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1、科学教学的体会 林林 飞飞海海 口口 市市 丁丁 村村 小小 学学 科学教学的基本理念 1 1、科学课程要面向全体学生。2 2、学生是科学学习的主体。3 3、科学学习要以探究为核心。4 4、科学课程的内容要满足社会和学生双方面 的需要。5 5、科学课程应具有开放性。6 6、科学课程的评价应能促进科学素养的形成 与发展。教师自我意识小学科学课作为对小学生进行科学启蒙教育的一门基础学科，是重要的。科学课的教学过程、教学内容和教学资源具有丰富性、多样性和开放性。小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。目前，人们对科学素养的理解主要包括：科学知识（概念、定律、理论等），技能，科学方法、科学过
2、程、过程技能与思维方法，价值观，解决社会及日常问题的决策，创新能力，科学、技术、社会及其相互关系，科学精神，科学态度，科学伦理与情感。培养小学生的科学素养，就是培养他们的科学意识，科学思想和创新精神，培养他们探索科学奥秘的情趣和志向，丰富和积累科学基础知识，培养他们观察、分析、归纳表述、操作的能力，以及不怕困难，积极探索，敢于攀登的意志和品格。我的想法奔-大目标：有前瞻性，远瞻性；开拓性；拟-小计划：滴水穿石的水；聚沙成塔的沙；做-细要求：好操作，好落实，促发展；打-持久战：符合学生特点，利于培养素养。管好班级纪律管好班级纪律保障；保障；培养得力助手培养得力助手方便；方便；增进师生感情增进师生
3、感情促进；促进；激发学习兴趣激发学习兴趣前提；前提；发挥学生主体发挥学生主体重点；重点；重视动手操作重视动手操作关键；关键；注重评价激励注重评价激励策略；策略；侧重教法设计侧重教法设计效率。效率。我的具体做法我的具体做法：一、一、把握小学生科学学习特点，因势利导把握小学生科学学习特点，因势利导；二、利用资源优势，开展科学教学；二、利用资源优势，开展科学教学；三、灵活选用教法，优化课堂教学；三、灵活选用教法，优化课堂教学；四、采用电教媒体，进行辅助教学；四、采用电教媒体，进行辅助教学；五、自制教具，促进实验教学。五、自制教具，促进实验教学。教学方法教学方法 科学课的教学方法要富有儿童情趣和符合儿
4、童的 认知规律。鼓励儿童通过动手动脑“学”科学。尊重儿童在科学学习中所表现出来的个别差异，根据他们的兴趣爱好、情感态度、知识能力等 方面特点，因材施教，帮助他们实现个性化发 展。尊重学生，遵循学生的认知规律尊重学生，遵循学生的认知规律 树立开放的教学观念 开放思想：不拘泥于教材，不受传统教条束缚；开放教法：实用、适用，多样、灵活，敢于放手；开放课堂：延伸、扩展；开放思维：想象、提问、推断.悉心地引导学生的科学学习活动 以探究活动为核心的科学教学过程，教学一定会出现许多教师意想不到的问题。这对科学课教师提出了新的更高的要求，需要教师能够根据学生的实际情况、教学内容精心设计适当的教法，细化要求，充
5、分发挥小组和实验助手的作用，有效地推动学生的科学探究活动，不流于形式，让学生实实在在地亲历观察、探究、发现的过程，并从中收获知识和科学有效的学习方法。一、一、把握小学生科学学习特点，因势利导把握小学生科学学习特点，因势利导；二、利用资源优势，开展科学教学；二、利用资源优势，开展科学教学；三、灵活选用教法，优化课堂教学；三、灵活选用教法，优化课堂教学；四、采用电教媒体，进行辅助教学；四、采用电教媒体，进行辅助教学；五、自制教具，促进实验教学。五、自制教具，促进实验教学。教学方法教学方法多种手段辅助教学，丰富课堂，提高时效 利用信息技术 运用教具有效利用多媒体的关键是找到信息技术与教学内容的最佳结
6、合点 抽象的 远离生活的 难操作的 如：宇宙、地壳的运动、生命.优势：直观、形象，生动，趣味，省时，高效.自制教具，促进实验教学自制教具，促进实验教学 本着探究的教学理念，在教学时我们除了运用现成的教本着探究的教学理念，在教学时我们除了运用现成的教具，还可以自己制作教具，如教学太阳钟、地壳的运具，还可以自己制作教具，如教学太阳钟、地壳的运动时，与学生一起动手制作教具，既培养了学生的动手操动时，与学生一起动手制作教具，既培养了学生的动手操作能力，也实现了知识探究的过程，培养了学生合作交流的作能力，也实现了知识探究的过程，培养了学生合作交流的习惯，学生兴趣也相当浓厚。习惯，学生兴趣也相当浓厚。评价建议有针对、要细、有导向性 可评价学生动手动脑“做”科学的兴趣、技能、思维 水平和活动能力。可评价小学生科学学习的态度。可评价小学生对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学诸方面最基本的概念和技能的理解过程和应用情况，而不是检查学生最终记住了多少信息。杜威：最早提出在科学教育中要用探究方法进行教与学。杜威认为教育不仅仅是要让学生学习大量的知识，更重要的是学习科学研究的过程和方法。他指出，知识的获得不是个“旁观”的过程，而是“探究”的过程。以此共勉以此共勉以孩子的心态，用孩子的方式，解决孩子的问题。不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。祝各位老师：工作顺利，身体健康。