率； 4成员对共同目标的共识程度； 5成员间的默契程度；集体存在的时间长短。活动二：情景探究 情景二：下雨了，某同学遗忘带雨伞，学校准备“爱心雨伞。情景三：班级里有学生生病在家，不能上课，同学，老师打电话关切问候，并关心该同学复习功课。 探讨：当同学拿到爱心雨伞后，当同学老师关切你是，心里是什么感受？ 提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温和。 老师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。在集体中成员能感受到温和。每个人都害怕孤独和孤独，盼望自己加入某个组织和团体，从中得到温和，获得
18、关心和关爱，削减孤独和孤独，获得平安感。 目标导学二：集体的力气 情景一：出示PPT学校组织班级演讲竞赛的活动照片。思索：1在获得荣誉的过程中，你的付出和感受。 2自己在演讲竞赛中能拿到奖，在这个过程当中，哪些人赐予你了怎样的关心？ 老师讲解并描述：得奖我们可以体验到集体荣誉感，让我们感到傲慢，得奖是因为老师和同学共同奋斗的结果。老师归纳：集体力气的来源 集体并不是成员的简洁相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力气来源于成员共同的目标和团结协作。情景二：“三个和尚没水喝的故事。思索：为什么三个和尚却没水喝？ 提示：通过分析，说明他们有依靠思想，假如在集体中，每个人都像这三个和尚的做法一
19、样，无法发挥集体的力气。思索：集体力气与个人力气的关系？ 个人的力气是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力气是 有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 情景三：世界著名的指挥家卡拉扬说，我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是起音起音不齐，乐曲就乱；其次个是个人的专业音，每个人要表现出自己在专业上最好的最精准的音；第三是团队音当你展示自己的专业音时，还要考虑到整体，是否干预到别人的音。 思索：以上事例说明集体有怎样的力气？ 老师总结：集体的力气是强大的，在某种程度上可以影响甚至变更一个人。个人在集体生活中会
20、自觉不自觉地产生与集体要求相一样的看法和行为。集体有助于我们获得平安感和自信念，也有助于我们学习他人的阅历，扩大视野，获得成长。 三、课堂小结及练习。 板书设计 集体生活邀请我 1、集体的含义 2、集体的温和 3、集体的力气 教学反思 教学联系了学生的实际，通过情景设置，让学生身临其境，能真正体会到集体的温和，通过案例分析，让学生理解团结的集体团结的集体才能发挥巨大的力气，把抽象的学问具体化，更更好的培育学生的集体荣誉感。 PPT课件也起到了很好的帮助作用但是，反思本课教学也有需要改良的地方：课堂还不够开放，没有充分让学生探讨，教学设计的重难点实施的还不是太合理，教学方法还不够灵敏和生动，应把
21、更多的时间和空间还给学生，老师包办的还是有点多。 总之，虽然本节课存在的问题不少，但整体是比较胜利的常规课。 第四篇：11集体生活邀请我 第三单元 在集体中成长 第六课 “我和“我们 第一框题 集体生活邀请我 1.知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温和；个人与集体的关系。 2.让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力气。3.培育学生的集体意识，养成酷爱集体的习惯。 教学重点：怎样正确相识集体的温和 教学难点：对集体力气的相识 一、导入新课 多媒体出示PPT图片： 图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了 图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我
22、可兴奋了。 想一想：看了这些集体生活的图片，怎样用一些关键词描述自己在集体中的感受？ 二、新课讲授 目标导学一：集体的温和 活动一：感悟歌曲 多媒体播放歌曲：爱的奉献问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？ 提示：要让世界充溢爱，每个人应当献出一点爱。想一想：什么是集体？ 提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。 老师补充：假如把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常状况与以下因素有关：1成员间互相关联的程度；2集体对成员的重要性；3成员间互相沟通的频率；4成员对共同目标的共识程度； 5成员间的默契程度；集体存在的时间长短。活动二：情景探究 情景二：下雨了，某同学遗忘带雨伞，学校准备“爱心雨伞
23、。 情景三：班级里有学生生病在家，不能上课，同学，老师打电话关切问候，并关心该同学复习功课。探讨：当同学拿到爱心雨伞后，当同学老师关切你是，心里是什么感受？ 提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温和。 老师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。在集体中成员能感受到温和。每个人都害怕孤独和孤独，盼望自己加入某个组织和团体，从中得到温和，获得关心和关爱，削减孤独和孤独，获得平安感。目标导学二：集体的力气 情景一：出示PPT学校组织班级演讲竞赛的活动照片。思索：1在获得荣誉的过程中，你的付出和感受。 2自己在演讲竞赛中能拿到奖，在这个过程当中，哪些人赐予你了怎样的关心？ 老师讲解并描述：得奖我们
24、可以体验到集体荣誉感，让我们感到傲慢，得奖是因为老师和同学共同奋斗的结果。老师归纳：集体力气的来源 集体并不是成员的简洁相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力气来源于成员共同的目标和团结协作。情景二：让学生分角色扮演：“三个和尚没水喝的故事。思索：为什么三个和尚却没水喝？ 提示：通过分析三个和尚所说的话，说明他们有依靠思想，假如在集体中，每个人都像这三个和尚的做法一样，无法发挥集体的力气。 思索：集体力气与个人力气的关系？ 个人的力气是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力气是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法
25、完成的事情。 情景三：世界著名的指挥家卡拉扬说，我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是起音起音不齐，乐曲就乱；其次个是个人的专业音，每个人要表现出自己在专业上最好的最精准的音；第三是团队音当你展示自己的专业音时，还要考虑到整体，是否干预到别人的音。思索：以上事例说明集体有怎样的力气？ 老师总结：集体的力气是强大的，在某种程度上可以影响甚至变更一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一样的看法和行为。集体有助于我们获得平安感和自信念，也有助于我们学习他人的阅历，扩大视野，获得成长。 三、课堂小结 以“团结就是力气的歌曲结尾，让学生再次感受团结的集体才能发挥出集体的力气。 第五篇
26、：6.1集体生活邀请我学问点 6.1集体生活邀请我 1、集体的含义？P53 集体是人们联合起来的有组织的整体。 2、我们每个人都有过集体生活的情感需要P53这些情感需要包括：(1)平安感2归属感3荣誉感 P54 2、在集体中，我们想获得哪些情感需要？P54(1)平安感2归属感3荣誉感 3、作为集体的一员，我们应当怎样做？P54 散发自己的光和热，彼此传递关爱和温和。 4、集体荣誉感令我们高傲、傲慢，给我们温和和力气，激励我们不断前进。P54 5、集体的力气来源于什么？P55 来源于成员共同的目标和团结协作。 6、个人的力气是什么样的？P561个人的力气是分散的，但在集体中汇合，就会变得强大； 2个人的力气有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力，借助这种合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。 7、集体的力气是什么样的？P57 集体的力气是强大的，在某种程度上可以影响甚至变更一个人。 8、集体对个人影响的表现？P571个人在集体生活中会自觉不自觉地产生和集体要求相一样的看法和行为。 2集体有助于我们获得平安感和自信念。 3集体有助于我们学习他人的阅历，扩大视野，获得成长。