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1、湘潭市第二中学湘潭市第二中学严金平严金平焰色反应实验的说课焰色反应实验的说课我的实验说课我的实验说课说实验过程说实验过程说实验过程说实验过程说实验改进说实验改进的意义的意义说实验目的说实验目的说实验目的说实验目的一、教材地位作用一、教材地位作用 焰色反应是高中化学教材焰色反应是高中化学教材必修必修1中的中的一个重要的实验，它与生活息息相关，在当一个重要的实验，它与生活息息相关，在当代化学教育中的作用已毋庸置疑，它是一种代化学教育中的作用已毋庸置疑，它是一种有趣而引人入胜的演示实验，学生可以通过有趣而引人入胜的演示实验，学生可以通过焰色反应的学习体悟化学现象的美。可以大焰色反应的学习体悟化学现象
2、的美。可以大大激发学生学习化学的兴趣和积极性。大激发学生学习化学的兴趣和积极性。说实验目的说实验目的说实验目的说实验目的说实验过程说实验过程说实验过程说实验过程说实验改进说实验改进说实验改进说实验改进的意义的意义的意义的意义焰色反应是金属离子定性鉴定的方法之一，其生色原理是现代光谱分析的最初形式。现行的普通化学、无机化学、分析化学、甚至中学化学的实验教材中，都有金属焰色反应的内容。焰色反应在当代化学教育中的作用已毋庸置疑，它是一种有趣而引人入胜的演示实验，可以大大激发学生学习化学的兴趣和积极性。随着科学技术的发展和实验技术的提高，焰色反应这一古老的实验技术仍方兴未艾，人们研制出了不同类型的实验
3、方法，使其操作简便，现象更为明显。说实验目的说实验目的说实验目的说实验目的说实验过程说实验过程说实验过程说实验过程说实验改进说实验改进说实验改进说实验改进的意义的意义的意义的意义焰色反应是金属离子定性鉴定的方法之一，其生色原理是现代光谱分析的最初形式。现行的普通化学、无机化学、分析化学、甚至中学化学的实验教材中，都有金属焰色反应的内容。焰色反应在当代化学教育中的作用已毋庸置疑，它是一种有趣而引人入胜的演示实验，可以大大激发学生学习化学的兴趣和积极性。随着科学技术的发展和实验技术的提高，焰色反应这一古老的实验技术仍方兴未艾，人们研制出了不同类型的实验方法，使其操作简便，现象更为明显。二、学情分析
4、二、学情分析 高一学生已经具备某些基本实验操作技高一学生已经具备某些基本实验操作技能，能，具有一定的观察、分析能力，对化学实具有一定的观察、分析能力，对化学实验充满期待和向往，验充满期待和向往，且思维活跃，喜欢挖掘且思维活跃，喜欢挖掘问题本质。对于一些现象不够明显的实验，问题本质。对于一些现象不够明显的实验，有探究的欲望。激发老师去改进次实验。有探究的欲望。激发老师去改进次实验。焰色反应焰色反应化学必修化学必修1介绍的介绍的操作步骤：操作步骤：洗洗 烧烧 蘸蘸 烧烧说实验目的说实验目的说实验目的说实验目的说实验过程说实验过程说实验过程说实验过程说实验改进说实验改进说实验改进说实验改进的意义的意
5、义的意义的意义焰色反应是金属离子定性鉴定的方法之一，其生色原理是现代光谱分析的最初形式。现行的普通化学、无机化学、分析化学、甚至中学化学的实验教材中，都有金属焰色反应的内容。焰色反应在当代化学教育中的作用已毋庸置疑，它是一种有趣而引人入胜的演示实验，可以大大激发学生学习化学的兴趣和积极性。随着科学技术的发展和实验技术的提高，焰色反应这一古老的实验技术仍方兴未艾，人们研制出了不同类型的实验方法，使其操作简便，现象更为明显。焰色反应缺点焰色反应缺点说实验目的说实验目的说实验目的说实验目的说实验过程说实验过程说实验过程说实验过程说实验改进说实验改进说实验改进说实验改进的意义的意义的意义的意义 1、多
6、次蘸盐酸高温灼烧以洗净铂丝，、多次蘸盐酸高温灼烧以洗净铂丝，其操作繁琐。其操作繁琐。2、铂丝蘸取的金属盐溶液很少，、铂丝蘸取的金属盐溶液很少，火焰火焰面积小，面积小，强度底，强度底，现象不明显现象不明显。3、若用一只铂丝做几种金属元素焰色反、若用一只铂丝做几种金属元素焰色反 应，会有杂质干扰颜色的观察。应，会有杂质干扰颜色的观察。为了克服不足，特设计今天的实验装置，为了克服不足，特设计今天的实验装置，方便课堂演示和学生实验。方便课堂演示和学生实验。焰色反应焰色反应说实验目的说实验目的说实验目的说实验目的说实验过程说实验过程说实验过程说实验过程说实验改进说实验改进说实验改进说实验改进的意义的意义
7、的意义的意义实验步骤：实验步骤：在蒸发皿中用酒精在蒸发皿中用酒精润湿棉花团润湿棉花团 点燃棉花点燃棉花喷溶液喷溶液培养学生的探究问题的能力和创新培养学生的探究问题的能力和创新意识，提高学生的学习化学的兴趣意识，提高学生的学习化学的兴趣。说实验目的说实验目的说实验目的说实验目的说实验过程说实验过程说实验过程说实验过程说实验改进说实验改进说实验改进说实验改进的意义的意义的意义的意义操作更简便，操作更简便，火焰面积更大，无杂火焰面积更大，无杂质的干扰，现象更明显质的干扰，现象更明显。(钾的焰色钾的焰色现象非常直观，免去了要透过蓝色现象非常直观，免去了要透过蓝色钴玻璃观察的麻烦。钴玻璃观察的麻烦。)同时激发老师的创新意识，不总是拘同时激发老师的创新意识，不总是拘泥于书本。泥于书本。