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1、 幼儿园大班数学教案白云和雨 幼儿园大班数学教案设计白云和雨 一、活动目标： 1、通过好玩的故事情节，复习6以内数的形成。 2、生疏“0”，知道“没有”可用“0”表示和“0”不只是表示没有。 二、活动预备： 课件： 1、白云和雨图片一张 2、“0”数字想象图一张 3、和“0”相关的物品图片一张：数字10、温度计、 号码、秒表、比分表 三、活动过程： 一描述 1、赏识图片白云和雨，启发幼儿观看并描述图片中的情景。 左一：1朵白云飘来了，1朵白云可用1个圆点或数字1来表示。 右一：又飘来了1朵白云，1朵白云添上1朵白云是2朵白云，2朵白云可用2个圆点或数字2来表示 左四：又飘来了1朵白云，6朵白云
2、添上1朵白云是7朵白云，7朵白云可用7个圆点或数字7来表示。 2、右四：下雨了，白云一朵也没有了，一朵白云都没有了用什么数字来表示呢？ 引导幼儿觉察用“0”可以表示什么也没有 3、想象：“0”像什么？ 蛋、糖、气球、圆圈、饼干 二举例 1、启发幼儿联系生活实际，想象说说还有什么状况可用“0”来表示。 例1：妈妈买了5只苹果，我每天吃一只，五天后苹果全都吃完了，苹果一只也没有了可以用“0”来表示。 例2：我家的 号码是62580002，“0”可以组成 号码。 三谈论 1、思考：“0”可以用来表示没有，还可以用来表示其他吗？ 教师参与幼儿谈论并逐一出示数字卡片10/秒表。温度计等，使幼儿知道“0”
3、排在“1”的后面组成了数字10；“0”在秒表中间表示开头；温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界；还有，足球竞赛时的0比0表示两队打平。 2、小结：“0”的意义不单单是表示“没有”，小朋友以后长大了还会知道0更多的意义呢。 四建议 1、说“0”表示“没有”是不全面的，该说“没有”可以用“0”表示，或“0”可以用来表示“没有”，由于“0”除了可表示“没有”外还有其他意义。 2、让幼儿自由谈论，大胆表述，即使说错或不全面也要赐予鼓舞，并相互订正、补充。 3、可在角色玩耍中生疏“0”，如教师和幼儿分别扮“猫”和“老鼠”，“猫”来了，躲在圈内的“老鼠”都逃走了，在一只“老鼠”也没有的情景中感知“0”。 活动反思与建议： 活动通过一片云与一片云消逝的方法让幼儿感受了数字添上1以后的变化，屡次的重复使得幼儿把握了7以内数字的形成，以此类推之后的数字形成也得到了潜移默化的影响。在感受0的过程中，教师预备的大量实物与图片给幼儿带来直观感受，从这些物品中幼儿感受到了0并不仅仅表示没有，还可以表示其他很多的意思，他们对0产生了很深厚的争论兴趣。