《部编版五年级下册-语文园地二-教学ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级下册-语文园地二-教学ppt课件.ppt（52页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版小学语文五年级下册部编版小学语文五年级下册语文园地二语文园地二你们读了哪些古典名著？你们读了哪些古典名著？课文讲的是哪四个故事？课文讲的是哪四个故事？四个故事中的中心人物分别是谁？你最四个故事中的中心人物分别是谁？你最喜欢谁？喜欢谁？阅读这些古典名著的时候，你遇到了哪阅读这些古典名著的时候，你遇到了哪些困难？些困难？阅读也需要方法，掌握好方阅读也需要方法，掌握好方法的阅读效率就会提高。法的阅读效率就会提高。本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅。交流平台交流平台 可以”，联系上文的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。从二年级从二年级开始，我们开始
2、，我们就学习根据就学习根据上下文理解词句意思，这种阅读方法上下文理解词句意思，这种阅读方法将伴随我们语文学习的全过程。将伴随我们语文学习的全过程。遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如红楼春趣中“”等词语，只要知道是与放风筝有关的物品就行了。可以采用适当跳读的方法来理解可以采用适当跳读的方法来理解一些较难理解的语句一些较难理解的语句 读景阳冈读景阳冈的时候，我借助的时候，我借助资料对武资料对武松有了更多的了解，激发了我阅读古典文学松有了更多的了解，激发了我阅读古典文学名著的兴趣。名著的兴趣。借助资料借助资料，可以更快地走进文本，可以更快地走进文本，理解人物形象，激发自己对古典名著的理解人物形
3、象，激发自己对古典名著的阅读兴趣。阅读兴趣。其他理解课文内容的方法其他理解课文内容的方法 带着问题阅读，加深对课文的理解。如在通读了草船借箭后，我们可以这样设问：对三天造十万支箭，诸葛亮为什么胸有成竹？他能成功吗？带着问题再读课文，理解会更深刻。演绎情景故事。有些内容比较难懂，我们可以根据自己的理解，随意发挥，将故事表演出来，这样也能增加学习课文的乐趣。小结：小结：“囫囵吞枣囫囵吞枣”式快速阅读法、式快速阅读法、“细嚼细嚼慢咽慢咽”式精读法、式精读法、“断章取篇断章取篇”式细读法、式细读法、“如如牛反刍牛反刍”式品读法、对比阅读法，都是阅读古典式品读法、对比阅读法，都是阅读古典名著的好方法。还
4、有一种好方法：一边读一边圈名著的好方法。还有一种好方法：一边读一边圈点勾画，写批注。点勾画，写批注。词句段运用词句段运用你能猜出下面词语的大致意思吗？你能猜出下面词语的大致意思吗？榜文榜文 客客官官 印信印信 驿站驿站 伙计伙计郎中郎中 店家店家 客舍客舍 货郎货郎 墨客墨客分一分，哪几个词是课文中的，哪几个分一分，哪几个词是课文中的，哪几个词是课外的？词是课外的？课内词语：榜文、客官、印信、店家课内词语：榜文、客官、印信、店家课外词语：驿站、伙计、郎中、客舍、课外词语：驿站、伙计、郎中、客舍、货郎、墨客货郎、墨客找一找本单元课文中带有这几个词语的句找一找本单元课文中带有这几个词语的句子。根据
5、上下文猜测词义。子。根据上下文猜测词义。店家叫道：店家叫道：“我是好意，你回来看看我是好意，你回来看看这抄下来的官府的这抄下来的官府的榜文榜文。”店家店家道：道：“客官客官，要肉就添来。，要肉就添来。”走到庙前，看见庙门上贴着一张榜文，走到庙前，看见庙门上贴着一张榜文，上面盖着官府的上面盖着官府的印信印信。榜文榜文 客官客官 印信印信 驿站驿站 伙计伙计 郎中郎中 店家店家 客舍客舍 货郎货郎 墨客墨客你能猜出下面词语的大致意思吗？你能猜出下面词语的大致意思吗？这十个词语都是古代对某些人群或事物的特有这十个词语都是古代对某些人群或事物的特有称呼，随着时代的发展，他们现在都有了新的称呼。称呼，随
6、着时代的发展，他们现在都有了新的称呼。官府公告顾客、旅客政府图章供官员歇脚的地方店员医生商店老板旅店流动摊贩文人释意：公告。榜上的名文，或告示。榜文释意：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。客官释意：钱店。兑换钱币的商店。类似于现在的银行。钱铺释意：政府机关使用的印章。有印、关防、钤记、国玺、职章等类别。印信释意：古时为传递文书而设供人马休息的处所。驿站释意：泛指被雇用的人。伙计释意：医生的俗称。郎中释意：是古代店主的俗称，也称掌柜的。店家释意：供过往旅客休息住宿的屋舍。客舍释意：旧时民间在农村或城市小街僻巷流动贩卖日用杂货的商贩，有的兼收购土特产品。亦称“货郎子”。货郎释意：指诗人、作家等风
7、雅的文人。墨客语言不是一成不变的，而是随着社会、语言不是一成不变的，而是随着社会、生活的发展而变化。这里的十个词语，生活的发展而变化。这里的十个词语，在生活中我们已不再使用了，但可以在生活中我们已不再使用了，但可以和我们现在的说法对比起来理解。和我们现在的说法对比起来理解。众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上 礼拜礼拜。石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳 出水外。出水外。读下面的句子，注意加点的部分，说说你是读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。怎么知道它们的意思的。但有
8、过往客商，可于巳、午、未三个时辰但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰结伙成队结伙成队过过 冈。冈。请勿自误请勿自误。u但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成对过冈。伙成对过冈。请勿自误请勿自误 请勿自误：理解这个词语，我请勿自误：理解这个词语，我们可以使用拆拼法，们可以使用拆拼法，“勿勿”的意思的意思是是“不要不要”，“误误”的意思是的意思是“伤伤害害”，把这四个字的意思合起来就，把这四个字的意思合起来就是是“请不要使自己受伤害请不要使自己受伤害”。u石猴石猴喜不自胜喜不自胜，忽抽身往外便走，复，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身瞑目蹲身，跳出水外。，跳出
9、水外。喜不自胜：理解这个词语，只要重点理解喜不自胜：理解这个词语，只要重点理解“胜胜”的意思，整个词语的意思，整个词语的意思就理解了。的意思就理解了。“胜胜”指能控制，指能控制，“喜不自胜喜不自胜”指欢喜得不能控指欢喜得不能控制自己。形容非常高兴。制自己。形容非常高兴。瞑目蹲身：这个词语中只有瞑目蹲身：这个词语中只有“瞑瞑”字不好理解，我们再来看课文，字不好理解，我们再来看课文，石猴跳出水外时要穿过瀑布，人在大水冲击面部的时候往往会闭上石猴跳出水外时要穿过瀑布，人在大水冲击面部的时候往往会闭上眼睛，所以猜到眼睛，所以猜到“瞑瞑”是是“闭上闭上”的意思，整个词语的意思就是的意思，整个词语的意思就
10、是“闭上眼睛，蹲下身子闭上眼睛，蹲下身子”。u众猴听说，即众猴听说，即拱伏无违拱伏无违。一个个。一个个序齿排班序齿排班，朝上礼拜。，朝上礼拜。拱伏无违：意思是拱伏无违：意思是“伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的”。我们可以联系上下文来理解这个词语。我们可以联系上下文来理解这个词语。序齿排班：意思是序齿排班：意思是“按照年龄大小排列次序按照年龄大小排列次序”。“齿齿”在古在古汉语中指人的岁数，年龄，所以汉语中指人的岁数，年龄，所以“序齿序齿”就是按照年纪的次就是按照年纪的次序。序。“排班排班”，跟现在的，跟现在的“排列排列”意思差不多，这样一推断，意思差不多，这样一推断
11、，这个词语的意思就出来了。这个词语的意思就出来了。本单元课文中出现了哪些人物？本单元课文中出现了哪些人物？诸葛亮、周瑜诸葛亮、周瑜草船借箭草船借箭三国演义三国演义 武松武松景阳冈景阳冈水浒传水浒传 孙悟空孙悟空猴王出世猴王出世西游记西游记 贾宝玉、林黛玉贾宝玉、林黛玉红楼春趣红楼春趣红楼梦红楼梦 哪个人物给哪个人物给你留下了深刻的你留下了深刻的印象，为什么？印象，为什么？词句段运用词句段运用下面句子描写的都是本单元课文中的人物，下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举身穿金甲亮堂堂，头戴金
12、冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。多，声音响亮如钟磬。这几句话描写的是孙悟这几句话描写的是孙悟空。空。“身穿金甲身穿金甲”“”“手举金手举金箍棒箍棒”“”“变化多变化多”等，都是等，都是西游记中西游记中齐天大圣孙悟空齐天大圣孙悟空的形象特征。的形象特征。身长八尺，面如冠玉，头戴纶身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。之概。这句话是这句话是三国演义三国演义中对中对诸葛亮诸葛亮的外貌描写。的外貌描写。身躯凛凛，
13、相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。语话轩昂，吐千丈凌云之志气。这几句话描写的是这几句话描写的是水浒传水浒传中的中的武松武松。他英气逼人，双目有神，。他英气逼人，双目有神，浑身是胆，爱打抱不平，这些特点浑身是胆，爱打抱不平，这些特点都与这几句话相合。都与这几句话相合。拓展发散拓展发散 两弯似蹙非蹙笼烟眉，两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静泪光点点，娇
14、喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。病如西子胜三分。林林黛黛玉玉 眼如丹凤，眉似卧蚕。眼如丹凤，眉似卧蚕。滴溜溜两耳悬珠，明皎皎双滴溜溜两耳悬珠，明皎皎双睛点漆。唇方口正，髭须地睛点漆。唇方口正，髭须地阁轻盈；额阔顶平，皮肉天阁轻盈；额阔顶平，皮肉天仓饱满。仓饱满。宋宋江江 面若中秋之月，色如面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，眼如桃瓣，睛若如墨画，眼如桃瓣，睛若秋波。虽怒时而若笑，即秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。瞋视而有情。贾贾宝宝玉玉日积月累日积月累鸟鸣涧鸟鸣涧唐王
15、维唐王维 人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维王维（701701761761，一说，一说699699761761）字摩诘，号摩诘居士。唐朝著名诗人、字摩诘，号摩诘居士。唐朝著名诗人、画家。苏轼评价其：画家。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。中有画；观摩诘之画，画中有诗。”与与孟浩然合称孟浩然合称“王孟王孟”，有，有“诗佛诗佛”之称。之称。代表诗作有代表诗作有山居秋暝山居秋暝等。著作有等。著作有王王右右丞集丞集画学秘诀画学秘诀。作者简介作者简介写作背景写作背景 这首诗应当是作于唐开元年间（这首诗
16、应当是作于唐开元年间（713713741741年）游历江南之时，当时正是年）游历江南之时，当时正是盛唐时期盛唐时期。此诗是王维题友人皇甫岳所居的云溪别墅所此诗是王维题友人皇甫岳所居的云溪别墅所写写的组诗的组诗皇甫岳云溪杂题五首皇甫岳云溪杂题五首的第一首的第一首，是诗人寓居在今绍兴县东南五云溪（即若耶是诗人寓居在今绍兴县东南五云溪（即若耶溪）的作品。溪）的作品。鸟鸣涧鸟鸣涧唐王维唐王维人闲人闲桂花落，夜静春山桂花落，夜静春山空空。月出惊月出惊山鸟，时鸣山鸟，时鸣春涧中。春涧中。涧涧夹在两山间的流水。夹在两山间的流水。人闲人闲指没有人指没有人事活动相扰。事活动相扰。闲：安静，悠闲，含闲：安静，悠闲
17、，含有人声寂静的意思。有人声寂静的意思。春山春山春日的山。亦指春日山中。春日的山。亦指春日山中。空空空空寂寂，空空空空荡荡荡荡。这这里里形形容容山山中中寂寂静静、无无声声，好好像像空空无无所有。所有。惊惊惊动，扰乱。惊动，扰乱。时鸣时鸣偶尔（时而）啼叫。时：时而，偶尔。偶尔（时而）啼叫。时：时而，偶尔。诗句意思：诗句意思：很少有人活动只有很少有人活动只有桂花无声地飘落，夜里桂花无声地飘落，夜里一片静谧春日的山谷寂一片静谧春日的山谷寂寂空空。寂空空。人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。诗句意思：诗句意思：明月升起光辉明月升起光辉照耀惊动了山中栖照耀惊动了山中栖鸟，不时地高飞鸣鸟，不时
18、地高飞鸣叫在这春天的溪涧叫在这春天的溪涧中。中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。诗歌大意诗歌大意 夜晚人都安静了下来，只有桂花在无声地飘落，寂静使春夜里的山谷显得空荡荡的。月亮升起来了，光辉照耀，惊动了山中栖鸟，它们在春天的溪涧里不时地鸣叫。这首诗的诗眼是什么？这首诗的诗眼是什么？静、空静、空哪些句子、词、字让你感受到了鸟鸣哪些句子、词、字让你感受到了鸟鸣涧的静？涧的静？圈出诗人写的景物。标出诗句中的动词。圈出诗人写的景物。标出诗句中的动词。鸟鸣涧鸟鸣涧【唐唐】王维王维人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。鸟鸣涧鸟鸣涧
19、人闲桂花落，人闲桂花落，夜静春山空。夜静春山空。月出惊山鸟，月出惊山鸟，时鸣春涧中。时鸣春涧中。人闲人闲 “人闲人闲”说明诗人内心闲说明诗人内心闲静，因此才能察觉细微的桂花从静，因此才能察觉细微的桂花从枝头落枝头落下。下。“空空”的是山，也是诗人的心境。的是山，也是诗人的心境。空空 月出、鸟鸣，以动衬静，月出、鸟鸣，以动衬静，更加突出地显示了春涧的幽更加突出地显示了春涧的幽静。这就叫静。这就叫“以动写静以动写静”你还从哪些词中感受到鸟鸣涧的安静？你还从哪些词中感受到鸟鸣涧的安静？闲、静、空闲、静、空景物画面拓展发散拓展发散写景的经典诗句写景的经典诗句野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。唐孟浩然唐孟浩然宿建德江宿建德江明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。唐王维唐王维山居秋暝山居秋暝江流天地外，山色有无中。江流天地外，山色有无中。唐王维唐王维汉江临眺汉江临眺谢谢谢谢谢谢谢谢