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1、第一单元第一单元 生活智慧与时代精神生活智慧与时代精神考点一考点一 哲学哲学与世界与世界观、方法、方法论的关系（的关系（b）世界观世界观：人们对整个世界的总的看法和根本观点：人们对整个世界的总的看法和根本观点方法论方法论：用世界观作指导去认识世界和改造世界的根本方法：用世界观作指导去认识世界和改造世界的根本方法第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导世界观和方法论是同一个问题的两个方面。世界观和方法论是同一个问题的两个方面。世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的就有什么样的方法论方法论哲学是关于世界观的学说；哲学是
2、系统化理论化的世界观；哲哲学是关于世界观的学说；哲学是系统化理论化的世界观；哲学是世界观和方法论的学是世界观和方法论的统一统一考点二考点二 哲学哲学与具体科学的关系（与具体科学的关系（b）区别区别：（1）具体具体科学揭示的是自然、社会和科学揭示的是自然、社会和思维思维某一某一具体具体领域的规律领域的规律（2）哲学哲学是对具体科学的概括和升华，从中抽象出是对具体科学的概括和升华，从中抽象出最一般的本质最一般的本质和最普遍的规律和最普遍的规律哲学的基本问题是哲学的基本问题是思维和存在的关系问题思维和存在的关系问题，也就是意识和物质，也就是意识和物质的关系问题的关系问题联系联系：（1）具体科学的进步
3、推动哲学的）具体科学的进步推动哲学的发展发展（2）哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导）哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导注意注意注意注意：哲学有科学的和非科学的之哲学有科学的和非科学的之哲学有科学的和非科学的之哲学有科学的和非科学的之分分分分；哲学哲学哲学哲学 科学的世界科学的世界科学的世界科学的世界观观与与与与方法方法方法方法论论分分分分统统一一一一；哲学；哲学；哲学；哲学不是不是不是不是“科学之科学科学之科学科学之科学科学之科学”；具体；具体；具体；具体科学是哲学的科学是哲学的科学是哲学的科学是哲学的基基基基础础；哲学；哲学；哲学；哲学不提供具体方法指不提供具体方法指不提供
4、具体方法指不提供具体方法指导导。考点一考点一 哲学哲学的基本的基本问题（b）第二课第二课 百舸争流的思想百舸争流的思想它包括两个方面的它包括两个方面的基本内容：基本内容：一是思维和存在何者是本原是问题一是思维和存在何者是本原是问题。对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。在的问题。对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。唯物主义唯物主义认为：物质是
5、本原的，意识是派生的，先有物质后有认为：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。意识，物质决定意识。唯心主义唯心主义认为：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决认为：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。定意识，而是意识决定物质。考点二考点二 唯物主唯物主义和唯心主和唯心主义的基本的基本观点点（b）1.唯物主唯物主义三种基本形三种基本形态：（1）古代古代朴素唯物主义朴素唯物主义：认为世界是物质的，坚持了唯物主：认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。但它把物质归结为具体的物义的根本方向，本质上是正确的。但它把物质归结为具体的
6、物质形态（如金、木、水、火、土、阴阳二气等），把复杂问题质形态（如金、木、水、火、土、阴阳二气等），把复杂问题简单化了。简单化了。（2）近代近代形而上学唯物主义形而上学唯物主义：丰富和发展了唯物主义；认为：丰富和发展了唯物主义；认为原子是世界的本原，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯原子是世界的本原，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。心主义等局限性。（3）辩证唯物主义和历史唯物主义辩证唯物主义和历史唯物主义：正确揭示了物质世界的基：正确揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求。本规律，反映了社会历史发展的客观要求。2.唯心主唯心主义两种基本形两种基本形态：（1
7、）主主观唯心主唯心主义：把：把人的主人的主观精神精神（如人的目的、意志、（如人的目的、意志、感感觉、经验、心灵等）夸大、心灵等）夸大为唯一唯一的的实在，当成本原的在，当成本原的东西，西，认为客客观事物以至整个世界，都依事物以至整个世界，都依赖于于人的主人的主观精神精神。常见观点：常见观点：万物皆备于我（孟子）万物皆备于我（孟子）心外无物、心外无物、“眼开则花开，眼眼开则花开，眼闭则花寂闭则花寂”（王守仁）（王守仁）我思故我在（笛卡尔）我思故我在（笛卡尔）宇宙便是吾心，吾心即是宇宙宇宙便是吾心，吾心即是宇宙（陆九渊）（陆九渊）人的理性为自然界立法人的理性为自然界立法 （康德）（康德）不是风动，不
8、是幡动，不是风动，不是幡动，仁者心动仁者心动 （慧能）（慧能）人是万物的尺度人是万物的尺度 （普罗泰戈拉）（普罗泰戈拉）存在即被感知、物是观存在即被感知、物是观念的集合（贝克莱）念的集合（贝克莱）（2）客客观唯心主唯心主义：把：把客客观精神精神（如上帝、理念、（如上帝、理念、绝对精神等）精神等）看作世界的主宰和本原，看作世界的主宰和本原，认为现实的物的物质世界只是世界只是这些客些客观精精神的外化和表神的外化和表现。常见观点：常见观点：理生万物、理主动静、未有此气，已有此理（朱熹）理生万物、理主动静、未有此气，已有此理（朱熹）道生一，一生二，二生三，三生万物道生一，一生二，二生三，三生万物生死有
9、命富贵在天、命由天定等生死有命富贵在天、命由天定等注意注意注意注意：哲学哲学哲学哲学的的的的基本派基本派基本派基本派别别是唯物主是唯物主是唯物主是唯物主义义和唯心主和唯心主和唯心主和唯心主义义；哲学上的哲学上的哲学上的哲学上的“两个两个两个两个对对子子子子”是唯物主是唯物主是唯物主是唯物主义义和唯心主和唯心主和唯心主和唯心主义义的的的的对对立、立、立、立、辩证辩证法法法法和形而上学的和形而上学的和形而上学的和形而上学的对对立。立。立。立。考点一考点一 辩证唯物主唯物主义的物的物质概念（概念（a）（一）世界的物（一）世界的物质性性1.物质物质：是：是不依赖于人的意识不依赖于人的意识，并能为人的意
10、识所反映的客观实，并能为人的意识所反映的客观实在。在。2.物质的物质的唯一特性唯一特性：客观实在性客观实在性第二单元第二单元 探索世界与追求真理探索世界与追求真理第四课第四课 探究世界的本探究世界的本质质考点二考点二 世界的真正世界的真正统一性在于它的物一性在于它的物质性性（b）1.自然界的物质性自然界的物质性：自然界中的事物是按照自然界中的事物是按照自身所固有的规律自身所固有的规律形形成和发展的，都有自己的起源和发展史，它们都是成和发展的，都有自己的起源和发展史，它们都是统一的物质世统一的物质世界的组成部分界的组成部分。注意注意注意注意：物：物：物：物质质与与与与意意意意识识相互依相互依相互
11、依相互依赖赖、密不可分、密不可分、密不可分、密不可分、不可分割（、不可分割（、不可分割（、不可分割（）（物质的（物质的根本属性根本属性和存在方式：和存在方式：运动运动）2.人类社会的物质性：人类社会的物质性：（1）从产生看：从产生看：人类社会是物质世界长期发展的人类社会是物质世界长期发展的产物产物（2）从构成看：从构成看：人类社会在本质上是一个客观的物质人类社会在本质上是一个客观的物质体系体系，构构成成社会物质生活条件的基本要素是：社会物质生活条件的基本要素是：地理环境、人口因素、生产地理环境、人口因素、生产方式方式，这三者都是，这三者都是客观的物质客观的物质的要素的要素。这些要素的客观性。这
12、些要素的客观性集中体集中体现现了人类社会的物质性。了人类社会的物质性。（3）人的意识人的意识一开始就是社会的产物。一开始就是社会的产物。世界的物质统一性原理及方法论：1.原理：2.方法论：自然界自然界是物质的，是物质的，人类社会人类社会的产生、存在、发展及其构的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。成要素，也具有客观的物质性。人的意识人的意识一开始就是社一开始就是社会的产物。会的产物。世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。我们想问题、办事情，我们想问题、办事情，要坚持一切从实际出发，实事要坚持一切从实际出发，实事求是求是。考点一考点一 物物质与运与运动、运、运动与静止
13、的关系与静止的关系（b）（二）（二）认识运运动 把握把握规律律1.物质与运动：物质与运动：（1）物质是运动的物质，）物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方运动是物质固有的根本属性和存在方式式。世界上不存在脱离运动的物质。世界上不存在脱离运动的物质。（2）运动是物质的运动，）运动是物质的运动，物质是运动的承担者物质是运动的承担者。脱离物质的运。脱离物质的运动也是根本不存在的。动也是根本不存在的。2.运动与静止：运动与静止：（1）世界上的一切事物都处在运动、变化中，）世界上的一切事物都处在运动、变化中，运动是无条件的、运动是无条件的、永恒的和绝对的。永恒的和绝对的。（2）静止是运动的一
14、种特殊状态，）静止是运动的一种特殊状态，静止是有条件的、暂时的和静止是有条件的、暂时的和相对的。相对的。（3）物质世界是绝对运动和相对静止的统一物质世界是绝对运动和相对静止的统一。（两种错误倾向：（两种错误倾向：只承认静止只承认静止而否认运动是形而上学的不变论；而否认运动是形而上学的不变论；只承认运动只承认运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。）而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。）考点二考点二 规律的客律的客观性、普遍性及其要求性、普遍性及其要求（c）1.规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系（1）规律是客观的规律是
15、客观的，是不以人的意志为转移的，它既，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造不能被创造，也不能被消灭。也不能被消灭。（2）规律是普遍的规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维，在其运动、。自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都要遵循其固有的规律。变化和发展的过程中，都要遵循其固有的规律。2.规律的客观性和普遍性：规律的客观性和普遍性：（1）规律的客观性和普遍性要求我们必须）规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按规律办尊重规律，按规律办事，事，而不能违背规律。一旦违背规律，就要受到规律的惩罚。而不能违背规律。一旦违背规律，就要受到规律的惩罚。（2）在客观规律在客观规律
16、面前人并不是面前人并不是无能为力无能为力的。人的。人可以在可以在认识认识和和把把握规律握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律利用规律，改，改造客观世界，造福人类（造客观世界，造福人类（发挥主观能动性）发挥主观能动性）3.要求：要求：注意注意注意注意：规规律的客律的客律的客律的客观观性是性是性是性是发挥发挥主主主主观观能能能能动动性的前提和基性的前提和基性的前提和基性的前提和基础础考点一考点一 意意识的起源、生理基的起源、生理基础和和内容内容（b）（一）意（一）意识的本的本质1.从意识的从意识的起源起源看：意识是看：意识是物质世界物质世界长期发
17、展长期发展的产物（的产物（自然界）自然界）2.从意识的从意识的生理基础生理基础看：意识是看：意识是人脑人脑的机能的机能第五课第五课 把握思维的奥把握思维的奥妙妙考点二考点二 物物质决定意决定意识（b）1.内容内容：物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，：物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。意识是派生的，物质决定意识。注意注意注意注意：意意意意识识在在在在内容内容内容内容上是上是上是上是客客客客观观的，在的，在的，在的，在形式形式形式形式上是上是上是上是主主主主观观的。的。的。的。3.从意识的从意识的内容内容看：意识是客观存在的主观映像（不管什么样的
18、看：意识是客观存在的主观映像（不管什么样的意识，都是人脑对客观存在的反映）意识，都是人脑对客观存在的反映）2.要求要求：坚持一切从实际出发，实事求是，使主观与客观相符：坚持一切从实际出发，实事求是，使主观与客观相符合，做到主观与客观具体的历史的统一。合，做到主观与客观具体的历史的统一。考点一考点一 人能人能够能能动地地认识和改造世界和改造世界（c）（二）意（二）意识的作用的作用1.人能够能动地认识世界人能够能动地认识世界（1）意识活动具有）意识活动具有目的性目的性。（材料分析强调人们做事情是为了什。（材料分析强调人们做事情是为了什么）么）（1）意识对改造客观世界具有指导作用意识对改造客观世界具
19、有指导作用。正确的意识促进事物。正确的意识促进事物的发展。（材料分析强调什么是一种正确的意识，有利于的发展。（材料分析强调什么是一种正确的意识，有利于）（3）意识活动具有）意识活动具有主动创造性主动创造性。（材料分析强调不仅能反映外。（材料分析强调不仅能反映外部现象，还能把握本质和规律；或者不仅能反映现在，还能追部现象，还能把握本质和规律；或者不仅能反映现在，还能追溯过去、推测未来。）溯过去、推测未来。）（2）意识活动具有）意识活动具有自觉选择性自觉选择性。（材料分析强调有选择的反映）。（材料分析强调有选择的反映）2.人能够能动地改造世界（意识的反作用）人能够能动地改造世界（意识的反作用）注意
20、注意注意注意：实践具有直接现实性，意识不具有直接现实性。：实践具有直接现实性，意识不具有直接现实性。：实践具有直接现实性，意识不具有直接现实性。：实践具有直接现实性，意识不具有直接现实性。人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把观念的东西人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。1.物质决定意识物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。，要求一切从实际出发，实事求是。3.人能够能动地改造世界人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用，。意识对改造客
21、观世界具有指导作用，正确的意识促进事物的发展。正确的意识促进事物的发展。2.人能够能动地认识世界人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。主动创造性。物物质与意与意识的的辩证关系：关系：4.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神可以意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神可以催人向上，使人奋进。催人向上，使人奋进。（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神。高昂的精神可以催人向上，使人奋进。（材料分析强调对人们的激励和鼓舞）可以催人向上，使人奋进。（材料分析强调对
22、人们的激励和鼓舞）考点考点二二 一切从一切从实际出出发，实事求是（事求是（c）1.一切从实际出发，实事求是，要求我们做事情要一切从实际出发，实事求是，要求我们做事情要尊重物质运动尊重物质运动的客观的客观规律规律，从从客观存在的事物出发客观存在的事物出发，找出事物本身固有的而找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为行动的依据。不是臆造的规律性，以此作为行动的依据。（反对两个错误倾向：（反对两个错误倾向：既反对夸大意识能动作用的唯意志主义，既反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的又反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想思想）
23、2.要要充分充分发挥主观能动性发挥主观能动性，不断解放思想、与时俱进，以求真务，不断解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。导实践。3.把把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度，把高度的革命的革命热热情同严谨情同严谨踏实的科学踏实的科学态度结合起来。态度结合起来。考点一考点一 实践的含践的含义和特点（和特点（a）（一）人的（一）人的认识从何而来从何而来1.实践是人们改造客观世界的实践是人们改造客观世界的物质活动物质活动。两层含义：凡是实践，都是以人
24、为主体、以两层含义：凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象客观事物为对象的的物质性活动。物质性活动。实践是一种直接现实性活动实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑，它可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。中观念的存在变为现实的存在。2.实践的特点：（客观物质性、能动性、社会历史性）实践的特点：（客观物质性、能动性、社会历史性）第六课第六课 求索真理的历求索真理的历程程实践的基本要素：实践的主体、实践的对象和实践的手段是实践的基本要素：实践的主体、实践的对象和实践的手段是客观的客观的。实践活动的过程及其结果受客观事物及其运动规律的制约，实践活动的过程及其结果受客观事物及其运动规律的制
25、约，也具有客观性。也具有客观性。（1）实践具有客观物质性实践具有客观物质性实践是人有目的、有意识的活动实践是人有目的、有意识的活动，在改造自然获取物质生活资，在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。（2）实践具有能动性实践具有能动性实践是处在一定社会关系中的人的活动。实践是处在一定社会关系中的人的活动。（3）实践具有社会历史性实践具有社会历史性人的实践活动时历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，人的
26、实践活动时历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的。实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的。（1 1）改造自然的生产实践改造自然的生产实践-人类最基本的实践活动人类最基本的实践活动3.实践活动的类型：实践活动的类型：（2 2）变革社会的实践）变革社会的实践（3 3）科学实验活动）科学实验活动注意注意注意注意：实实践是人践是人践是人践是人们们改造客改造客改造客改造客观观世界的物世界的物世界的物世界的物质质性活性活性活性活动动，不是改造整个，不是改造整个，不是改造整个，不是改造整个世界，不是改造主世界，不是改造主世界，不是改造主世界，不是改造主观观
27、世界。世界。世界。世界。纯纯主主主主观观的学的学的学的学习习、反思等思、反思等思、反思等思、反思等思维维活活活活动动不不不不是是是是实实践活践活践活践活动动。实实践是践是践是践是“主主主主观见观见之于客之于客之于客之于客观观”活活活活动动。考点二考点二 实践是践是认识的基的基础（c）1.实践是认识的来源实践是认识的来源2.实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力获得认识的获得认识的途径途径有：直接经验、间接经验有：直接经验、间接经验（1 1）认识产生于实践的需要。认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。推动人们进行新的探
28、索和研究。（2 2）实践的发展为人们提供日益完备的认识工具实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了，这些工具延伸了人类的认识器官，促进了人类认识的发展。人类的认识器官，促进了人类认识的发展。（3 3）实践锻炼和提高了人的认识能力实践锻炼和提高了人的认识能力。人类在改造客观世界的同时。人类在改造客观世界的同时也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力。也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力。3.实践是检验认识真理性的唯一标准实践是检验认识真理性的唯一标准通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存
29、在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。4.实践是认识的目的实践是认识的目的认识本身不是目的，认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的改造世界才是认识的目的。认识从实践中来，最。认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践。终还要回到实践中去，指导实践。考点一考点一 真理的含真理的含义和客和客观性性（a）（二）在（二）在实践中追求和践中追求和发展真理展真理1.真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物真理是标志主
30、观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。2.对同一确定的对象只能有一个正确的认识，即真理只有一个。对同一确定的对象只能有一个正确的认识，即真理只有一个。真理面前人人平等。真理面前人人平等。考点二考点二 真理是具体的有条件的（真理是具体的有条件的（b）2.真理都是有条件的真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，如。任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。1.真理都是具体的真理都是具体的。任何真理都是相对于特定过程
31、来说，都是主。任何真理都是相对于特定过程来说，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。考点三考点三 认识具有反复性、无限性和上升性具有反复性、无限性和上升性（b）（追求真理是一个（追求真理是一个过程）程）考点三考点三 认识具有反复性、无限性和上升性（具有反复性、无限性和上升性（b）（追（追求真理是一个求真理是一个过程程）1.认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。2.认识具有无限性，追求真理是一
32、个永无止境的过程。认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。原因：认识原因：认识受到各种条件的受到各种条件的限制：限制：（1）从）从认识的主体认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同立场、观点、方法、知识水平、思维能践水平的限制，总要受到不同立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。力、生理素质等条件的限制。（2）从）从认识的客体认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。暴露和展现也有一个过程。原因：（原因：（1）认识
33、的对象认识的对象是无限变化着的物质世界是无限变化着的物质世界 （2）作为）作为认识主体认识主体的人类是世代延续的的人类是世代延续的 （3）作为）作为认识基础认识基础的社会实践是不断发展的的社会实践是不断发展的3.认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。波浪式前进或螺旋式上升的过程。4.要求要求：坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，：坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。在实践中检验和发展真理。考点考点 联系的普遍性、客系的普遍性、客观性、多性、多样性（
34、性（b）（一）世界是普遍（一）世界是普遍联系的系的1.联系具有普遍性联系具有普遍性方法论要求：坚持用联系的观点看问题方法论要求：坚持用联系的观点看问题第三单元第三单元 思想方法与创新意识思想方法与创新意识第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观表现：（表现：（1）任何事物都与周围其他事物有着这样那样的联系）任何事物都与周围其他事物有着这样那样的联系 （2）每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的）每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的 （3）世界是一个普遍联系的有机整体）世界是一个普遍联系的有机整体2.联系具有客观性联系具有客观性联系是客观的。联系是事物本身固有的，不以
35、人的意志为转移。联系是客观的。联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。方法论要求：方法论要求：（1）联系的客观性要求我们从事物固有的联系中）联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切记主观随意性。把握事物，切记主观随意性。（2）人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原）人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。有的联系，建立新的联系。注意注意注意注意：人：人：人：人为为事物的事物的事物的事物的联联系系系系虽虽然是人然是人然是人然是人类实类实践活践活践活践活动动的的的的产产物，具有物，具有物，具有物，具有“人化人化人化人化”的特点，但仍然是客的
36、特点，但仍然是客的特点，但仍然是客的特点，但仍然是客观观的。的。的。的。3.联系具有多样性联系具有多样性事物的事物的联系是多种多样的。联系是多种多样的。方法论要求：我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和方法论要求：我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。（结合材料具体分析）既看到了（结合材料具体分析）既看到了有利条件，又看到了有利条件，又看到了不利条不利条件；既看到了件；既看到了主观条件，又看到了主观条件，又看到了客观条件。客观条件。3.2P107 T3考点一考
37、点一 整体和部分的整体和部分的辩证关系及其意关系及其意义（c）（二）用（二）用联系的系的观点看点看问题1.整体和部分是相互联系、密不可分的。整体和部分是相互联系、密不可分的。2.整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能、状态及其整体的功能、状态及其变化会变化会影响部分影响部分。要求：我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最要求：我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。能之和的理
38、想效果。3.整体是由部分构成的，整体是由部分构成的，部分部分的功能及其变化会影响整体的功的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。要求：必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。要求：必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。考点二考点二 系系统的基本特征（的基本特征（a）系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向考点三考点三 系系统优化的方法及其要求化的方法及其要求（b）1.掌握系统优化的方法，掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体
39、性着眼于事物的整体性。2.要注意要注意遵循系统内部结构的有序性遵循系统内部结构的有序性，系统各要素按照一定的顺，系统各要素按照一定的顺序和方向发生作用。序和方向发生作用。3.要要注重系统内部结构的优化趋向注重系统内部结构的优化趋向，实现整体功能大于部分功能，实现整体功能大于部分功能之和。之和。4.系统优化的方法系统优化的方法要求要求我们我们用综合的思维方式来认识事物用综合的思维方式来认识事物。着眼。着眼于事物的整体，统筹考虑，优化组合。于事物的整体，统筹考虑，优化组合。考点考点 发展的普遍性和展的普遍性和实质（b）（一）世界是永恒（一）世界是永恒发展的展的1.发展具有普遍性发展具有普遍性方法论
40、要求：坚持用发展的观点看问题方法论要求：坚持用发展的观点看问题第八课第八课 唯物辩证法的发展观唯物辩证法的发展观自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，一成不变的事物是自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，一成不变的事物是没有的。任何事物都有其产生和发展的过程。没有的。任何事物都有其产生和发展的过程。2.发展的发展的实质实质是是事物的前进和上升事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的，是新事物的产生和旧事物的灭亡。灭亡。注意：注意：注意：注意：（1 1）事物都是运事物都是运事物都是运事物都是运动变动变化着的，但并非运化着的，但并非运化着的，但并非运化着的，但并非运动变动变化都是化都是化
41、都是化都是发发展。展。展。展。（2 2）新出）新出）新出）新出现现的事物不一定是新事物。新事物是符合客的事物不一定是新事物。新事物是符合客的事物不一定是新事物。新事物是符合客的事物不一定是新事物。新事物是符合客观规观规律、律、律、律、具有具有具有具有强强大生命力和大生命力和大生命力和大生命力和远远大前途的事物。大前途的事物。大前途的事物。大前途的事物。事物发展的事物发展的总趋势总趋势是前进的、上升的，发展的是前进的、上升的，发展的过程过程是曲折的。是曲折的。原因：（原因：（1）新事物符合客观规律，具有强大的生命力和远大前途）新事物符合客观规律，具有强大的生命力和远大前途（2）新事物具有旧事物所
42、不可比拟的优越性，旧事物违背事物发）新事物具有旧事物所不可比拟的优越性，旧事物违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡展的必然趋势，最终会走向灭亡（3）在社会历史领域，新事物符合历史发展的必然趋势，反映社）在社会历史领域，新事物符合历史发展的必然趋势，反映社会进步的基本要求，符合人民群众的支持和拥护会进步的基本要求，符合人民群众的支持和拥护1.事物发展的前途是光明的。我们要对未来充满信心，热情支持和事物发展的前途是光明的。我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。悉心保护新事物，促使其成长、壮大。2.事物发展的道路是曲折的。要做好充分的思想准备，不断克服事物发展的道路是曲
43、折的。要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折和考验。前进道路上的困难，勇敢地面对挫折和考验。考点一考点一 事物事物发展的前途、道路及其要求展的前途、道路及其要求（b）（二）用（二）用发展的展的观点看点看问题原因：课本原因：课本P653.事物的发展是前进性与曲折性的统一。事物的发展是前进性与曲折性的统一。事物发展的事物发展的状态：量变和质变状态：量变和质变1.事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。要从点要从点滴小事做起，脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的滴小事做起，脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，
44、为实现事物的质变创造条件。质变创造条件。考点考点二二 量量变和和质变的的辩证关系及其要求关系及其要求（c）2.量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。要抓要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。住时机，促成质变，实现事物的飞跃。3.质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。的量变，如此循环往复，不断前进。考点一考点一
45、矛盾的含矛盾的含义及其基本属性及其基本属性（b）（一）矛盾是事物（一）矛盾是事物发展的源泉和展的源泉和动力力1.矛盾就是对立统一矛盾就是对立统一。要求坚持一分为二、全面的观点看问题。要求坚持一分为二、全面的观点看问题。第九课第九课 唯物辩证法的实质与核心唯物辩证法的实质与核心2.矛盾的基本属性：斗争性和同一性矛盾的基本属性：斗争性和同一性（1 1）矛盾的同一性矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。趋势。它有两方面含义它有两方面含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一
46、体中；二是矛盾双方另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。（2 2）矛盾的斗争性矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。注意：注意：注意：注意：矛盾的矛盾的矛盾的矛盾的转转化是矛盾双方的化是矛盾双方的化是矛盾双方的化是矛盾双方的转转化，不是矛盾基本属性的化，不是矛盾基本属性的化，不是矛盾基本属性的化，不是矛盾基本属性的转转化。化。化。化。
47、矛盾的同一性和斗争性能矛盾的同一性和斗争性能矛盾的同一性和斗争性能矛盾的同一性和斗争性能够够相互相互相互相互转转化（化（化（化（）3.矛盾的同一性和斗争性的关系矛盾的同一性和斗争性的关系（1 1）矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一。对立中的同一，是包含差别的同一。（2 2）矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，）矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一斗争性寓于同一性之中性之中，并为同一性所制约。，并为同一性所制约。（3 3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。）矛盾双方既
48、对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。考点二考点二 矛盾普遍性的含矛盾普遍性的含义及要求（及要求（b）1.矛盾的矛盾的普遍性普遍性是指矛盾存在于一切事物之中，即事事有矛盾；是指矛盾存在于一切事物之中，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。2.方法论要求：方法论要求：（1 1）要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的）要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。方法解决矛盾。（2 2）要坚持一分为二的观点看问题）要坚持一分为二的观点看问题注意：注意：注意：注意：“事事有矛盾事事有矛盾事事有
49、矛盾事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之并不意味着任何两个事物之并不意味着任何两个事物之并不意味着任何两个事物之间间都存在矛盾。都存在矛盾。都存在矛盾。都存在矛盾。具体事物具体事物具体事物具体事物间间要构成矛盾是有条件的，关要构成矛盾是有条件的，关要构成矛盾是有条件的，关要构成矛盾是有条件的，关键键是看是否是看是否是看是否是看是否处处在一个在一个在一个在一个统统一一一一体中。体中。体中。体中。考点三考点三 矛盾特殊性的含矛盾特殊性的含义及情形（及情形（b）1.矛盾的矛盾的普遍性普遍性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。2.矛盾特殊性的三种情形：矛
50、盾特殊性的三种情形：（1 1）不同事物有不同的矛盾不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；别于他事物的特殊本质；（2 2）同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；（3 3）同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性其特殊性。3.方法论要求：方法论要求：坚持坚持具体具体问题具体分析问题具体分析考点四考点四 矛盾普遍性和特殊性矛盾普遍性和特殊性辩证关系及其意关系及其意义（c）1.矛盾的矛盾的普遍性和特殊性普遍性和特殊性的关