《人教A版高中数学必修三1.1.2算法与程序框图ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教A版高中数学必修三1.1.2算法与程序框图ppt.ppt（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1.1.2 程序框图与算法的基本逻辑结构基本算法语句基本算法语句一、输入语句一、输入语句1、一般格式：、一般格式：INPUT “提示内容提示内容”；变量变量“提示内容提示内容”提示用户输入什么样的信息。提示用户输入什么样的信息。变量是指程序在运行时其值是可以变化的量。变量是指程序在运行时其值是可以变化的量。2、说明：、说明：INPUT语句又称语句又称“键盘输入语句键盘输入语句”用户需用户需把数据由键盘输入。把数据由键盘输入。输入语句要求输入的值输入语句要求输入的值只能是具体的常数只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式；不能是函数、变量或表达式；提示内容与变量之间用提示内容与变量之间用“；”
2、隔开，变量与变量之间隔开，变量与变量之间用用“，”隔开。隔开。“提示内容提示内容”和它后面的和它后面的“；”可以省略。可以省略。无计算功能无计算功能，用户由键盘输入的数据必须是常量，输，用户由键盘输入的数据必须是常量，输入多个数据时用入多个数据时用“，”分隔，且个数要与变量的个数相同。分隔，且个数要与变量的个数相同。输入输入a,b,cINPUT a,b,c例如例如,输入一个学生数学输入一个学生数学,语文语文,英语三门课英语三门课的成绩的成绩,可以写成：可以写成：INPUT“数学，语文，英语数学，语文，英语”；a，b，c注意注意:INPUTINPUT语句不但可以给单个变量赋值语句不但可以给单个变
3、量赋值,还可以还可以给多个变量赋值给多个变量赋值,其格式为：其格式为：INPUT INPUT“提示内容提示内容1 1，提示内容，提示内容2 2，提示内容，提示内容3 3，”；变量；变量1 1，变量，变量2 2，变量，变量3 3，INPUT“n=”;n 基本算法语句基本算法语句二、输出语句二、输出语句1、一般格式：、一般格式：PRINT “提示内容提示内容”；表达式表达式2、说明：、说明：作用是实现算法的输出结果作用是实现算法的输出结果,计算功能。计算功能。“提示内容提示内容”提示用户输出什么样的信息。提示用户输出什么样的信息。表达式是指程序要输出的数据。表达式是指程序要输出的数据。输出语句可以
4、输出常量、变量或表达式输出语句可以输出常量、变量或表达式的值及字符。的值及字符。一个语句可以输出多个表达式，不同的一个语句可以输出多个表达式，不同的表达式之间可用表达式之间可用“，”分隔。分隔。同同输入语句一样，表达式前也可输入语句一样，表达式前也可以有以有“提示内提示内容容”.如输出框如输出框 可以转化为输出语句可以转化为输出语句:输出输出SPRINT“S=”;S 基本算法语句基本算法语句三、赋值语句三、赋值语句1、一般格式：、一般格式：变量变量=表达式表达式2、说明：、说明：作用是将表达式所代表的值赋给变量，计算。作用是将表达式所代表的值赋给变量，计算。赋值语句中的赋值语句中的“=”称为赋
5、值号。称为赋值号。赋值语句右边必须是一个数据、常量和赋值语句右边必须是一个数据、常量和算式，左边必须是变量，不能为表达式。算式，左边必须是变量，不能为表达式。赋值号左右不能对换。赋值号左右不能对换。不能用赋值号进行代数式的演算。不能用赋值号进行代数式的演算。一个语句只能给一个变量赋值；一个语句只能给一个变量赋值；将一个变量的值赋给另一个变量，前一个变量将一个变量的值赋给另一个变量，前一个变量的值保持不变；可先后给一个变量赋多个不同的的值保持不变；可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量的取值总是最近被赋予的值。值，但变量的取值总是最近被赋予的值。P=(2+3+4)/2数学符号数学符号程序符号程序
6、符号*/ab=|x|ABS(x)SQR(x)且且或或ANDOR数学符号与程序符号的对比数学符号与程序符号的对比练习练习1、判断下列赋值语句是否正确、判断下列赋值语句是否正确 (1)4m (2)x+y=10 (3)A=B=2 (4)N=2*N基本算法语句基本算法语句2、写出下列语句描述的算法的输出结果、写出下列语句描述的算法的输出结果(1)a=5 b=3 c=(a+b)/2 d=c*c print “d=”;d(2)a=1 b=2 c=a+b b=a+c-b print a,b,c(3)a=10 b=20 c=30 a=b b=c c=a print a,b,cd=161,2,320,30,20
7、INPUT“x=”;xy=x3+3*x224*x+3PRINT yEND程序：程序：例例2 2：编写程序，计算一个学生数学、语文、：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。英语三门课的平均成绩。分析分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。结束结束开始开始输入输入a,b,c输出输出y程序框图程序框图INPUT“Maths,Chinese,English”；a,b,cy=(a+b+c)/3PRINT “y=”；y END程序程序:例例3 3：给一个变量重复赋值。：给一个变量重复赋值。程序程序:A=10A=A+15PRINT AENDA的输
8、出的输出值是多少值是多少?分析分析:此程序给变量此程序给变量A赋了两次值赋了两次值.A的初值为的初值为10,第二次赋值后第二次赋值后,初值被初值被“覆覆盖盖”,A的值变为的值变为25,因此输出值是因此输出值是25.例例4 4说明下面程序的功能说明下面程序的功能INPUT INPUT“A A，B=B=”；A A，B BPRINT APRINT A，B Bx=Ax=AA=BA=BB=xB=xPRINT APRINT A，B BENDEND（交换两个变量（交换两个变量A A和和B B的值，的值，并输出交换前后的值）并输出交换前后的值）1 1分析下面程序执行的结果分析下面程序执行的结果(1)(1)A=
9、-1000A=-1000A=A+100A=A+100PRINT PRINT“A=A=”;A;AENDENDA=A=900900(2)(2)INPUT INPUT“A,B=A,B=”;A,B;A,BB=A+BB=A+BA=B-AA=B-AB=B-AB=B-APRINT PRINT“A,B=A,B=”;A,B;A,BENDEND(运行时从键盘输入运行时从键盘输入3,7)3,7)A,B=7,3A,B=7,3小试牛刀2.下面程序运行的结果为下面程序运行的结果为_ m=1 n=2 p=3 p=m n=p m=n PRINT m,n,p END1 1输入语句、输出语句和赋值语句的功能输入语句、输出语句和赋值语句的功能与表示方法；与表示方法；2 2能够设计程序，并准确运用输入语句、能够设计程序，并准确运用输入语句、输出语句和赋值语句；输出语句和赋值语句；3 3注意书写的规范性注意书写的规范性.课堂小结