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1、2023年-2023学年上学期七年级生物教学计划 第一篇：2023-2023学年上学期七年级生物教学支配 2023-2023学年七年级生物上册教学支配 一、指导思想 贯彻党的教化方针，以全日制义务教化中生物课程标准为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。把学生们培育成有志向、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他
2、们多视察大自然中的生物现象，并能主动参加绿化，美化环境的活动。爱惜野生动物以及爱国卫生等实践活动。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、学生状况分析 生物学问、现象与人类亲热相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备确定的试验实力，大部分对本课的学习爱好深厚。但仍有个别同学探究实力尚需提高。学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多困难的学科，课堂学习容量加大，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习，对
3、学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感爱好，对老师布置的课外试验能按时完成，主动协作老师上好每一节课。 三、教学目标 (1)了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱惜意识。 (2)乐于探究生命的奇异，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。 (3)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 (4)初步获得生物圈中人类的起源与进展的基本学问。 (5)获得有关人体结构功能
4、、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。 (6)知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。(7)基础学问，要求学生在期末统考成果三率达标。 四、教材分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神，更加留意科学教化方法。重视实力培育的梯度设计及对生物学概念和原理的理解，删除了部分死记硬背的内容，以灵敏应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，留意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
5、 五、教学进度及课时支配 依据学校课时支配，根据实际教学状况作如下支配。 1、(9.2-9.6)致同学们 2、(9.7、9.10-9.14)第一单元第一章 相识生物 3、(9.17-9.25)第一单元其次章 了解生物圈 4、(9.25-9.29)其次单元(生物体的结构层次)第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节练习运用显微镜 与其次节 植物细胞 5、(10.1-10.7)国庆放假 做好前九月份的复习工作(复习卷子) 6、(10.8-10.12)第三节 动物细胞 第四节 细胞的生活 7、(10.15-10.19)其次单元 其次章 细胞是怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞与其次节 动
6、物体的结构层次 8、(10.22-10.26)第三节植物体的结构层次与第四节单细胞生物 9、(10.29-11.2)期中复习(前2个单元) 10、(11.5-11.9)期中考试 期中评卷 11、(11.12-11.16)第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类、苔藓和蕨类植物以及 其次节 种子植物 12、(11.19-11.23)第三单元 生物圈中的绿色植物 其次章 被子植物的一生 第一节种子的萌发与其次节 植株的生长 13、(11.26-11.30)第三节 开花和结果以及第三章 绿色植物与生物圈的水循环 14、(12.3-12.7)第四章 绿色植物是生物圈中有
7、机物的制造者 15、(12.10-12.14)第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第一节 光合作用汲取二氧化碳释放氧气 16、(12.17-12.21)其次节 绿色植物的呼吸作用 17、(12.24-12.28)第六章 疼惜植被 绿化祖国 18、(12.31-1.4)复习期中考试以来的内容 19、(1.7-1.26)总复习期末考试与评卷 六、教学措施(应对策略和教学设想) 1、根据新课程标准的基本要求，认真探讨教材和新课程的相关学问，将新课程理念融会于日常教学活动中，激发学生的学习爱好，在传授学问的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习学问。 2、探讨每个学问点，根据课程标准所规定的教学层次
8、，严格限制深度和广度，驾驭每个重点和难点，接受现代化的教学手段和教学模式，提高学生对学问的理解。 3、在语言、板书和操作等方面到达规范、精确和娴熟。 4、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对学问自主学习，表达学生学习的自觉主动性，又要发挥老师的指导作用，在教学过程中表达师生互动的教学新境界。 5、通过视察、思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究支配，记录和分析探究结果等技能和进展科学探究实力。 6、重视试验教学，提高学生的动手操作实力。 7、通过作业题加强引导学生的学问迁移和发散思维。 8、主动参加学校和各级组织的学
9、习进修机会，接着学习有关的教化理论，从各个方面充溢自己，使自己的学问水平在已有的基础上更上一层楼。 9、加强学科教研，主动向其他优秀老师请教，既包括学问方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们先进的教学阅历，并加以优化利用，取他人之长补自己之短，从本质上提高教学水平，使教学成果有较大的提高。 其次篇：人教版七年级生物上学期教学支配 人教版七年级生物上学期教学支配 教学目的要求 通过义务教化阶段生物七年级上册课程的学习，学生将在以下几方面得到进展： 学问-1获得有关生物的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础学问。 2获得有关人体结构、功
10、能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康进展。 3知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。 实力-1正确运用显微镜等生物学试验中常用的工具和仪器，具备确定的试验操作实力。 2初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的实力。 3初步学会生物科学探究的一般方法，进展学生提出问题、做出假设、制定支配、实施支配、得出结论、表达和沟通的科学探究实力。在科学探究中进展合作实力、实践实力和创新实力。 4初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 第三篇：七年级生物教学支配(上) 2023-2023学年上学期 七年级生物教学支配 马 红 利 2023-
11、2023学年上学期 七年级生物教学支配 一、指导思想： 以全日制义务教化中学生物课程标准为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、教材分析： 本学期初一教材内容为“生物和生物圈、“生物体的结构层次和“生物圈中的绿色植物三个单元。教材中支配了一系列的视察试验和
12、探究活动，有意识地关心学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习爱好，培育他们“人与自然和谐进展的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲热、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获得物质和能量，使学生更加酷爱大自然。 三、学生分析： 学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要提高学生的学习爱好，给学生以学习方法的指导。初一学生对四周的一切事物感觉都很簇新、很新颖，作为老师应唤起他们的学习热忱，让学生对学问产生爱好，从而产生学习动力，以到达提高学生成果的目的。 四、教
13、学要求 1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特别留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要
14、求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的学生进行个别指导。 五、具体措施： 1、深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的
15、图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、阅历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 9、结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 六、本期教学进度支配： 第1周： 第一单元 第一章第一、二节 第2周： 第一单元 其次章第一节 第3周： 第一单元 其次章其次、三节 第4周： 其次单元 第一章第一、二节 第5
16、周： 其次单元 第一章第三、四节 第6周： 其次单元 其次章第一、二节 第7周： 国庆节放假 第8周： 其次单元 其次章第三、四节 第9周： 期中考试 第10周： 第三单元 第一章第一、二节 第11周： 第三单元 其次章第一、二节 第12周： 第三单元 其次章其次、三节 第13周： 第三单元 第三章 第14周： 第三单元 第四章 第15周： 第三单元 第五章第一、二节 第16周： 第三单元第六章 第17周： 期末复习第18周： 期末复习第19周： 期末考试 第四篇：2023学七年级上生物教学支配 课程理念：面对全体学生、留意学生的全面进展和终身进展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全
17、面贯彻国家教化方针的基础上，根据学生身心进展特点和教化规律，重视对学生进行全面的科学素养教化，表达国家对学生在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和实力，表达义务教化阶段生物课程的普及性、基础性和进展性。2023学七年级上生物教学支配 一、指导思想： 通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。 二、教学任务： 本学期讲授义务教化课程标准试
18、验教材-生物学人教板七年级上册。 三、学生状况： 在上学期市生物统考中，初一级10个班，平均分为78.31分，合格率96%，优秀率48%。1、2班相对较好，基础比较扎实，课堂学习效率高，学习主动性较好。3到10班中，3、4、5、10相对要好些，9、6差些，合格率都在90%以上，每个班都有不及格的学生。 本学期，我接8、9、10三个班。上课时，学生和老师的协作，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。我准备尽快相识他们，关注他们的学习和生活，特别是课堂学习的看法，学习的爱好，来促进他们的学习，从而提高学习成果。争取各班学生能不同程度地提高学习成果，从而提高各班的平均分、合格率、优秀率，不
19、拉年级的后腿。 四、具体措施： 1、通过上学期市期末统考的成果分析以后，结合学校的要求，合格率要到达100%，优秀率要到达60%。这学期应当留意班级学生成果的平衡进展，特别关注生物学困生的学习进展。 对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答下列问题，对于他们的转变做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 2、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。 3、接着深化学习有关的教化理论和转变
20、教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、阅历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分
21、工合作，乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 五、教学要求： 1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。 2、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所进展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4、在传授
22、学问的同时要特别留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的学生进行个别指导。 一、常规工作： 主动推动初中生物课程改革、教学改革和评价改革深化、持续地进展，加强生物老师专业化进展和各校教研组的建设，使我市生物教化事业的持续进展和教学质量的稳步提高。1进一步加强义务教化生物课程标准和生物教材的学习、探讨和沟通 结合教材的探讨，特别是
23、开学初的苏教版教材的新一轮培训要求进行落实。力求使每一位初中生物老师能更好地理解新课标的课程总体目标、具体目标和内容标准，做好七、八年级教材的分析和案例探讨工作。 2.加强对课堂教学的探讨，特别是课题开展的整合的探讨 整合的探讨，在2023年下半年省中期课题验收基础上，不断总结前期工作成果及出现的问题，针对课题的要求不断完善、加强课题管理。 3.做好初中八年级结业考试工作 结合上级行政部门要求，做好八年级学生的生物的、复习指导工作，与学校骨干老师探讨2023年生物复习的指导与考试评价。探讨如何在纸笔测试中表达新课标的教学理念，能真正反映新课标在学生身上表达。切实做好八年级的生物教学工作。 4加
24、强教研中心组和课改基地校建设，深化校本教研 探讨校本教研的途径和方法等，提升我市初中课改的水平，以期形成个人、教研组和我市生物教学新模式和特色。以教学改革中的实际问题为探讨对象，开展行动探讨，解决教学中的实际问题。进一步建立校-区-市的三级教研网络，以丰富、有效的教研活动，促进教学改革的实施。5加强教材建设和课程资源的开发 探究开发新课程的课程资源，做好规划，避开重复，共建共享，要求每位老师尽可能做一份一节课的教学设计及课件，要求作品符合课改的要求，立足本地区学校学生的实际。具有可行性、可操作性等。为全面推动课程改革服务，并就如何科学配置、充分利用和进一步开发丰富生物课程资源，如何协调校际生物
25、课程资源沟通互补和共享利用，如何加强课堂教学动态生成资源的探讨等问题进行更加深化的探讨。 二、重点工作 1对初中申报的课改专题进行定期调研、检查。召开课改专题探讨会。 2开展示范课、研讨课等展示沟通活动，推动教化教学优秀成果，促进老师教学方式和学生学习方式的转变，用课改理念指导和实施教学。 3.加强老师生物专业基本功培训和提高。新课改以来，老师的基本功进行重新定位，如：现代信息技术的驾驭和运用；课程开发与实施的基本功； 协作互助教学基本功；科学科研基本功；教学评价的基本功等。需要在理论上、实践上不断学习与提高，要引导老师主动投入到基本功的学习中去。制定可行的培训和操作支配。促进 老师的专业化成
26、长。 2.接着加强信息技术与生物课程整合的探讨。推动信息技术在生物教学中的应用，探讨信息技术的有效应用，发挥其教学价值，为生物课堂教学服务。 三、其他工作： 外出学习、考察。听评课、调研，考试复习、命题等 第五篇：七年级生物上教学支配 一、指导思想 以东宝区教化局2023年教化工作重点为指导，结合学校工作支配和教学工作支配,接着深化贯彻基础教化课程改革纲要精神，深化教化改革，坚持面对全体，面对每一个学生的教化方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身进展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，主动营造良好的教学与学习气氛，全面贯彻新课改的要求，提高教化教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，
27、使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。 二、教材和学生状况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵敏应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，留意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。 学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有
28、些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法 三、教学的措施和方法 1、通过上学期期末统考的成果分析以后，争取及格率要到达90%，优秀率要到达50%。这学期应当留意班级学生成果的平衡进展，特别关注生物学困生的学习进展。 对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答下列问题，对于他们的转变做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 2、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、
29、强化教学。 3、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、阅历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。
30、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 四、教学要求： 1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。 2、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所进展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特别留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的学生进行个别指导。 五、教学进度及课时支配 依据教化局支配课时进度，根据实际教学状况来实施。 六、教研课题 怎样提高学生的考试成果