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1、下下 棋棋梁实秋梁实秋合作探究合作探究1.简要概括各自然段的意思。简要概括各自然段的意思。2.在文中画出写了哪些棋人棋事？在文中画出写了哪些棋人棋事？3.你最喜欢或者不喜欢作者笔下哪种你最喜欢或者不喜欢作者笔下哪种 棋人棋事？说说你的理由。棋人棋事？说说你的理由。4.作者最欣赏哪类棋手呢？为什么？作者最欣赏哪类棋手呢？为什么？5.从本文那些语句中，你能领悟出从本文那些语句中，你能领悟出 作者怎样的人生态度？作者怎样的人生态度？本文的结构内容 第一段：写下棋时输棋赢棋的不同心态。第一段：写下棋时输棋赢棋的不同心态。第二段：写下棋人的几种比较突出的特点。第二段：写下棋人的几种比较突出的特点。第三段
2、：写观棋人的情态。第三段：写观棋人的情态。第四段：写作者对下棋的总的认识和体会。第四段：写作者对下棋的总的认识和体会。棋人棋事棋人棋事本文围绕本文围绕“下棋下棋”展开。（线索）展开。（线索）棋人：有涵养的棋手、受窘者、慢棋人：有涵养的棋手、受窘者、慢性子、急性子、超出了棋盘而至于性子、急性子、超出了棋盘而至于武斗者、观弈者、以棋陶冶性情者、武斗者、观弈者、以棋陶冶性情者、沉溺其中不能自拔者。沉溺其中不能自拔者。棋事：棋事：趣趣 争争 下下 观观 迷迷作者的人生态度作者的人生态度 作者欣赏的是处于完全超脱与不够作者欣赏的是处于完全超脱与不够超脱之间的中正平和的对弈风度，超脱之间的中正平和的对弈风
3、度，进一步说是一种处世风范，既不能进一步说是一种处世风范，既不能太张扬，亦不可太低调，干什么事太张扬，亦不可太低调，干什么事情都要把握一个度，这种不即不离情都要把握一个度，这种不即不离的人生态度也是梁实秋的理想追求。的人生态度也是梁实秋的理想追求。中正平和的对弈风度中正平和的对弈风度不即不离的人生态度不即不离的人生态度品味赏析品味赏析本文语言诙谐生动，请找出文中本文语言诙谐生动，请找出文中你认为描写精彩的地方，并说明理由。你认为描写精彩的地方，并说明理由。句式：句式：我认为我认为“”这一段描这一段描写精彩，因为这一段运用了写精彩，因为这一段运用了“”的修辞方法（或的修辞方法（或“”的描写方法）
4、，的描写方法），生生动形象地写出了下棋者动形象地写出了下棋者“”的样子。的样子。品味赏品味赏析析1.当你给对方一个严重威胁的时候当你给对方一个严重威胁的时候，对方的头上青筋暴露对方的头上青筋暴露或红头涨脸或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足。如关公，种种现象，不一而足。（这组句子运用了（这组句子运用了排比、比喻排比、比喻的修辞方的修辞方法，生动形象地写出法，生动形象地写出下棋时被动一方下棋时被动一方的各种情态，的各种情态，有有神态神态描写，有描写，有动作动作描描写，惟妙惟肖）写，惟妙惟肖）品味赏析2.相传有慢性人，见对方走当头炮，相传有慢性人，见对方走当头炮，便左思右想便左思右想我常想这种人如
5、加我常想这种人如加入龟兔竞赛，也必定可以获胜。入龟兔竞赛，也必定可以获胜。（“想了半个钟头而迟迟不决想了半个钟头而迟迟不决”运运用用夸张夸张的手法，生动形象地写出了的手法，生动形象地写出了出棋者之慢出棋者之慢。）。）品味赏析品味赏析3、有下象棋者有下象棋者 ，久而无声音，排闼视，久而无声音，排闼视之，阒不见人，原来他们是在门后角里之，阒不见人，原来他们是在门后角里扭做一团扭做一团 ，一个人，一个人 骑骑 在在 另一个人的另一个人的 身上身上 ，在他的口里挖车呢，在他的口里挖车呢 。被挖者不。被挖者不敢出声敢出声 ，出声则口张，出声则口张 ，口张则车被挖，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得
6、胜，这回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜，这种认真的态度憨得可爱。种认真的态度憨得可爱。（这段话中（这段话中“扭扭”、“骑骑”、“挖挖”、“张张”等动词的使用等动词的使用，准确传神，准确传神，风趣幽默。）风趣幽默。）品味赏析4、我有两个朋友下棋，警报作，不动声我有两个朋友下棋，警报作，不动声色，俄而弹落，棋子色，俄而弹落，棋子 被被 震震 得得 在在 盘上跳盘上跳 荡，屋瓦乱飞，其中棋瘾较小者变色而荡，屋瓦乱飞，其中棋瘾较小者变色而起，被对方一把拉住：起，被对方一把拉住：“你走！那就算你走！那就算是你输了。是你输了。”此公深得棋中之趣。此公深得棋中之趣。（这个句子抓住（这个句子抓住语言和动作语言和动作来描写来描写下下棋者的棋瘾棋者的棋瘾，真到了忘我的境界。），真到了忘我的境界。）作业园地作业园地1.课外阅读梁实秋的散文课外阅读梁实秋的散文 集雅舍集雅舍小品，做小品，做300字左右的摘抄，同学字左右的摘抄，同学之间进行交流。之间进行交流。2.写一篇你观察到的并有所感悟的写一篇你观察到的并有所感悟的活动片段。活动片段。提示提示：街头下棋、打扑克、赛场角街头下棋、打扑克、赛场角逐、孩童游戏等。逐、孩童游戏等。