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1、第二课时第二课时12.司司马迁迁发愤写写史史记响水县周集实验学校响水县周集实验学校执教者：解建萍执教者：解建萍 为什么课题是为什么课题是“发愤发愤”写写史记史记而不是而不是“发奋发奋”写写史史记记？发奋：指精神振作起来。发奋：指精神振作起来。发愤：指决心努力。发愤：指决心努力。“发奋发奋”强调精神振作；强调精神振作；“发愤发愤”突出突出精神受到刺激而产生向上的内动力。精神受到刺激而产生向上的内动力。默读第三自然段思考：默读第三自然段思考：司马迁要发愤写司马迁要发愤写史记史记，他经，他经历了什么打击呢？历了什么打击呢？飞来横祸飞来横祸入狱受刑入狱受刑 史书记载，司马迁所受的酷刑叫史书记载，司马迁
2、所受的酷刑叫“宫刑宫刑”，又叫，又叫“腐刑腐刑”，在当时被视为奇耻大辱，这，在当时被视为奇耻大辱，这种刑法不仅是身体上的痛苦，更是在精神痛苦。种刑法不仅是身体上的痛苦，更是在精神痛苦。古往今来的所有的刑罚古往今来的所有的刑罚,都没有腐刑这么残酷都没有腐刑这么残酷的。在司马迁看来的。在司马迁看来,腐刑比死刑要严重多了腐刑比死刑要严重多了,因因为死刑不过是丢了性命罢了，而腐刑它是对人为死刑不过是丢了性命罢了，而腐刑它是对人格有着极大侮辱，让人的觉得生不如死。他在格有着极大侮辱，让人的觉得生不如死。他在自己的一篇文章中写道：我整天精神恍惚，我自己的一篇文章中写道：我整天精神恍惚，我再也没有勇气走在街
3、头，我夜不能寐，经常从再也没有勇气走在街头，我夜不能寐，经常从恶梦中惊醒，我简直生不如死。恶梦中惊醒，我简直生不如死。悲愤交加悲愤交加血溅墙头血溅墙头了此残生了此残生悲愤交加悲愤交加悲愤交加悲愤交加他为什么他为什么“悲悲”，又为什么，又为什么“愤愤”呢呢？“悲悲”的是自己身体受到摧残，的是自己身体受到摧残，失去做人的尊严；失去做人的尊严；“愤愤”的是自己实事求是，却入的是自己实事求是，却入狱受了酷刑，大臣没有一个为他狱受了酷刑，大臣没有一个为他说一句公道话。说一句公道话。悲：伤心悲：伤心愤：愤怒愤：愤怒 人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下
4、去！我一定要写完这部史书！”！？一定要一定要 想到这里，他想到这里，他 自己，把个人的自己，把个人的耻辱、痛苦耻辱、痛苦 ，摊开光洁平摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了滑的竹简，在上面写下了一行行一行行 的隶字。的隶字。尽力克制尽力克制全都埋在心底全都埋在心底 重又重又工整工整 司马谈临终之时，泪流满面地拉司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：着儿子的手说：“我死之后，朝廷会我死之后，朝廷会让你继任我的官职，你千万不要忘记让你继任我的官职，你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇！我平生想要完成的史书哇！”就这样，司马迁发愤写作，用了整整就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年年时间，终于完成了一
5、部时间，终于完成了一部52万余字的辉煌巨万余字的辉煌巨著著史记史记。13年，年，52万字，仅仅还只是两个数字万字，仅仅还只是两个数字吗？透过这两个数字你看到了什么？吗？透过这两个数字你看到了什么？清晨，凉气袭人，当人们（清晨，凉气袭人，当人们（），司马迁已（），司马迁已（）。）。中午，烈日当空，当人们中午，烈日当空，当人们()，司马迁仍然，司马迁仍然()晚上，月黑风高，当人们（），司马迁仍然晚上，月黑风高，当人们（），司马迁仍然()。也许这是一个大雪纷飞的晚上，也许这是一个大雪纷飞的晚上，()。也许这天司马迁累倒在病床上（也许这天司马迁累倒在病床上（）。）。这部这部前无古人前无古人的著作，几乎
6、耗的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。写成的。共共52万余字万余字篇幅长篇幅长耗尽毕生心血，用生命写成耗尽毕生心血，用生命写成 呕心沥血呕心沥血时间跨度大时间跨度大记录记录3000多年历史多年历史前前 无无 古古 人人人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛！司马迁发愤写司马迁发愤写史记史记鲁迅发愤是谈迁厄运打不垮的信念写成的发愤是谈迁厄运打不垮的信念写成的国榷国榷；发愤是屈原遭到放逐后写成的发愤是屈原遭到放逐后写成的离骚离骚；发愤是孙膑被剜掉膝盖骨后写出的发愤是孙膑被剜掉膝盖骨后写出的兵法兵法；发愤是司马迁发愤是司马迁。“发愤发愤”到底是什么？到底是什么？
7、可以换成可以换成“发奋发奋”吗？为什么？吗？为什么？受酷刑后忍辱写成的受酷刑后忍辱写成的史记史记指鹿为马四面楚歌指鹿为马四面楚歌卧薪尝胆唇亡齿寒卧薪尝胆唇亡齿寒毛遂自荐完璧归赵毛遂自荐完璧归赵负荆请罪背水一战负荆请罪背水一战 人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛。人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛。司马迁司马迁良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。不鸣则已，一鸣惊人；不飞则已，一飞冲天。不鸣则已，一鸣惊人；不飞则已，一飞冲天。智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。司马迁司马迁作业：读一一读史史记中中记载的的小故事，在班小故事，在班级史史记故事故事会中交流。会中交流。