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1、念奴娇赤壁怀古第1页，此课件共32页哦一、一、导入：导入：同学们，还记得前面我们学习的赤壁赋吗？苏轼借江水、明月、清风这些自然意象，阐述了事物具有“变”与“不变”的二重性，让我们回顾一下。（师生齐背“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”）壮美的自然成为身处困境的诗人认识人生的凭借，但汹涌的江水并没有洗尽诗人的无限愁绪和壮志。触景生情，诗人心中激荡不已，吟出了一首传诵千古的佳作。
2、就是今天我们要学习的念奴娇赤壁怀古。第2页，此课件共32页哦古诗词鉴赏方法古诗词鉴赏方法1 1、从、从题目题目入手入手2 2、从、从作者作者入手入手-“-“知人论世知人论世”3 3、从、从内容内容入手，明字意，明典故入手，明字意，明典故 4 4、从、从表现手法表现手法入手入手 下一页 第3页，此课件共32页哦1、从、从题目题目入手入手念奴娇：念奴娇：词牌名。怀古诗：怀古诗：怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。第4页，此课件共32页哦2、从、从作者作者入手入手-“知人论世知人论世”才华横
3、溢的苏轼才华横溢的苏轼文“唐宋八大家”（唐）韩愈柳宗元（宋）欧阳修苏洵苏轼苏辙曾巩王安石诗“苏黄”苏轼黄庭坚词“苏辛”北宋词人苏轼、南宋词人辛弃疾f书、画“宋四家”苏轼蔡襄黄庭坚米芾散文：唐宋八大家散文：唐宋八大家诗歌：开创豪放词风诗歌：开创豪放词风第5页，此课件共32页哦写作背景简介：写作背景简介：北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使（相当于今天的地方分军区的司令员，但“不得签书公事”），游赤鼻矶，作词抒怀。念奴骄是苏轼贬官黄州后的作品。43岁（元丰二年）时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现
4、实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。作。第6页，此课件共32页哦念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 (苏苏 轼轼)大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒垒(li)西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶羽扇纶(gun)巾，谈笑间，樯橹巾，谈笑间，樯橹(qingl)
5、灰飞烟灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹一尊还酹(lili)江月。江月。初读感知初读感知第7页，此课件共32页哦从内容入手，明确学习要点：从内容入手，明确学习要点：本词主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？采用了什么样的表现手法？第8页，此课件共32页哦3、补充注释：风流人物：此处指有文采有功绩的人物。故国：这里指旧地，当年的赤壁战场。指古战场。乱石：陡峭不平的石壁。群山。释名：“山体曰石。小乔：吴国乔玄有两个女儿，都美貌出众，人称“二乔”“大乔”嫁给孙权的哥哥孙策，“小乔”嫁给周瑜。唐代诗人杜牧有“铜雀春深锁二乔”
6、的诗句，指的曹操筑铜雀台，打算灭吴后将“二乔”掳为己有的典故。初嫁了：就是刚嫁过去。“了”字是衬词，填词时遇到文气不完整处，常加一、二字作衬，并没有实在意义。灰飞烟灭：被焚烧成灰或烟飞散消逝，形容曹操的军队遭火攻后的惨败。第9页，此课件共32页哦这首词写了哪几个内容这首词写了哪几个内容?这几个内容是靠这几个内容是靠哪些语句连缀在一起而形成一个艺术整体的哪些语句连缀在一起而形成一个艺术整体的?上阕写赤壁景色，是第一部分。下阕写了周瑜的上阕写赤壁景色，是第一部分。下阕写了周瑜的风采业绩，又写了对人生的感慨，分别为第二、风采业绩，又写了对人生的感慨，分别为第二、第三部分。连缀第一、二部分的是第三部分
7、。连缀第一、二部分的是“江山如画，江山如画，一时多少豪杰一时多少豪杰”这个过渡句，又用这个过渡句，又用“遥想遥想”转入第转入第二部分，用二部分，用“故国神游故国神游”转入第三部分，这三部分转入第三部分，这三部分联系自然而紧密。联系自然而紧密。第10页，此课件共32页哦1、结合注释再读词，思考词的上阕写了哪些景物？作者由此联想到了什么？明确：所见：大江、赤壁、乱石、惊涛所想：风流人物，豪杰周瑜第11页，此课件共32页哦A、如果将、如果将“大江大江”改为改为“江水江水”好不好好不好?为什么为什么?B、把、把“千古千古”改为改为“无数无数“好不好好不好?为什么为什么?2、“大江东去，浪淘尽，千古风流
8、人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物”采用了什么写法？此句有什么作用？采用了什么写法？此句有什么作用？“1、采取了、采取了虚实结合虚实结合的手法，这里的长江既是眼前浩浩的手法，这里的长江既是眼前浩浩荡荡的荡荡的江水江水，又是滔滔不息的，又是滔滔不息的历史长河历史长河。作者将。作者将空间上空间上的实景的实景与与时间上的虚景时间上的虚景结合起来，点清了题结合起来，点清了题旨（大江是旨（大江是“赤壁赤壁”的衬，的衬，“浪淘尽，千古风流人物浪淘尽，千古风流人物”是怀古的点题）是怀古的点题）,创造了一个旷远、深沉的意境创造了一个旷远、深沉的意境,为下阕英雄的出场为下阕英雄的出场渲染了渲染了氛围氛围。2、起
9、笔大开，旷达的视野、非凡的气象为全诗定下豪、起笔大开，旷达的视野、非凡的气象为全诗定下豪放的抒情基调。放的抒情基调。第12页，此课件共32页哦3、词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用、词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分析。了哪些传神的词语？请简要分析。豪豪迈迈奔奔放放字词字词乱乱穿穿惊惊拍拍卷卷雪雪特点特点险怪险怪高峭高峭汹涌汹涌水石相击水石相击狂澜奔腾狂澜奔腾水色纯白水色纯白角度角度形形色色声声形形修辞修辞夸张夸张比拟比拟比喻比喻基调基调赤壁壮美如画赤壁壮美如画第13页，此课件共32页哦第14页，此课件共32页哦第15页，此课件共32页哦观眼前之景：观眼前之景：江
10、山如画江山如画乱石穿空乱石穿空惊涛惊涛拍拍岸岸卷起千堆雪卷起千堆雪写景写景第16页，此课件共32页哦观眼前之景：观眼前之景：思历史人事：思历史人事：抒一己之怀：抒一己之怀：江山如画江山如画乱石穿空乱石穿空惊涛惊涛拍拍岸岸卷起千堆雪卷起千堆雪三国周郎三国周郎小乔初嫁小乔初嫁,雄姿英发雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间、羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭怀古怀古第17页，此课件共32页哦 研读下阕，思考：研读下阕，思考：1、作者是从哪几个方面来描写周瑜的？、作者是从哪几个方面来描写周瑜的？2、三国时代人物很多，作者为什么单单、三国时代人物很多，作者为什么单单要选择周瑜？要选择周瑜？怀古怀古第18页，
11、此课件共32页哦下阕：下阕：小乔初嫁了小乔初嫁了 年轻得意年轻得意雄姿英发雄姿英发英俊潇洒才英俊潇洒才干出众干出众羽扇纶巾羽扇纶巾_从容娴雅儒从容娴雅儒将风度将风度谈谈 笑笑 间间樯樯橹灰飞烟灭橹灰飞烟灭_指挥若定指挥若定从容破敌从容破敌_1.从哪些方面塑造周瑜形象？从哪些方面塑造周瑜形象？怀古怀古第19页，此课件共32页哦苏轼一生苏轼一生的坎坷遭遇的坎坷遭遇宋神宗时，苏轼因反对新法被贬黄州（湖北）。宋哲宋神宗时，苏轼因反对新法被贬黄州（湖北）。宋哲宋神宗时，苏轼因反对新法被贬黄州（湖北）。宋哲宋神宗时，苏轼因反对新法被贬黄州（湖北）。宋哲宗时，他又因反对全部废除新法而被贬惠州（广东），宗时，
12、他又因反对全部废除新法而被贬惠州（广东），宗时，他又因反对全部废除新法而被贬惠州（广东），宗时，他又因反对全部废除新法而被贬惠州（广东），最后到偏远的儋州（今海南最后到偏远的儋州（今海南最后到偏远的儋州（今海南最后到偏远的儋州（今海南).).).).他在晚年曾用这样一首他在晚年曾用这样一首他在晚年曾用这样一首他在晚年曾用这样一首诗概括自己的一生：诗概括自己的一生：诗概括自己的一生：诗概括自己的一生：心似已灰之木，心似已灰之木，身如不系之舟。身如不系之舟。问汝平生功业，问汝平生功业，黄州惠州儋州。黄州惠州儋州。2.三国时代人物很多，作者为什么单单要选择周瑜？三国时代人物很多，作者为什么单单要选择
13、周瑜？怀古怀古第20页，此课件共32页哦生活生活年龄年龄34344747幸福美满幸福美满屡遭不幸屡遭不幸外貌外貌英俊儒雅英俊儒雅早生华发早生华发职位职位东吴都督东吴都督团练副使团练副使际遇际遇功成名就功成名就功业未就功业未就基调基调奋发得意奋发得意失意失意 周瑜周瑜 苏轼苏轼 对比当中，感叹自我对比当中，感叹自我怀古怀古第21页，此课件共32页哦情场官场战场情场官场战场,场场得意场场得意;黄州惠州儋州黄州惠州儋州,州州州州失意失意怀古怀古第22页，此课件共32页哦故国神游，多情应笑我，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。人生如梦，一樽还酹江月。.古诗词里怀古往往是
14、抒怀，他古诗词里怀古往往是抒怀，他怀念周瑜的最终目的是抒发感情，怀念周瑜的最终目的是抒发感情，他想抒的是一种什么样的感情呢他想抒的是一种什么样的感情呢？抒怀：抒怀：仰慕英雄人物仰慕英雄人物,感叹功业未成。感叹功业未成。第23页，此课件共32页哦抒怀：抒怀：探究探究：“人生如梦人生如梦,一尊还酹江月一尊还酹江月”，你，你是如何理解的？是如何理解的？从愤懑走向平静的自我排解。从愤懑走向平静的自我排解。消极苍凉，难掩豪放旷达。消极苍凉，难掩豪放旷达。第24页，此课件共32页哦观眼前之景：观眼前之景：思历史人事：思历史人事：抒一己之怀：抒一己之怀：江山如画江山如画乱石穿空乱石穿空惊涛惊涛拍拍岸岸卷起千
15、堆雪卷起千堆雪三国周郎三国周郎小乔初嫁小乔初嫁,雄姿英发雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间、羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭人生如梦人生如梦多情多情笑笑一尊还酹江月一尊还酹江月抒怀：抒怀：第25页，此课件共32页哦怀古诗词鉴赏方法怀古诗词鉴赏方法1、弄清史实、典故。、弄清史实、典故。2、寻找连接点，体悟感情。、寻找连接点，体悟感情。3、品味技巧手法、品味技巧手法.用典、用典、对比、借景抒情、对比、借景抒情、烘托映衬烘托映衬本词艺术特色：本词艺术特色：写景、怀古、抒情相结合。写景、怀古、抒情相结合。知识知识总结总结第26页，此课件共32页哦 乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡刘禹锡刘禹锡 朱雀桥边野草花
16、，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。乌衣巷：故址在今南京秦怀河南朱雀桥边，本孙吴卫戍部队营房所在，兵士住宅区。朱雀桥：又名朱雀航，是秦淮河上的浮桥，面对正南门朱雀门，故名。东晋太宁二年(324)(324)以后，以船舶连接而成，长以后，以船舶连接而成，长九十步，宽六丈，是京城内交通要道。九十步，宽六丈，是京城内交通要道。王谢：具体指王谢：具体指东晋时王导和谢安东晋时王导和谢安,左右朝廷的两姓豪门望族。(1)(1)作品主要通过燕子的意象，表达了深沉的作品主要通过燕子的意象，表达了深沉的()()的伤感。的伤感。(2)(2)
17、简要赏析这首诗的两种主要的表现手法简要赏析这首诗的两种主要的表现手法 拓展拓展第27页，此课件共32页哦(1)(1)昔盛今衰昔盛今衰(2)A(2)A 今昔对照今昔对照。东晋时东晋时曾经繁华盖世的曾经繁华盖世的这片地方，已是门庭冷落，车马稀疏，荒这片地方，已是门庭冷落，车马稀疏，荒草没径了草没径了 ；如此名门望族的烟消云散。作；如此名门望族的烟消云散。作者通过这种对比突出了昔盛今衰的感伤。者通过这种对比突出了昔盛今衰的感伤。第一步：寻找连接点第一步：寻找连接点第一步：寻找连接点第一步：寻找连接点(昔昔昔昔-今今今今)第二步：归类，探求主旨：第二步：归类，探求主旨：第二步：归类，探求主旨：第二步：
18、归类，探求主旨：怀古伤今怀古伤今怀古伤今怀古伤今B B 寓情于景寓情于景的手法：作者深沉的昔盛今衰的感的手法：作者深沉的昔盛今衰的感伤不是直接表达的，而是把它寄托在丛生的野伤不是直接表达的，而是把它寄托在丛生的野草、西下的夕阳等凄清的景物中。这样更深沉草、西下的夕阳等凄清的景物中。这样更深沉含蓄。含蓄。拓展拓展第28页，此课件共32页哦（20042004年青海卷）年青海卷）阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。江城子江城子 五代五代 欧阳炯欧阳炯 晚日金陵异草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗晚日金陵异草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江
19、城。逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城。【注注】姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。址在苏州市西南姑苏山上。这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无水无情情”、“空有姑苏台上月空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗两句含有深意。试结合全诗加以赏析。加以赏析。“水无情水无情”明写明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，色，暗指暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。活一去不复返。
20、“空有空有”明写明写六朝繁华已去，只剩月亮高六朝繁华已去，只剩月亮高挂，挂，暗寓暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。警示后人不要重蹈覆辙之意。拓展拓展第29页，此课件共32页哦登金陵凤凰台登金陵凤凰台凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。(1)(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓分别概括这首诗颔联和颈联的内容
21、，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。（了诗人什么样的感慨。（4 4分）分）(2)“(2)“总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（达了诗人什么样的思想感情？（4 4分）分）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。比喻。比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧贤者忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。包括自己不得任用，忧国忧君忧民。拓展拓
22、展第30页，此课件共32页哦我们已经赏析了婉约词的代表作我们已经赏析了婉约词的代表作雨霖铃雨霖铃，不难看出，不难看出，“杨柳岸，晓风残月杨柳岸，晓风残月”与与“乱石穿空，惊乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪涛拍岸，卷起千堆雪”之间有着明显的区别，这就之间有着明显的区别，这就是二者不同的特色，就是风格。我们把这两首词是二者不同的特色，就是风格。我们把这两首词作一下比较，看看它们各写了什么人、什么事、什作一下比较，看看它们各写了什么人、什么事、什么景，各抒发了什么样的感情，音调上又有什么不么景，各抒发了什么样的感情，音调上又有什么不同。请同学们独立思考后展开讨论。同。请同学们独立思考后展开讨论。第31页，此课件共32页哦念奴娇赤壁怀古写的是千古英雄周瑜，写的事情是战争，所写的景物是壮丽景象，抒发的感情主要是豪放的，音调也很高亢。雨霖铃写的是情人的离别，景色很凄凉，情感哀伤，音调也不高亢。念即使写词人的感伤，低沉中仍不乏英雄之气，与雨霖铃的感伤相比，更有深厚的历史意味和人生意味。这是一种豪放式的感伤。苏轼的豪放不同于一般所说的豪迈奔放，他的词没有屈原的忧愤，也没有阮籍的超脱，缺乏李白的飘逸，也不像陶渊明的淡泊，苏轼的词往往表现为一种深沉的喟叹。因此，念奴娇赤壁怀古实际上是对历史的审视和人生的反思。第32页，此课件共32页哦