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1、冉洪富冉洪富思南县思中初级中学思南县思中初级中学问题学生的管理与指导问题学生的管理与指导1 先先看看几几组组图图片片2 2什么是什么是问题学生学生3问题学生的概念 问题学生是指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的有待改进的因素，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。4如何发现问题学生如何发现问题学生5仔细了解学生家仔细了解学生家庭情况庭情况认真了解学生脾认真了解学生脾气性格气性格善于观察学生一善于观察学生一言一行言一行经常分析学生阶经常分析学生阶段表现段表现 6问题学生的类别智力存在障碍学习习惯
2、差学习态度不端正学习学习困难困难有暴力倾向有偷盗行为喜欢说谎喜欢称霸有多动症行为行为偏差偏差心理心理问题问题性格内向网络成瘾情感困惑自我意识过强问题学生的问题学生的常见情况情况8全面后进型全面后进型学生困难型学生困难型纪律松散型纪律松散型品行不端型品行不端型9品行不端型品行不端型 这类学生养成了横行霸道、好逸恶劳等恶习，在校内常常滋事，欺凌他人，不服管教。这类学生在问题学生中所占比例虽然不大，但转化难度很大。10纪律松散型 这类学生在问题学生中所占比例较大，他们智力正常，有的甚至还特别聪明，但学习积极性不强，缺乏良好的学习习惯。而且自我控制能力差，对自己要求不严，纪律意识淡薄。这类学生在问题学
3、生中所占比例也不小，约占10%左右。他们从人学开始成绩就一直较差，不但基础薄弱，而且无自学能力，对知识学习丧失信心。学习困难型12全面后进型 这类学生所占比例不大。他们在品行、纪律、学习诸方面都存在着一定的问题。如果得不到及时、有效的教育，往往对个体的健康发展产生不良后果。13问题学生的问题学生的成因成因分析分析14社会因素文化影响家庭因素生活影响学校因素教育影响自身因素成熟度15 问题学生教育的常见问题学生教育的常见错误错误思路思路16没有研究学生的愿望，只有“管”学生的冲动不问“为什么”，只问“怎么办”把任何问题都道德化，不承认学生的许多问题属于心理问题和能力问题没有多种假设，只有简单归因
4、思维缺乏逻辑性工作方法主观化、情绪化只会责备别人迷信权力，迷信管理，迷信说教，迷信惩罚惩罚不见效的时候，又转而迷信“爱”学校管不好，不切实际地寄希望于家长17问题学生问题学生教育教育管理初探管理初探18及时发现问题学生及时发现问题学生制定针对性的教育计划制定针对性的教育计划跟踪教育问题学生，建立个别化教育跟踪教育问题学生，建立个别化教育档案档案不断转变问题学生，多鼓励问题学生不断转变问题学生，多鼓励问题学生与任课教师、家长密切配合，多方借与任课教师、家长密切配合，多方借力教育管理好问题学生力教育管理好问题学生19问题学生问题学生教育教育几点想法几点想法20建立问题学生专向建立问题学生专向教育档案教育档案每周与问题学生进每周与问题学生进行一次有效谈话行一次有效谈话每月对问题学生进每月对问题学生进行一次分析评价行一次分析评价每学期对问题学生每学期对问题学生进行一次有效家访进行一次有效家访21谢 谢！2020.12.1722