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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确主讲人：张芹2017-4-13腹股沟斜疝护理查房 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确12387654在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确w腹股沟疝是指腹腔内脏器通过腹股沟区的缺损向体表突出所形成的疝，俗称“疝气”。w腹股沟斜疝从位于腹壁下动脉外侧的腹股沟管深环（腹横筋膜卵圆孔）突出，向内下，向前斜行经腹股沟管，再穿出腹股沟浅环（皮下环），可进入
2、阴囊中，占腹股沟疝的95%。基本概念一、概述在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确病因先天因素后天因素诱因常见于某些组织穿过腹壁的部位，如：股管、脐环等。腹压增高腹压增高：慢性咳嗽、便秘、排尿困难、腹水、妊娠、啼哭、举重等。腹部手术或外伤，年老，久病，腹部肌肉萎缩。一、概述在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确w基本情况：姓名：*性别：男 年龄：58岁 民族：汉族 职业：无 入院时间：2017/*/*住院号：17*床号：19床 二、患者病情介绍在整堂课的教
3、学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确w主诉：发现左侧腹股沟可复性包块4天。w现病史：患者于2017年4月5日左右在无明显诱因下发现左侧腹股沟一包块，约核桃大小，无疼痛。包块多于咳嗽、久站后出现，平卧休息后消失，无特殊不适，未重视，未治疗。后此症状反复多次出现，并伴腹部隐痛不适。4月9日，来我院就诊，门诊检查后拟已“左侧腹股沟斜疝”收住我病区。病程中无慢性咳嗽咳痰，无腹胀腹泻便秘，无尿频尿急尿痛等，现一般情况可，饮食睡眠可，大小便正常，体重无明显变化。二、患者病情介绍在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定
4、的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确w既往史：否认“肝炎、结核”等传染病史，有高血压病病史多年，服用拜新司、缬沙坦控制可，否认“糖尿病”病史，无重大外伤及手术史，否认药物及食物过敏史，无输液史。w个人史：出生于原籍，否认长期外地居住史。未到过流行病疫区、未到过传染病疫区，无疫水接触史。否认烟酒嗜好，否认毒物、否认放射性物质接触史，否认性病及治游史。w婚姻史：适龄结婚，配偶及子女身体健康。w家族史：家中其他成员均体健，否认家族性遗传病史。二、患者病情介绍在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确w体格检查：T:36.8 P:84
5、次/分 R:16次/分 BP：130/85mmHg。w专科检查：入科查体：神志清晰、发育正常，营养良好，自动体位,面容与表情安静，查体合作。二、患者病情介绍在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确w1、了解病人目前主诉、症状及特征；w2、了解病人睡眠、恢复情况；w3、了解病人意识、生命体征情况；w4、查看患者体位是否舒适、安全。三、护理查房内容在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、手术 完善有关实验室检查及术前准备后，于2017年4月10日14:00在腹
6、腔镜下行左侧腹股沟疝无张力修补术。二、术后主要治疗 药物：抗炎、补液对症治疗，切口处换药，左侧腹股沟区沙袋压迫；术后6小时半流质饮食、吸氧、监护；下肢气压治疗；监测生命体征变化；卧床休息。四、术后主要治疗在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、患者神志、意识，生命体征；2、并发症得到预防、及时发现和处理；3、患者自诉疼痛得到缓解或控制。4、心理护理5、安全教育五、护理目标在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、生命体征改变；2、舒适的改变；3、知识缺乏
7、（焦虑）；4、潜在并发症（浆液肿、感染、慢性疼痛）。六、护理问题在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确生命体征改变 护理问题1：护理措施：七、护理措施在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确舒适的改变 护理问题2：护理措施：七、护理措施在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确知识缺乏（焦虑）护理问题3：护理措施：七、护理措施在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一
8、定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确知识缺乏（缺乏预防腹内压升高 的有关知识。）护理问题3：护理措施：七、护理措施在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确潜在并发症（阴囊水肿）护理问题4：护理措施：七、护理措施在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确潜在并发症（切口感染）七、护理措施在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确潜在并发症（慢性疼痛）护理问题4：护理措施：七、护理措施在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确七、护理措施在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确w问题一：患者术后休息与活动有哪些注意事项？w问题二：患者术后饮食注意事项？w问题三：患者术后存在哪些并发症，应如何护理？w护理四：患者出院指导有哪些？八、讨论在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谢谢！