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6、生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确日本侵略者用我国同胞进行细菌试验。日本侵略者用我国同胞进行细菌试验。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确被日军残杀的同胞累累白骨
7、是对被日军残杀的同胞累累白骨是对日本法西斯暴行无声的控诉日本法西斯暴行无声的控诉 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确逃难逃难 流浪流浪在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我必定为她而战斗到底！你必须被解放！你必须站立！为了她我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。在文章中找出这些誓言，说在文章中找出这些誓言，说说它们表达了作者怎样的情感？说它们表达了作者怎样的情感？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 作者愿意为了土地不惜作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了自己。表达了“我我”相信相信最终能获胜的坚定信念。最终能获胜的坚定信念。强烈而深沉的爱国之情。强烈而深沉的爱国之情。