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1、天净沙天净沙 秋思秋思马国祥马国祥望奎县先锋中学望奎县先锋中学一、温故互查一、温故互查二、设问导读二、设问导读三、自学检测三、自学检测四、拓展延伸四、拓展延伸五、巩固训练五、巩固训练六、板六、板 书书一、温故互查一、温故互查相信你积累了一些写秋的诗相信你积累了一些写秋的诗词句，展示给小组和大家！词句，展示给小组和大家！有感情的朗读课文有感情的朗读课文二、设问导读二、设问导读（一）整体感知1.天净沙是什么？秋思表示什么？天净沙是什么？秋思表示什么？2.旅途人的心情怎样？旅途人的心情怎样？3.景色怎么样？有什么作用？景色怎么样？有什么作用？4.假如你身处这样的情景中，假如你身处这样的情景中，会有怎
2、样的感受？会有怎样的感受？（二）问题研究（二）问题研究1.1.前三句列举了那些景物？前三句列举了那些景物？渲染了怎样的气氛？渲染了怎样的气氛？2.小令的中心句是什么？小令的中心句是什么？三、自学检测三、自学检测1.小令是如何运用对比衬托手法的？小令是如何运用对比衬托手法的？这样写有什么好处？这样写有什么好处？动景与静景、暗淡的色调与明亮的动景与静景、暗淡的色调与明亮的动景与静景、暗淡的色调与明亮的动景与静景、暗淡的色调与明亮的色调、天伦之乐与羁旅之苦都形成色调、天伦之乐与羁旅之苦都形成色调、天伦之乐与羁旅之苦都形成色调、天伦之乐与羁旅之苦都形成鲜明的对比，增强了视觉效果和感鲜明的对比，增强了视
3、觉效果和感鲜明的对比，增强了视觉效果和感鲜明的对比，增强了视觉效果和感情色彩。情色彩。情色彩。情色彩。2.独特写法：九个名词连用，组成了一独特写法：九个名词连用，组成了一幅画面，为幅画面，为“断肠人断肠人”创设了背景。创设了背景。四、拓展延伸四、拓展延伸 过山农家过山农家 顾况顾况顾况顾况板桥人度泉声，板桥人度泉声，茅檐日午鸡鸣。茅檐日午鸡鸣。莫嗔焙茶烟暗，莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。却喜晒谷天晴。诗的前两句描绘了一副怎样诗的前两句描绘了一副怎样的画面？请加以描述！的画面？请加以描述！伴着淙淙的泉水，伴着淙淙的泉水，走过板桥，鸡鸣声走过板桥，鸡鸣声声，太阳高高地照声，太阳高高地照在农家的茅檐上
4、。在农家的茅檐上。五、巩固训练五、巩固训练1.朗读节奏：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。2.相信你一定能用自己的话语相信你一定能用自己的话语把这幅画面改成一篇散文！把这幅画面改成一篇散文！六、板书六、板书 枯藤枯藤枯藤枯藤 老树老树老树老树 昏鸦昏鸦昏鸦昏鸦 凄凉凄凉凄凉凄凉 羁羁羁羁 写景写景写景写景 小桥小桥小桥小桥 流水流水流水流水 人家人家人家人家 古道古道古道古道 西风西风西风西风 瘦马瘦马瘦马瘦马 冷清冷清冷清冷清 旅旅旅旅天净沙天净沙天净沙天净沙 秋思秋思秋思秋思 夕阳西下夕阳西下夕阳西下夕阳西下 游子游子游子游子 之之之之 抒情抒情抒情抒情 断肠人断肠人断肠人断肠人 在天涯在天涯在天涯在天涯 之思之思之思之思 思思思思