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1、大班综合教案：纸片变变注:本文经过精心编辑，部分内容来源网络，如有疑议，请联系我们处理。活动目标：1.通过动脑筋、动动手变纸片来更好地理解平面与立体的关系。2.初步认识正方体、长方体、圆锥体。3.体验动手操作的乐趣。活动准备：1.卡纸人手一张。2.各种正方体、长方体、圆锥体组合成的城堡。活动过程：一、导入，初步理解平面与立体的关系。1.观看课件，师：这是谁？这个手工纸娃娃心情怎么样？你知道它为什么难过吗？原来它想跟小朋友一样站起来到处走走，去看看美丽的世界。你有什么办法让它站起来吗？2.幼儿自由回答。3.教师交代要求和注意事项，幼儿操作，让纸娃娃站起来。4.展示、介绍、评价。教师小结：纸宝宝开
2、心的笑了。（出示笑脸纸宝宝）为了奖励你们，纸宝宝要带你们去一个很神奇的地方。闭上眼睛。二、初步认识正方体、长方体、圆锥体。1.展示城堡。这些都是由纸宝宝变成的，这些纸宝宝跟刚才的纸宝宝有什么不一样呢？教师小结：能够站起来，而且从任何角度看过去都能看到形状，我们叫它立体的。2.为形找好朋友体。正方形的好朋友正方体。长方形的好朋友长方体。（特例：上下是正方形的长方体。）重点介绍圆锥体。（特点：下面圆圆的、上面尖尖的。）生活中还有什么是圆锥体的？这里有几个圆锥体？（特例：很扁的圆锥体。）三、体形变变。1.这个城堡其实都是由扁扁的躺着的纸变成的，只要我们给它剪上一刀，它就会变成扁扁的躺在地上的形。2.教师分别提问，引起幼儿兴趣。3.教师交代要求和注意事项。（只能沿着直线剪一刀、想好了再剪、注意安全）幼儿操作。4.幼儿操作。先剪好的幼儿把剪出的形状布置在地毯上，通过合作摆成一定的图案。5.引导幼儿用刚才我把一个什么体变成一个什么形的句式介绍自己的成果。6.教师小结：不是所有的长方体剪出来都会变成长方形。几个扇形虽然嘴巴不一样大，但都是扇形。当扇形的两个手臂都正好伸平的时候，它就变成了半圆形。四、结束活动。评价奖励幼儿。