《达·芬奇《最后的晚餐》-沪教版初中语文二年级课件ppt.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《达·芬奇《最后的晚餐》-沪教版初中语文二年级课件ppt.pptx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确达达芬奇芬奇最后的晚餐最后的晚餐 朱伯雄朱伯雄在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确列奥纳多达芬奇（意大利语：Leonardo da Vinci，1452年4月15日1519年5月2日），又译达文西，全名列奥纳多迪瑟皮耶罗达芬奇（Leonardo di ser Piero da Vinci，意为“芬奇城梅瑟皮耶罗之子列奥纳多”），是意大利文艺复兴时期的一个博学者：除了是画家，他还是雕刻家、建筑师、音乐家、数学家、工程师
2、、发明家、解剖学家、地质学家、制图师，植物学家和作家。课件使用101教育PPT制作()在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确他的天赋或许比同时期的其他人物都高，这使他成为文艺复兴时期人文主义的代表人物，也使得他成为文艺复兴时期典型的艺术家，也是历史上最著名的画家之一，与米开朗基罗和拉斐尔并称文艺复兴三杰。小行星3000被命名为“列奥纳多”。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 他生于佛罗伦萨郊区的芬奇小镇，因此取名叫芬他生于佛罗伦萨郊区的芬奇小镇，因此取
3、名叫芬奇，奇，5 5岁时能凭记忆在沙滩上画出母亲的肖像，能即岁时能凭记忆在沙滩上画出母亲的肖像，能即席作词谱曲，自己伴奏自己歌唱。他一心想把他的艺席作词谱曲，自己伴奏自己歌唱。他一心想把他的艺术和智慧带进现实世界，光彩照人。术和智慧带进现实世界，光彩照人。3131岁时为大公的岁时为大公的父亲塑造一座骑马像，成为世界上前所未有的巨型雕父亲塑造一座骑马像，成为世界上前所未有的巨型雕像。像。14991499年法军入侵时被毁，否则将成为世界一大奇年法军入侵时被毁，否则将成为世界一大奇迹。大公为了安慰他，请他为米兰格雷契寺院食堂画迹。大公为了安慰他，请他为米兰格雷契寺院食堂画幅画，这就是幅画，这就是最后
4、的晚餐最后的晚餐。如果说如果说最后的晚餐最后的晚餐是世界最著名的宗教画，那么是世界最著名的宗教画，那么蒙娜丽莎蒙娜丽莎则无愧则无愧为世界上最伟大的肖像画。这两件作品使达为世界上最伟大的肖像画。这两件作品使达芬奇的芬奇的名字永垂青史。名字永垂青史。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 达达芬奇独特的艺术语言是芬奇独特的艺术语言是运用明暗法创造平面运用明暗法创造平面形象的立体感。形象的立体感。他曾说过：他曾说过：“绘画的最大奇迹，就是使平的画绘画的最大奇迹，就是使平的画面呈现出凹凸感。面呈现出凹凸感。”即在形象上由明到暗的过渡
5、是即在形象上由明到暗的过渡是连续的，像烟雾一般，没有截然的分界，连续的，像烟雾一般，没有截然的分界，蒙娜丽蒙娜丽莎莎是这种画法的典范之作。是这种画法的典范之作。1515世纪意大利的科学与美的追求，由于达世纪意大利的科学与美的追求，由于达芬奇芬奇而登峰造极。可是大师的才能到了晚年并没有受到而登峰造极。可是大师的才能到了晚年并没有受到重视和赏识，教皇的冷漠使他十分伤心。大师重视和赏识，教皇的冷漠使他十分伤心。大师15191519年客死异国，终年年客死异国，终年6767岁。岁。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确后人对达后人对达
6、芬奇的评价芬奇的评价这颗头颅中蕴藏了人类智慧的终极这颗头颅中蕴藏了人类智慧的终极-奥斯卡奥斯卡王尔德王尔德列昂纳多巨人般的声音永远可望而不可及。列昂纳多巨人般的声音永远可望而不可及。-雅各布雅各布世界上没有比达世界上没有比达芬奇更伟大的人了。芬奇更伟大的人了。-弗朗索瓦一世弗朗索瓦一世只有一个达只有一个达芬奇走在时代之前，芬奇走在时代之前，他的思索的触角远他的思索的触角远远超越了他的时代，有的竟然能够和我们的时代会合。远超越了他的时代，有的竟然能够和我们的时代会合。达达芬奇是大海，深不可测；拉斐尔是草原，甜美祥和；芬奇是大海，深不可测；拉斐尔是草原，甜美祥和；米开朗基罗是山峰，巍峨壮阔。（米开
7、朗基罗是山峰，巍峨壮阔。（-与文艺复兴三杰与文艺复兴三杰同时代的人对他们作品的评价同时代的人对他们作品的评价 ）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确请阅读全文，并逐段请阅读全文，并逐段进行概括进行概括在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 这幅画的创作背景这幅画的创作背景这幅画的创作背景这幅画的创作背景 画中的故事情节画中的故事情节画中的故事情节画中的故事情节 画中人物的表情动作画中人物的表情动作画中人物的表情动作画中人物的表情动作 画的背景和空间处理画
8、的背景和空间处理画的背景和空间处理画的背景和空间处理 作者资料积累的过程作者资料积累的过程作者资料积累的过程作者资料积累的过程 画家在画中所表达的主旨画家在画中所表达的主旨画家在画中所表达的主旨画家在画中所表达的主旨画的遭遇画的遭遇画的遭遇画的遭遇在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你认为达芬奇为什么会有你认为达芬奇为什么会有如此巨大的成就？如此巨大的成就？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确阅读本文第三到八节，思考其说明顺序是阅读本文第三到八节，思考
9、其说明顺序是怎样的？又采取了怎样的表达方式？为什怎样的？又采取了怎样的表达方式？为什么这样处理？么这样处理？按照空间的顺序进行说明，使之条理井按照空间的顺序进行说明，使之条理井然。结合了说明和描写的表达方式，使然。结合了说明和描写的表达方式，使文章既栩栩如生又准确具体。文章既栩栩如生又准确具体。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确看画求解看画求解最后的晚餐欣赏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的
10、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确最后的晚餐欣赏：作品内容与形式作品内容与形式形形式式在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确最后的晚餐欣赏：作品内容与形式作品内容与形式形形式式巴多罗米欧小雅各安德烈在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题
11、也很明确最后的晚餐欣赏：作品内容与形式作品内容与形式形形式式约翰彼得犹大在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确最后的晚餐欣赏：作品内容与形式作品内容与形式形形式式腓力老雅各多马在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确最后的晚餐欣赏：作品内容与形式作品内容与形式形形式式西门达太马太在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确最后的晚餐欣赏：作品内容与形式作品内容与形式形形式式在整堂课的教学中，刘教
12、师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确最后的晚餐欣赏：作品内容与形式作品内容与形式形形式式在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确最后的晚餐欣赏：艺术价值艺术价值(1)艺术与科学的结合艺术与科学的结合(2)人文主义思想与现实主义精神的结合人文主义思想与现实主义精神的结合(3)西方绘画进入文艺复兴盛期西方绘画进入文艺复兴盛期在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而
13、问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确岩间圣母岩间圣母在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确达达芬奇手稿芬奇手稿1817年重见天日用左手反写的手稿论雕刻论雕刻论建筑。包括教堂草图，拱型结构分析论建筑。包括教堂草图，拱型结构分析论生理。论人的生死、记忆、智力和欲望论生理。论人的生死、记忆、智力和欲望论解剖学论解剖学论动物学论动物学论天文。论地球、太阳和行星。论天文。论地球、太阳和行星。论地理。论地下水，
14、地质学，意大利运河，法国的道路，论地理。论地下水，地质学，意大利运河，法国的道路，论开矿。论开矿。论哲学论哲学小故事小故事书信书信在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确达达芬奇手稿芬奇手稿在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确达芬奇设计的飞机整体构造草图 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确达芬奇设计的第一辆汽车草图与模型图。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设
15、置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确达芬奇设计的心脏复原手术 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确达芬奇设计世界上第一款直升机 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确达芬奇设计飞机结构 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确达芬奇经典名言有天资的人，当他们工作得最少的时候，有天资的人，当他们工作得最少的时候，实际上是他们工作得最多的时候。实际上是他们工作得最多的时候。因为他们是在构思，并把想法酝酿成熟，因为他们是在构思，并把想法酝酿成熟，这些想法随后就通过他们的手表达出来。这些想法随后就通过他们的手表达出来。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确进入官网了解进入官网了解更多详情更多详情：更多课件 点击这里 马上安装。101教育PPT是一款专业服务老师的备授课一体化教学软件，丰富教学资源、多元教学互动，辅助老师轻松备课、高效授课。101教育PPT软件内含海量免费PPT课件、学科工具，支持PPT课件制作、PPT课件下载，帮老师轻松完成课件制作。101教育PPT产品介绍