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1、同学们都玩过秋千，谁能说一下秋千同学们都玩过秋千，谁能说一下秋千是由哪几部分组成的？是由哪几部分组成的？秋千是生活中一个典型的摆，秋千的秋千是生活中一个典型的摆，秋千的底座就是摆的底座就是摆的摆锤摆锤，秋千的绳子就是，秋千的绳子就是摆的摆的摆线摆线。一个摆由摆锤和摆线两部分组成。一个摆由摆锤和摆线两部分组成。摆线摆锤摆锤摆的组成什么叫摆动一次？什么叫摆动一次？摆在摆动时，摆出摆在摆动时，摆出去，再回来，叫去，再回来，叫摆摆动一次。动一次。实验一：实验一：同一个摆的摆动快慢同一个摆的摆动快慢实验要求：实验要求：1、第一次把摆拿得、第一次把摆拿得高高一些，（第二次一些，（第二次把摆拿得把摆拿得低低
2、一些一些）老师计时老师计时20秒钟。秒钟。2、其他同学仔细数摆动次数。、其他同学仔细数摆动次数。3、填好实验单。、填好实验单。4、汇报实验结论。、汇报实验结论。实验一：实验一：同一个摆同一个摆的摆动快慢的摆动快慢从实验中你发现了什么？从实验中你发现了什么？得出了什么结论？得出了什么结论？实验结论实验结论：同一个摆，：同一个摆，在相同的时间内摆动的在相同的时间内摆动的次数相同。次数相同。思考：思考：这个实验我们在设计时应注这个实验我们在设计时应注意让意让 保持不变，保持不变，发生变化。发生变化。摆线长短摆线长短摆锤轻重摆锤轻重实验二：实验二：摆摆摆动快慢与摆摆动快慢与摆锤轻重的关系锤轻重的关系实
3、验要求：实验要求：1、1号同学用大溜溜球，摆线长短不号同学用大溜溜球，摆线长短不动，并拿摆听口令操作，老师计时动，并拿摆听口令操作，老师计时20秒钟；。秒钟；。2、其他同学仔细数摆动次数。、其他同学仔细数摆动次数。3、3号同学填好实验单号同学填好实验单，（注：摆锤，（注：摆锤轻的次数可采用实验一的次数。）轻的次数可采用实验一的次数。）4、4号同学汇报实验结论。号同学汇报实验结论。实验结论：摆摆动快慢与摆锤的轻重摆锤的轻重无关无关实验三：实验三：摆摆摆动快慢与摆摆动快慢与摆线的长短的关系线的长短的关系思考：思考：这个实验我们在设计时应注意这个实验我们在设计时应注意让（让（）保持不变，（）保持不变
4、，（）发生变化）发生变化摆锤轻重摆锤轻重摆线长短摆线长短实验要求：实验要求：1、1号同学拿溜溜球，把摆线缠在手上，号同学拿溜溜球，把摆线缠在手上，使摆线变短，并拿摆听口令操作，老师使摆线变短，并拿摆听口令操作，老师计时计时20秒钟。秒钟。2、其他同学仔细数摆动次数。、其他同学仔细数摆动次数。3、2号同学填好实验单号同学填好实验单，（注：摆线较，（注：摆线较长的次数可采用实验一的次数。）长的次数可采用实验一的次数。）4、3号同学汇报实验结论。号同学汇报实验结论。实验结论：1 1、摆摆动的快慢与摆摆动的快慢与 摆线长短有关摆线长短有关2、摆线、摆线越短越短，摆动的摆动的越快越快1、摆为什么能在较长
5、时间内、摆为什么能在较长时间内不停的摆动？不停的摆动？2、过一段时间为什么会慢慢、过一段时间为什么会慢慢停下来？停下来？思考：思考：是因为惯性是因为惯性主要是受到空气的阻力主要是受到空气的阻力 、怎样使你的、怎样使你的摆摆摆动的慢一些？摆动的慢一些？考考你：考考你：加长摆线加长摆线 3030秒内，哪个摆摆动的次数最多？秒内，哪个摆摆动的次数最多？A A、摆线长、摆线长2020厘米，摆锤重厘米，摆锤重1010克。克。B B、摆线长、摆线长2020厘米，摆锤重厘米，摆锤重2020克。克。C C、摆线长、摆线长1010厘米，摆锤重厘米，摆锤重1010克。克。D D、摆线长、摆线长3030厘米，摆锤重
6、厘米，摆锤重2020克。克。做一个听话的摆：一个一分钟摆动50次的摆，要使该摆在一分钟内摆动60次，该怎么做呢？、小朋友玩同一个秋千1、力气大的荡得快，对吗？2、体重小的荡得快，对吗？3、体重大的荡得快，对吗？4、谁荡得快呢？为什么？一.填空。1、摆是由_ _和_ _组成的，摆在摆动时，摆出去，再回来，叫做_。2、摆的摆动快慢与_有关。二.判断。1、摆的摆动快慢与摆锤有关。（）2、同一个摆，摆长越长，摆动越快。（）三.选择题：1、同一个摆，要让它摆得快（）.A、把摆线变长 B、加重摆锤的重量C、把摆线变短D减轻摆锤重量 2、摆的摆动快慢与（）有关。A、摆线B、摆锤C、摆幅 当堂达标说一说这节说一说这节课你有什么课你有什么收获？收获？谢谢指导谢谢指导再再 见见