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1、大班数学教案：白云和雨 注:本文经过精心编辑，部分内容来源网络，如有疑议，请联系我们处理。一、活动目标：1、通过有趣的故事情节，复习6以内数的形成。2、认识0，知道没有可用0表示和0不只是表示没有。二、活动准备：课件：1、白云和雨图片一张2、0数字想象图一张3、和0相关的物品图片一张：数字10、温度计、电话号码、秒表、比分表三、活动过程：（一）描述1、欣赏图片白云和雨，启发幼儿观察并描述图片中的情景。左一：1朵白云飘来了，1朵白云可用1个圆点或数字1来表示。右一：又飘来了1朵白云，1朵白云添上1朵白云是2朵白云，2朵白云可用2个圆点或数字2来表示左四：又飘来了1朵白云，6朵白云添上1朵白云是7
2、朵白云，7朵白云可用7个圆点或数字7来表示。2、右四：下雨了，白云一朵也没有了，一朵白云都没有了用什么数字来表示呢？（引导幼儿发现用0可以表示什么也没有）3、想象：0像什么？（蛋、糖、气球、圆圈、饼干）（二）举例1、启发幼儿联系生活实际，想象说说还有什么情况可用0来表示。例1：妈妈买了5只苹果，我每天吃一只，五天后苹果全都吃完了，苹果一只也没有了可以用0来表示。例2：我家的电话号码是62580002，0可以组成电话号码。（三）议论1、思考：0可以用来表示没有，还可以用来表示其他吗？（教师参与幼儿议论并逐一出示数字卡片10/秒表。温度计等，使幼儿知道0排在1的后面组成了数字10；0在秒表中间表示
3、开始；温度计上的0表示零上和零下温度的分界；还有，足球比赛时的0比0表示两队打平。2、小结：0的意义不单单是表示没有，小朋友以后长大了还会知道0更多的意义呢。（四）建议1、说0表示没有是不全面的，该说没有可以用0表示，或0可以用来表示没有，因为0除了可表示没有外还有其他意义。2、让幼儿自由议论，大胆表述，即使说错或不全面也要给予鼓励，并互相纠正、补充。3、可在角色游戏中认识0，如教师和幼儿分别扮猫和老鼠，猫来了，躲在圈内的老鼠都逃走了，在一只老鼠也没有的情景中感知0。活动反思与建议：活动通过一片云与一片云出现的方法让幼儿感受了数字添上1以后的变化，多次的重复使得幼儿掌握了7以内数字的形成，以此类推之后的数字形成也得到了潜移默化的影响。在感受0的过程中，老师准备的大量实物与图片给幼儿带来直观感受，从这些物品中幼儿感受到了0并不仅仅表示没有，还可以表示其他很多的意思，他们对0产生了很浓厚的研究兴趣。