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1、记一次游戏记一次游戏习作习作习作习作人教版 语文 四年级 上册绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com习作内容习作内容 游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做，写一写有趣的游戏。习作指导习作指导 1.观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么，感受游戏的过程，并了解本次习作的话题是“记一次游戏”。借助借助插图，开拓选材的思路插图，开拓选材的思路 2.小组内互相交流，回忆游戏的过程，说一说：你当时的心情是怎样的呢？哪一次的游戏令你印象特别深刻？注意选择令你印象深刻的游戏说出来，两人或者
2、几个人一起做过的游戏都可以，地点室内室外都可以。1.个人首先在脑海里会想自己想写的游戏是什么，注意不但要想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己觉得印象最深刻。回忆游戏的过程，尝试习作绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 2.小组内讲述、交流自己游戏的过程。交流时注意把游戏前，你做过哪些准备？游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？这几个方面说清楚。3.在说的基础上，把游戏的过程写下来。注意写清楚“游戏前”“游戏中”“
3、游戏后”这些基本信息；可以按时间顺序介绍游戏的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得印象最深刻的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。4.写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了游戏的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。评改习作，分享游戏的过程评改习作，分享游戏的过程 2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。4.每人试着评改
4、一篇同学的习作，在全班展示点评。习作范例习作范例 今天上体育课的时候，老师让我们自由活动。我赶紧今天上体育课的时候，老师让我们自由活动。我赶紧拉帮结伙地把我的拉帮结伙地把我的“铁哥们铁哥们”都叫到一起，商量玩什么游戏都叫到一起，商量玩什么游戏？号称？号称“智多星智多星”的张明提议我们玩老鹰捉小鸡，我们纷纷的张明提议我们玩老鹰捉小鸡，我们纷纷表示赞同。大家经过选举，我当鸡妈妈，陈志和朱一航当老表示赞同。大家经过选举，我当鸡妈妈，陈志和朱一航当老鹰。我心中暗暗下定决心，不管是鹰。我心中暗暗下定决心，不管是“上刀山还是下火海，上刀山还是下火海，”我心不改，一定要保护好小鸡。我心不改，一定要保护好小鸡
5、。游戏开始了，游戏开始了，“小鸡们小鸡们”排成一排躲在我身后，各个惶排成一排躲在我身后，各个惶惶不安，一副惊恐万状的样子。我张开双臂，眼睛死死地盯惶不安，一副惊恐万状的样子。我张开双臂，眼睛死死地盯住老鹰。住老鹰。“陈老鹰陈老鹰”猛冲过来了，他左突右冲，我也不甘示猛冲过来了，他左突右冲，我也不甘示弱，跟着他的步伐一会儿左挡，一会儿右拦，没有给他任何弱，跟着他的步伐一会儿左挡，一会儿右拦，没有给他任何记一次游戏叼走叼走“小鸡小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱一航老鹰也冲了过来，这样对我形成了夹击之势。我临危一航老鹰也冲了过来，这样对我形成了夹击之势
6、。我临危不乱，识破了他们的诡计，给他们来了个以退为进，一边不乱，识破了他们的诡计，给他们来了个以退为进，一边盯着他们的动向，一边慢慢往后退。两只老鹰大步流星地盯着他们的动向，一边慢慢往后退。两只老鹰大步流星地冲了过来，两眼冒着凶光，我急忙挥舞双臂，甚至用头撞冲了过来，两眼冒着凶光，我急忙挥舞双臂，甚至用头撞用脚挡，以阻止他们进攻。接着他们分头绕着跑，我早料用脚挡，以阻止他们进攻。接着他们分头绕着跑，我早料到他们会声东击西，赶紧命令小鸡们：到他们会声东击西，赶紧命令小鸡们：“注意！听指挥啦！注意！听指挥啦！“此时的老鹰一个从我的左边包抄，另一个从我的右边偷此时的老鹰一个从我的左边包抄，另一个从我
7、的右边偷袭，想让我顾左不能及右。我口中念道：袭，想让我顾左不能及右。我口中念道：“没门！大家散没门！大家散开！开！”一声令下，小鸡们立刻撒腿就跑，哗！一下子散开一声令下，小鸡们立刻撒腿就跑，哗！一下子散开了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了，了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了，攻势明显减退，我又赶紧召唤：攻势明显减退，我又赶紧召唤：“快回来！快！快回来！快！”小鸡们小鸡们迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是不到黄河心不死，他俩又开始交头接耳地密谋起来，我们不到黄河心不死，他俩又开始交头接耳地密谋起来，我们
8、也是严正以待。也是严正以待。正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴。们两手空空，一无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴。张烨棋更是妙，顺口来了一句：张烨棋更是妙，顺口来了一句：“老鹰飞飞，抓不到鸡，老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾！只好吃垃圾！”话音刚落，我们笑得更厉害了！话音刚落，我们笑得更厉害了！点评：点评：小作者注重语言和动作描写，把游戏的过程刻画得细致入微小作者注重语言和动作描写，把游戏的过程刻画得细致入微。捉捉迷迷藏藏滚滚铁铁环环老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡习作：记一次游戏习作：记一次游戏习
9、作要求习作要求 丢沙包、抢椅子、跳长绳、丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人两人三足跑、一二三木头人游戏可以锻炼我们各方面的能力，游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐可以让我们进入自由自在的快乐天地。天地。今天就让我们来做一做、今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。写一写有趣的游戏。习作指导习作指导 先选定自己要写一个什么游戏。可以是先选定自己要写一个什么游戏。可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统的，室内的，也可以是室外的；可以是传统的，也可以是个新游戏。要选自己熟悉的来写。也可以是个新游戏。要选自己熟悉的来写。写清楚游戏是怎么玩的。先回忆游戏写清楚游戏
10、是怎么玩的。先回忆游戏的过程，然后按照时间顺序记叙下来。要的过程，然后按照时间顺序记叙下来。要把印象深刻的部分作为重点来写。把印象深刻的部分作为重点来写。学习本单元课文描写场面的方法，把游学习本单元课文描写场面的方法，把游戏的场面写得生动、具体。既要关注整个游戏的场面写得生动、具体。既要关注整个游戏场景，也要注意同学的表现。戏场景，也要注意同学的表现。在写游戏的过程中要注意把自己的体会在写游戏的过程中要注意把自己的体会写下来，写出自己的真实想法。习作完成后写下来，写出自己的真实想法。习作完成后和同学交换阅读、修改。和同学交换阅读、修改。范文点评范文点评打打 雪雪 仗仗 雪纷纷扬扬地下了一天一夜
11、。雪纷纷扬扬地下了一天一夜。今天早晨，我推开门一看：呵，好今天早晨，我推开门一看：呵，好一个银白色的世界！一尺厚的雪在一个银白色的世界！一尺厚的雪在脚下又松又软，正是打雪仗的好时脚下又松又软，正是打雪仗的好时机。机。终于盼到了课外活动的时间，终于盼到了课外活动的时间，班干部迫不及待地组织起全班同学，班干部迫不及待地组织起全班同学，准备大战一场。准备大战一场。环境描写，渲环境描写，渲染快乐的气氛，染快乐的气氛，为下文写欢乐的为下文写欢乐的游戏过程做铺垫。游戏过程做铺垫。对整个游戏场面对整个游戏场面的描写。把游戏写的描写。把游戏写成成“战斗战斗”，形象，形象生动地表现了游戏生动地表现了游戏过程的紧
12、张激烈。过程的紧张激烈。我们来到操场，男女同学分别我们来到操场，男女同学分别“驻扎驻扎”在操场的东西两侧。战斗开始在操场的东西两侧。战斗开始了，女同学分成前后两组，前方射击，了，女同学分成前后两组，前方射击，后方制造弹药后方制造弹药攥雪球。我和前方攥雪球。我和前方的几个同学使劲地向对方投掷。男同的几个同学使劲地向对方投掷。男同学也不示弱，加上他们的地势有利，学也不示弱，加上他们的地势有利，眼看我们将败下阵来。眼看我们将败下阵来。这可怎么办呢？这时我灵机一动，这可怎么办呢？这时我灵机一动，想出了一条想出了一条“妙计妙计”。我让前锋的我让前锋的同学向周围散开。男同学以为我们同学向周围散开。男同学以
13、为我们游戏的过程是斗游戏的过程是斗智斗勇的过程，充智斗勇的过程，充满快乐。满快乐。要临阵脱逃，便上了钩，一个劲儿地要临阵脱逃，便上了钩，一个劲儿地向前冲。虽然我们的脸上、身上多处向前冲。虽然我们的脸上、身上多处“中弹中弹”，但是大家都明白，好戏还，但是大家都明白，好戏还在后头呢！趁着混乱，我已带领几个在后头呢！趁着混乱，我已带领几个主力队员，抱着雪球，弯下腰，绕到主力队员，抱着雪球，弯下腰，绕到了男同学的后方。他们正全神贯注地了男同学的后方。他们正全神贯注地向前冲，哪晓得我们已出其不意地占向前冲，哪晓得我们已出其不意地占据了他们的老窝。于是，我们纷纷举据了他们的老窝。于是，我们纷纷举起雪球，用
14、力向男生的后脑勺、屁股起雪球，用力向男生的后脑勺、屁股上扔了过去，打得他们上扔了过去，打得他们“喔哟喔哟喔哟喔哟”重点描写重点描写“我我”在游戏中的表现。在游戏中的表现。动作描写具体生动，动作描写具体生动，表现出了人物机智表现出了人物机智灵巧的特点。灵巧的特点。地大叫。地大叫。没等他们醒过神来，我赶没等他们醒过神来，我赶紧抓起一团雪，冷不防地塞进了小胖紧抓起一团雪，冷不防地塞进了小胖子朱治国的后脖子里。只见他被冻得子朱治国的后脖子里。只见他被冻得龇牙咧嘴，直摇头，引得同学们一阵龇牙咧嘴，直摇头，引得同学们一阵哄笑。这时对面的女同学也冲了过来，哄笑。这时对面的女同学也冲了过来，密集的密集的“炮弹
15、炮弹”向男同学们射去，他向男同学们射去，他们完全不知道打哪边才好，顾头不顾们完全不知道打哪边才好，顾头不顾腚，那狼狈样儿就甭提了。你瞧：腚，那狼狈样儿就甭提了。你瞧：“小博士小博士”张庆印的眼镜被打下了鼻梁，张庆印的眼镜被打下了鼻梁，活像一位算卜先生，把学者的风活像一位算卜先生，把学者的风人物的神态描人物的神态描写细致生动。写细致生动。度全丢了。平日少言寡语的王涛鼻子度全丢了。平日少言寡语的王涛鼻子上、眉毛上沾满了白雪，此刻也风趣上、眉毛上沾满了白雪，此刻也风趣地说：地说：“看本人像不像圣诞老人？看本人像不像圣诞老人？”这一切，又引得大家捧腹大笑。后来这一切，又引得大家捧腹大笑。后来男同学终究
16、抵不住我们的两面夹击战男同学终究抵不住我们的两面夹击战术，只得挂起了免战牌。于是，欢声术，只得挂起了免战牌。于是，欢声笑语久久回荡在操场上空笑语久久回荡在操场上空 这个游戏真好！因为它不仅有这个游戏真好！因为它不仅有趣，还使我懂得：做什么事只要动脑趣，还使我懂得：做什么事只要动脑筋，就能取胜！筋，就能取胜！省略号的运用省略号的运用表现出了意犹未表现出了意犹未尽，引人遐想。尽，引人遐想。写出了自己切身写出了自己切身的体会，深化文章的体会，深化文章内容，点明中心。内容，点明中心。文章对打雪仗场面的描写十分精彩文章对打雪仗场面的描写十分精彩有趣，生动地展现了孩子们好动爱玩的有趣，生动地展现了孩子们好动爱玩的天性。作者在描写打雪仗的场面时既有天性。作者在描写打雪仗的场面时既有对整个场面的描写，也有对个人的细致对整个场面的描写，也有对个人的细致刻画，有点有面。整篇文章酣畅淋漓，刻画，有点有面。整篇文章酣畅淋漓，是一篇优秀的习作。是一篇优秀的习作。谢谢观看！谢谢观看！