《主题班会《登革热》ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《主题班会《登革热》ppt课件.ppt（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确“预防登革热预防登革热”主题班会主题班会在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确什么是登革热什么是登革热 登革热是由登革热病登革热是由登革热病毒引起的，由伊蚊传播的毒引起的，由伊蚊传播的一种急性传染病一种急性传染病。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确传播媒介传播媒介伊伊蚊蚊伊蚊：是登革热疾病的传播媒介。伊蚊：是登革热疾病的传播媒介。在整堂课的教学中
2、，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确登革热的危害登革热的危害 登革热的临床表现为高热、头痛、肌肉、骨关节剧烈酸痛，严重的可致人死亡。据报道，广东登革热病例已达到据报道，广东登革热病例已达到2.5万例，形万例，形势不容乐观势不容乐观！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你知道登革热是怎样传播的吗你知道登革热是怎样传播的吗？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题
3、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你知道登革热是怎样传播的吗你知道登革热是怎样传播的吗？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确发烧、恶寒（怕冷）发烧、恶寒（怕冷）头痛、肌肉和关节痛。头痛、肌肉和关节痛。恶心呕吐恶心呕吐皮疹（皮疹（皮肤发痒）皮肤发痒）严重的会出现呕血和血尿严重的会出现呕血和血尿得了登革热的症状得了登革热的症状在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确怎样预防登革热怎样预防登革热二二大大高高招招灭蚊灭蚊防蚊防蚊 伊
4、蚊是本病的传播媒介，只要消灭了蚊子，伊蚊是本病的传播媒介，只要消灭了蚊子，就能切断疾病传播的途径，就能有效地预防登革就能切断疾病传播的途径，就能有效地预防登革热。热。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、使用杀虫剂灭蚊、使用杀虫剂灭蚊灭蚊灭蚊在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确要注意盖好要注意盖好储水容器储水容器花盆及水生植物每花盆及水生植物每星期至少换水一次，星期至少换水一次，切勿让花盆底盆积水切勿让花盆底盆积水2 2、翻缸倒罐，清除室内外积水。、
5、翻缸倒罐，清除室内外积水。消灭一切蚊子幼虫的孳生地。消灭一切蚊子幼虫的孳生地。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确适当丢弃空瓶适当丢弃空瓶子、空罐子子、空罐子填填平平凹凹陷陷的的地地面面在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确防蚊防蚊1、用蚊帐、门窗纱防蚊、用蚊帐、门窗纱防蚊在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2、用蚊香、驱蚊器驱蚊、用蚊香、驱蚊器驱蚊在整堂课的教学中，刘教师总是让学生
6、带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确预防登革热小提示预防登革热小提示1 1、睡觉的时候要挂蚊帐、点蚊香或使用驱、睡觉的时候要挂蚊帐、点蚊香或使用驱蚊器蚊器2 2、出门郊游要穿长袖衣裤、出门郊游要穿长袖衣裤 ，可涂防蚊水（花露水），可涂防蚊水（花露水）3 3、如果出现发热、头痛等登革热类似症状要马上、如果出现发热、头痛等登革热类似症状要马上到医院就诊到医院就诊在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我们的口号我们的口号在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确从小事做起从小事做起从自我做起从自我做起齐心协力除积水齐心协力除积水杜绝蚊患保健康杜绝蚊患保健康