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1、地球信箱五年级二班骆廷娟-盛满了无数爱的信件盛满了无数爱的信件信1落叶2云彩3满身银装的冬天4乌黑的煤信1落叶-给大地母亲的信信中写了些什么？对大地母亲的思念。对大地母亲的思念。对大地母亲有什么思念呢？树叶离开大地太久太久，从发芽到树叶离开大地太久太久，从发芽到掉落整个生长过程中，对回到大地母亲掉落整个生长过程中，对回到大地母亲的怀抱的渴望。的怀抱的渴望。小组合作小组合作 每三小组为一大组，针对3、4、5三个自然段展开讨论研究。仿照第二自然段的学习方法，找出本段课文所采用的修辞方法，并说一说在这个自然段中每一封信的内容。修辞手法 信的内容第二段 拟人 树叶对大地母亲的思念第三段第四段第五段拟人
2、、排比圣洁，吉祥，丰收拟人拟人遥远的过去写给今天的信无言的信纸信2云彩白云白云红云金云圣洁圣洁吉祥丰收落到水里-江海读到荡波落到大地-泥土读出清香落进麦田-强壮了庄稼的脊梁-太阳写给大地的信。信3满身银装的冬天 雪白的信纸一页页地铺满了天地，满腹的话儿不知从哪儿下笔。只好把这篇无字的纯白，寄给了春天。信4乌黑的煤一封从遥远的过去发给今天的信 它把亿万年的精华，深深地埋藏，到今天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给它的歌。捡起的落叶是一封信捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越始书写给大地母亲的思念
3、。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。托付秋风邮发。抬头看云儿也是一封信抬头看云儿也是一封信：太阳把给大地的信写在太阳把给大地的信写在天上，片片云彩就是五彩的信笺。白云写的是圣洁，天上，片片云彩就是五彩的信笺。白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收。色彩越写越多，红云写的是吉祥，金云写的是丰收。色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。答地飘落。落在水面，江海读得荡波；落到大地，落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落
4、进麦田，强壮了庄稼的脊梁。泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。即使是满身银装的冬天，仍是一封信即使是满身银装的冬天，仍是一封信：看它把雪看它把雪白的信纸一页页地铺满了天地，满腹的话儿不知从白的信纸一页页地铺满了天地，满腹的话儿不知从哪儿下笔。只好把这无字的纯白，寄给了春天。哪儿下笔。只好把这无字的纯白，寄给了春天。就连乌黑的煤，竟然也是一封信就连乌黑的煤，竟然也是一封信，是一封从遥远是一封从遥远的过去发给今天的信的过去发给今天的信：它把亿万年的精华，深深地它把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向我们传唱，亿万亿万年
5、前，太阳交给它的歌。向我们传唱，亿万亿万年前，太阳交给它的歌。1、这两句采用拟人的手法，把叶片、这两句采用拟人的手法，把叶片生长的过程，当成是落叶写给大地母亲生长的过程，当成是落叶写给大地母亲的信。发信的使者是的信。发信的使者是“秋风秋风”。2、这一句运用用了、这一句运用用了排比排比的修辞手法。的修辞手法。3、采用、采用拟人拟人的手法的手法。4、煤炭是千百万年来植物的枝叶和根、煤炭是千百万年来植物的枝叶和根茎，在地面上堆积而成的一层极厚的黑茎，在地面上堆积而成的一层极厚的黑色的腐植质，由于地壳的变动不断地埋色的腐植质，由于地壳的变动不断地埋入地下，长期与空气隔绝，并在高温高入地下，长期与空气隔
6、绝，并在高温高压下，经过一系列复杂的物理化学变化压下，经过一系列复杂的物理化学变化等因素，形成的黑色可燃沉积岩，这就等因素，形成的黑色可燃沉积岩，这就是煤炭的形成过程。是煤炭的形成过程。爱是自然的馈赠。爱是自然的馈赠。它们都是各段的总起句，全它们都是各段的总起句，全段都是围绕这个总起句来写的。段都是围绕这个总起句来写的。这样写使内容精练，重点突出。这样写使内容精练，重点突出。读文章2至5自然段开头，有什么特点？体会这样写的好处。想一想想一想荒山沙漠灰蒙蒙的云天污水这些美丽的信件，每一封都感人至这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。深，每一封都给人启迪。改一改“这些美丽的信件，哪一
7、封不感人至这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？深？哪一封不给人启迪？”改成陈述改成陈述句。句。比一比这两个句子哪句的表达效果更好？为什么？这两个句子哪句的表达效果更好？为什么？反问句的表达效果更好，因为它的语气反问句的表达效果更好，因为它的语气表达得更加强烈，更表现出作者对每一表达得更加强烈，更表现出作者对每一封信件强烈的喜爱。封信件强烈的喜爱。这些美丽的信件给了我们什么启迪？生活在这片美丽土地上的人们，要好好的热爱我们的地球母亲。这些美丽的信件告诉我们，要保护好大自然，改造遭受到破坏的大自然，让它重换面貌，用健康、美丽、绚烂的色彩把满身的创伤覆盖，重新吟唱动听的诗篇。小组合作
8、小组合作讨论讨论写一写请同学们展开想象请同学们展开想象：荒山、污：荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天河、沙漠、灰蒙蒙的云天,这些被这些被我们遗忘的伙伴我们遗忘的伙伴,它们邮发给大地它们邮发给大地的信件会是什么样的景象的信件会是什么样的景象?仿照课仿照课文第文第2至至5自然段的表达方法选择自然段的表达方法选择一种景物一种景物(可以是荒山、污河、沙可以是荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天。漠、灰蒙蒙的云天。)写一封信。写一封信。例：荒山是一封沉默无言的信：写满了荒山是一封沉默无言的信：写满了荒凉与悲伤。早已伤痕遍布的身躯曾经伟荒凉与悲伤。早已伤痕遍布的身躯曾经伟岸；荒凉枯萎的山坡也曾苍翠如海。没有岸；荒凉枯萎的山坡也曾苍翠如海。没有四季的辉煌，没有虫鸣鸟叫的热闹，荒山四季的辉煌，没有虫鸣鸟叫的热闹，荒山还是山吗？何时才能再次回到那个美丽的还是山吗？何时才能再次回到那个美丽的时刻？行动起来！让荒山不再沉默，恢复时刻？行动起来！让荒山不再沉默，恢复到往日的青翠与热闹，继续用它广阔的胸到往日的青翠与热闹，继续用它广阔的胸怀来接纳着世界的生灵。怀来接纳着世界的生灵。