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1、地理课件 宇宙中的地球课件第1页，此课件共62页哦自主探究学习自主探究学习第2页，此课件共62页哦2天体天体(1)概念：宇宙间概念：宇宙间_的存在形式。的存在形式。(2)常见类型：常见类型：_、恒星、行星、恒星、行星、_、彗星、彗星、_。(3)宇宙中最基本的天体：恒星和宇宙中最基本的天体：恒星和_。物质物质星云星云流星流星卫星卫星星云星云1宇宙宇宙(1)概念：宇宙是时间和空间的总称，是由概念：宇宙是时间和空间的总称，是由各种形态的物质组成的，是在不断运动变化的。各种形态的物质组成的，是在不断运动变化的。(2)特点：物质性、特点：物质性、_。运动性运动性第3页，此课件共62页哦3天体系统天体系统
2、(1)概念：运动中的天体概念：运动中的天体_、_形成的系统。形成的系统。(2)级别：级别：相互吸引相互吸引相互绕转相互绕转银河系银河系太阳系太阳系地月系地月系第4页，此课件共62页哦1天体的判断方法天体的判断方法(1)看其是否位于地球大气层之外。例如，宇看其是否位于地球大气层之外。例如，宇宙飞船在太空中运行时是天体，返回到地面宙飞船在太空中运行时是天体，返回到地面就不是天体了。就不是天体了。(2)看其能否克服地球的引力，在太空中按自看其能否克服地球的引力，在太空中按自己的轨道运行。己的轨道运行。(3)看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能
3、称为天体。例如，月球表面的岩石块是月球的一部分，不是天体。体。例如，月球表面的岩石块是月球的一部分，不是天体。例如，判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。例如，判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。第5页，此课件共62页哦第6页，此课件共62页哦2天体系统的判断方法天体系统的判断方法天体之间要构成天体系统，必须同时具备天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件，即两个条件，即“二要二要”：一要相互吸引，：一要相互吸引，二要相互绕转。只吸引不绕转不能构成天二要相互绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系；北斗七星各恒星之间没有
4、相互绕转月系；北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。关系，就不能形成天体系统。第7页，此课件共62页哦不同天体的区别不同天体的区别天体天体类类型型形状形状组组成物成物质质能否自能否自己己发发光光现现象象恒星恒星球状球状主要由主要由氢氢和氦和氦组组成成能能明亮明亮闪烁闪烁行星行星球状球状岩石等岩石等否否明亮不明亮不闪闪烁烁，有明，有明显显的位置的位置移移动动第8页，此课件共62页哦天体天体类类型型形状形状 组组成物成物质质能否自能否自己己发发光光现现象象星云星云云云雾雾状状由气体和由气体和尘尘埃埃组组成成否否发发亮的云亮的云雾雾状天体状天体流星流星体体球状球状岩石等岩石等否否闯
5、闯入地球入地球大气大气层层与与空气摩擦空气摩擦产产生一道生一道光迹光迹彗星彗星云云雾雾状有状有彗尾彗尾主要由冰主要由冰物物质组质组成成否否发发光的光的“扫扫帚帚”形形天体天体第9页，此课件共62页哦天体系统的层次结构天体系统的层次结构第10页，此课件共62页哦12010年年4月月20日，在经历了一番波折之后，美国日，在经历了一番波折之后，美国发现号航天飞机终于成功降落在佛罗里达州肯尼迪发现号航天飞机终于成功降落在佛罗里达州肯尼迪航天中心，结束了为期航天中心，结束了为期15天的国际空间站建设之旅，天的国际空间站建设之旅，当当“发现号发现号”在国际空间站运行时是否为天体？其在国际空间站运行时是否为
6、天体？其降落到地面之后是不是天体？降落到地面之后是不是天体？提示：提示：天体是宇宙间物质的存在形式，当天体是宇宙间物质的存在形式，当“发现号发现号”在在国际空间站运行时为天体，降落到地面之后则为地球的一国际空间站运行时为天体，降落到地面之后则为地球的一部分，不再属于天体。部分，不再属于天体。2总星系是否就是宇宙？为什么？总星系是否就是宇宙？为什么？提示：提示：总星系是我们目前观测到的宇宙部分，总星系是我们目前观测到的宇宙部分，两者并不完全相同。两者并不完全相同。第11页，此课件共62页哦1有关宇宙和天体的说法，正确的是有关宇宙和天体的说法，正确的是()A目前人们用肉眼或借助望远镜可观测到的各种
7、星体目前人们用肉眼或借助望远镜可观测到的各种星体总称为天体总称为天体B宇宙是无限的，宇宙的范围会随着人类探测水平的不宇宙是无限的，宇宙的范围会随着人类探测水平的不断提高而不断扩大断提高而不断扩大C宇宙中最基本的天体是恒星和行星宇宙中最基本的天体是恒星和行星D各种天体孤立地存在于宇宙之中各种天体孤立地存在于宇宙之中解析：解析：宇宙是天地万物的总称，是时间和空间的总宇宙是天地万物的总称，是时间和空间的总和。宇宙中物质的存在形式是天体。作为物质的天和。宇宙中物质的存在形式是天体。作为物质的天体之间是有联系的。体之间是有联系的。答案：答案：B第12页，此课件共62页哦2下列不属于天体的是下列不属于天体
8、的是(多选多选)()A地球地球B天空中飘动的云天空中飘动的云C星际间的气体和尘埃星际间的气体和尘埃 D陨星陨星解析：解析：天体是宇宙间物质存在的形式。地球、星际间的气天体是宇宙间物质存在的形式。地球、星际间的气体和尘埃都是宇宙间的天体。陨星和白云是地球本身的一部分，体和尘埃都是宇宙间的天体。陨星和白云是地球本身的一部分，天体的一部分不是天体。天体的一部分不是天体。答案：答案：BD第13页，此课件共62页哦3下图表示天体系统的不同级别，据图完成下列各下图表示天体系统的不同级别，据图完成下列各题。题。(1)A表示表示_，B表示表示_，C表示表示_，D表示表示_。(2)仙女座河外星系的级别与仙女座河
9、外星系的级别与_图所示天体系统图所示天体系统相同。相同。(3)流星体所属的天体系统是流星体所属的天体系统是_图。图。第14页，此课件共62页哦解析：解析：本题主要考查天体系统的层次和流星体的本题主要考查天体系统的层次和流星体的相关内容。先由包含关系判断相关内容。先由包含关系判断ABCD表示天表示天体系统的层次由高到低，再由四幅图的图示内容判体系统的层次由高到低，再由四幅图的图示内容判断断A是总星系是总星系(目前观测到的宇宙部分，可达目前观测到的宇宙部分，可达150亿光亿光年年)，B是银河系是银河系(图示内容是银河系主体部分侧视图图示内容是银河系主体部分侧视图)，C是太阳系是太阳系(中心天体是太
10、阳中心天体是太阳)，D是地月系是地月系(中心天中心天体是地球，月球绕地球公转体是地球，月球绕地球公转)。河外星系顾名思义是银河系外的天体系统，与银河系属河外星系顾名思义是银河系外的天体系统，与银河系属于同一个层次。太阳系是由太阳、行星及其卫星、小行于同一个层次。太阳系是由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质构成的天体系统，流星星、彗星、流星体和行星际物质构成的天体系统，流星体属于太阳系。体属于太阳系。答案：答案：(1)总星系银河系太阳系地月系总星系银河系太阳系地月系(2)B(3)C第15页，此课件共62页哦第16页，此课件共62页哦第17页，此课件共62页哦1太阳系八大行星太阳
11、系八大行星(1)名称：图中按离太阳由近及远的顺序依次是：名称：图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a水星、水星、b金星、金星、c_、d_、e木星、木星、f_、g天王天王星、星、h_。地球地球火星火星土星土星海王星海王星第18页，此课件共62页哦(2)运动特征：运动特征：_性、共面性、性、共面性、_性。性。(3)分类分类依据：依据：_、质量、体积等。、质量、体积等。同向同向近近圆圆距日距日远远近近abcdefgh第19页，此课件共62页哦2表现：表现：地球的地球的_、_、平均密度和公转、自转运动特点并不特平均密度和公转、自转运动特点并不特殊。殊。质量质量体积体积第20页，此课件共62页哦1列表对比
12、太阳系八大行星的结构特征列表对比太阳系八大行星的结构特征类类别别成成员员质质量量体体积积密密度度卫卫星星光光环环距日距日远远近近类类地地行行星星水、水、金、金、地、地、火火小小 小小 大大少少或或无无无无近近巨巨行行星星木、木、土土大大 大大 小小多多有有中中远远日日行行星星天王、天王、海王海王中中 中中 中中较较少少有有远远第21页，此课件共62页哦2.地球在太阳系中的位置地球在太阳系中的位置第22页，此课件共62页哦1八颗行星的位置八颗行星的位置水金地、火木土、天海星、近及远、绕日水金地、火木土、天海星、近及远、绕日行。行。2小行星带的位置小行星带的位置“火烧木头灰烬多火烧木头灰烬多”，即
13、小行星带位于火，即小行星带位于火星轨道与木星轨道之间。星轨道与木星轨道之间。第23页，此课件共62页哦3结合太阳系模式图完成下列问题。结合太阳系模式图完成下列问题。(1)如何描述小行星带的位置？如何描述小行星带的位置？提示：提示：火星与木星之间。火星与木星之间。(2)八大行星在公转方向上有何共同特点？八大行星在公转方向上有何共同特点？提示：提示：都为自西向东。都为自西向东。第24页，此课件共62页哦4(2011杭州高一质检杭州高一质检)读太阳系部分图，回读太阳系部分图，回答下列问题。答下列问题。第25页，此课件共62页哦(1)太阳成为太阳系中心天体的原因是什么？太阳成为太阳系中心天体的原因是什
14、么？(2)太阳系的八大行星中，称为类地行星的是太阳系的八大行星中，称为类地行星的是_、_、_、_；离地球最近的行星是离地球最近的行星是_；卫星数目最多；卫星数目最多的是的是_；体积与质量都最大的行星是体积与质量都最大的行星是_；没有卫；没有卫星的行星是星的行星是_、_。(填字母填字母)第26页，此课件共62页哦(3)八大行星公转运动的八大行星公转运动的“同向性同向性”特征是指都特征是指都_绕太阳运动；绕太阳运动；“近圆性近圆性”特征是指沿特征是指沿着着_的轨道绕日运动；的轨道绕日运动；“共面性共面性”特征特征是指轨道几乎在是指轨道几乎在_上。上。第27页，此课件共62页哦(4)图中图中D和和E
15、轨道之间有众多轨道之间有众多_，其运，其运动特征基本上也体现出动特征基本上也体现出_、_、_等特点。等特点。(5)图中未体现出的在扁长轨道上绕太阳图中未体现出的在扁长轨道上绕太阳(或大或大行星行星)运动的一种天体是运动的一种天体是_。第28页，此课件共62页哦解析：解析：据图可以看出，太阳是太阳系的中心据图可以看出，太阳是太阳系的中心天体，吸引八大行星、小行星、彗星等天体绕天体，吸引八大行星、小行星、彗星等天体绕其运转，形成太阳系。其运转，形成太阳系。AH分别表示水星、金分别表示水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。星。类地行星指水星、金星
16、、地球、火星。小类地行星指水星、金星、地球、火星。小行星带位于火星与木星之间。在扁长轨道上绕行星带位于火星与木星之间。在扁长轨道上绕太阳运动的天体是彗星。太阳运动的天体是彗星。第29页，此课件共62页哦答案：答案：(1)太阳是太阳系的质量中心、引力太阳是太阳系的质量中心、引力中心和运动中心。中心和运动中心。(2)ABCDBEEAB(3)自西向东近圆形同一平面自西向东近圆形同一平面(4)小行星同向性近圆性共面性小行星同向性近圆性共面性(5)彗彗星星第30页，此课件共62页哦第31页，此课件共62页哦1特殊性：特殊性：地球是太阳系中地球是太阳系中_的行星。的行星。2存在生命的条件存在生命的条件条件
17、条件成因成因有适于生命有适于生命过过程程发发生和生和发发展的地表温度条件展的地表温度条件_有包有包围围地球的大气地球的大气层层地球地球_有有液液态态水水存在存在地球内部物地球内部物质质运运动动唯一一颗唯一一颗适合生物生存和繁衍适合生物生存和繁衍日地距离日地距离适中适中体体积积、质质量适中量适中第32页，此课件共62页哦图解地球上存在生命物质的原因图解地球上存在生命物质的原因地球在太阳系中的特殊性在于它是目前太阳地球在太阳系中的特殊性在于它是目前太阳系中唯一存在生命的天体，其原因可从地球系中唯一存在生命的天体，其原因可从地球的宇宙环境因素和地球自身条件去分析。的宇宙环境因素和地球自身条件去分析。
18、第33页，此课件共62页哦4为解决地球上日益恶化的人口、资源与为解决地球上日益恶化的人口、资源与环境问题，人们曾提出移民月球的幻想，环境问题，人们曾提出移民月球的幻想，要想把幻想变成现实，你认为应重点解决要想把幻想变成现实，你认为应重点解决哪几方面的问题？哪几方面的问题？提示：提示：解决昼夜温差大的问题，控制合解决昼夜温差大的问题，控制合适的温度；适的温度；(2)寻找或解决生存用水问题；寻找或解决生存用水问题；(3)通过氧气的制造和存储运输，保证氧气通过氧气的制造和存储运输，保证氧气的供应。的供应。第34页，此课件共62页哦5地球为什么会成为生命的摇篮？试分析地球的宇地球为什么会成为生命的摇篮
19、？试分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在条件的关宙环境和地理环境的特点与生命物质存在条件的关系，并用直线相连。系，并用直线相连。第35页，此课件共62页哦地球磁场地球磁场a地球表面存在大气层地球表面存在大气层地球的质量和体积地球的质量和体积 b削弱到达地面的紫外削弱到达地面的紫外线线地球与太阳的距离地球与太阳的距离 c水经常处于液体状态水经常处于液体状态地球大气中的臭氧层地球大气中的臭氧层 d削弱宇宙射线对生削弱宇宙射线对生命的伤害命的伤害第36页，此课件共62页哦解析：解析：本题主要考查学生对太阳系模式图的记忆、本题主要考查学生对太阳系模式图的记忆、理解能力。太阳是太阳系中唯一的
20、一颗恒星，是太理解能力。太阳是太阳系中唯一的一颗恒星，是太阳系的中心天体。地球磁场能使宇宙射线方向发生阳系的中心天体。地球磁场能使宇宙射线方向发生偏转，从而削弱宇宙射线对地球上生命的伤害。偏转，从而削弱宇宙射线对地球上生命的伤害。第37页，此课件共62页哦由于地球有适当的体积和质量，因此具有足由于地球有适当的体积和质量，因此具有足够的引力把地球上各种气体吸引住。地球与够的引力把地球上各种气体吸引住。地球与太阳距离适当，所以地球上温度适宜，使水太阳距离适当，所以地球上温度适宜，使水能在液体状态下存在。地球大气中的臭氧能能在液体状态下存在。地球大气中的臭氧能强烈吸收紫外线，使地球上的生物免遭其伤强
21、烈吸收紫外线，使地球上的生物免遭其伤害。害。答案：答案：dacb第38页，此课件共62页哦1(2011广州高一质检广州高一质检)读天体系统层级示意图，有读天体系统层级示意图，有关说法不正确的是关说法不正确的是()第39页，此课件共62页哦A距离地球最近的自然天体属于距离地球最近的自然天体属于b级天体系统级天体系统Ba系统是与银河系级别相当的一个天体系统系统是与银河系级别相当的一个天体系统C总星系是目前观测到的最高级别的天体系统总星系是目前观测到的最高级别的天体系统D月球绕地球公转，组成月球绕地球公转，组成c系统系统第40页，此课件共62页哦解析：解析：解答该题的关键是根据天体系统层级的划解答该
22、题的关键是根据天体系统层级的划分，弄清每个选项的含义。注意以下几点：分，弄清每个选项的含义。注意以下几点：(1)月球是距离地球最近的自然天体月球是距离地球最近的自然天体第41页，此课件共62页哦答案：答案：B第42页，此课件共62页哦1火星冲日就是火星位于日地连线上，并且和地火星冲日就是火星位于日地连线上，并且和地球同位于太阳的一侧。球同位于太阳的一侧。2010年年1月月30日，火星、地日，火星、地球和太阳依次排成一条直线，而且与太阳球和太阳依次排成一条直线，而且与太阳“此升此升彼落彼落”。据此回答。据此回答(1)(2)题。题。(1)图中能反映该日火星、地球和太阳三者位置关图中能反映该日火星、
23、地球和太阳三者位置关系的是系的是()(2)图中呈现出的天体系统有图中呈现出的天体系统有()A1级级B2级级C3级级 D4级级第43页，此课件共62页哦解析：解析：第第(1)题，依据题意，三者在一条直线上，题，依据题意，三者在一条直线上，且地球和火星位于太阳同一侧，排除且地球和火星位于太阳同一侧，排除C、D两项；又两项；又因为火星距离太阳比地球距离太阳更远些，故因为火星距离太阳比地球距离太阳更远些，故A图图正确；正确；第44页，此课件共62页哦第第(2)题，天体系统的判断一定要抓住其条件：题，天体系统的判断一定要抓住其条件：相互吸引和相互绕转，而图示中所呈现的三个相互吸引和相互绕转，而图示中所呈
24、现的三个天体：太阳、地球、火星。地球、火星绕太阳天体：太阳、地球、火星。地球、火星绕太阳公转而形成一级天体系统，地球、火星并无吸公转而形成一级天体系统，地球、火星并无吸引和绕转。引和绕转。答案：答案：(1)A(2)A第45页，此课件共62页哦2国际天文学联合会大会投票决定，不再将国际天文学联合会大会投票决定，不再将传统九大行星之一的冥王星视为行星，而将传统九大行星之一的冥王星视为行星，而将其列入其列入“矮行星矮行星”。结合太阳系模式图回答。结合太阳系模式图回答(1)(2)题。题。第46页，此课件共62页哦第47页，此课件共62页哦(1)、名称对应正确的一组是名称对应正确的一组是()A火星、水星
25、、海王星、冥王星火星、水星、海王星、冥王星B水星、海王星、火星、冥王星水星、海王星、火星、冥王星C火星、海王星、水星、冥王星火星、海王星、水星、冥王星D水星、火星、海王星、冥王星水星、火星、海王星、冥王星第48页，此课件共62页哦解析：解析：八颗行星距离太阳按由近及远的顺八颗行星距离太阳按由近及远的顺序依次是水星、金星、地球、火星、木星、序依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。最远的土星、天王星和海王星。最远的为被降级为被降级的冥王星。的冥王星。答案：答案：D第49页，此课件共62页哦(2)冥王星被排除在大行星之外，降为矮行星冥王星被排除在大行星之外，降为矮行星的原因之一是
26、的原因之一是()A距离太阳系中心太远距离太阳系中心太远B冥王星的质量远比其他行星小冥王星的质量远比其他行星小C冥王星表面的温度很低冥王星表面的温度很低D冥王星的公转轨道近似正圆冥王星的公转轨道近似正圆第50页，此课件共62页哦解析：解析：冥王星之所以被降为矮行星，是因冥王星之所以被降为矮行星，是因为其质量、体积太小。为其质量、体积太小。答案：答案：B第51页，此课件共62页哦2凌日是指地内行星凌日是指地内行星(运行轨道在地球轨道运行轨道在地球轨道和太阳之间的行星和太阳之间的行星)在绕日运行时恰好处在太在绕日运行时恰好处在太阳和地球之间，这时地球上的观测者可看到阳和地球之间，这时地球上的观测者可
27、看到日面上有一个小黑点缓慢移动。当金星与太日面上有一个小黑点缓慢移动。当金星与太阳、地球排成一条直线时，就会发生金星凌阳、地球排成一条直线时，就会发生金星凌日现象。最近的金星凌日要等到日现象。最近的金星凌日要等到2012年年6月月6日。据此完成日。据此完成(1)(2)题。题。第52页，此课件共62页哦(1)假若发生金星凌日现象，则下列四图能正确表示假若发生金星凌日现象，则下列四图能正确表示凌日的是凌日的是()第53页，此课件共62页哦(2)下列关于金星的叙述正确的是下列关于金星的叙述正确的是()A金星绕日公转的方向是自东向西金星绕日公转的方向是自东向西B金星的左邻右舍分别是水星和火星金星的左邻
28、右舍分别是水星和火星C金星属于类地行星金星属于类地行星D金星属于巨行星金星属于巨行星第54页，此课件共62页哦解析：解析：本题主要考查学生的自学迁移能本题主要考查学生的自学迁移能力。第力。第(1)题，由题目中所给的题，由题目中所给的“凌日凌日”的的含义，结合金星凌日的实例，可推知若出含义，结合金星凌日的实例，可推知若出现金星凌日，必然是太阳、地球、金星在现金星凌日，必然是太阳、地球、金星在一条直线上，且地球、金星在太阳的同一一条直线上，且地球、金星在太阳的同一侧，金星在内。第侧，金星在内。第(2)题，金星绕日公转的题，金星绕日公转的方向是自西向东，其左邻右舍是水星和地方向是自西向东，其左邻右舍
29、是水星和地球，金星属于类地行星。球，金星属于类地行星。答案：答案：(1)C(2)C第55页，此课件共62页哦3下图为公转轨道相邻的三颗行星相对位置示意图。下图为公转轨道相邻的三颗行星相对位置示意图。据图回答下列问题。据图回答下列问题。第56页，此课件共62页哦(1)地球是太阳系中一颗特殊行星，其特殊性地球是太阳系中一颗特殊行星，其特殊性表现在表现在()A质量在三颗行星中最小质量在三颗行星中最小B既有自转运动又有公转运动既有自转运动又有公转运动C公转方向与其他行星不同公转方向与其他行星不同D太阳系中唯一有生命物质的行星太阳系中唯一有生命物质的行星第57页，此课件共62页哦(2)与与、行星相比，地
30、球具备生命存在的基本条行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是件之一是()A适宜的大气厚度和大气成分适宜的大气厚度和大气成分B强烈的太阳辐射和充足的水汽强烈的太阳辐射和充足的水汽C复杂的地形和岩石圈复杂的地形和岩石圈D强烈的地震和火山活动强烈的地震和火山活动第58页，此课件共62页哦(3)若地球在若地球在行星的轨道上运行，则最可能发生的行星的轨道上运行，则最可能发生的现象有现象有()A变为寒冷的变为寒冷的“冰球冰球”B变为炎热的变为炎热的“火球火球”C大气层将会消失大气层将会消失 D公转方向将发生变化公转方向将发生变化第59页，此课件共62页哦解析：解析：本题以示意图形式考查地球上存在本题以
31、示意图形式考查地球上存在生命的条件，解决该题的关键是理解地球上生命的条件，解决该题的关键是理解地球上生命存在的条件，并将其运用到示意图上，生命存在的条件，并将其运用到示意图上，具体分析如下：具体分析如下：答案：答案：(1)D(2)A(3)B第60页，此课件共62页哦3地球处于一种稳定而安全的宇宙环境中，地球处于一种稳定而安全的宇宙环境中，指的是指的是()太阳很稳定太阳很稳定八颗行星公转方向一致八颗行星公转方向一致八颗行星公转轨道几乎在同一平面上八颗行星公转轨道几乎在同一平面上行星、矮行星、小行星各行其道，互不行星、矮行星、小行星各行其道，互不干扰干扰A BC D第61页，此课件共62页哦解析：解析：本题主要考查宇宙环境对地球生命生本题主要考查宇宙环境对地球生命生存的影响。在太阳系中，地球与其他行星的公存的影响。在太阳系中，地球与其他行星的公转方向相同转方向相同(同向性同向性)、公转轨道都近似圆形、公转轨道都近似圆形(近近圆性圆性)、公转轨道几乎在同一平面上、公转轨道几乎在同一平面上(共面性共面性)，使大行星、矮行星、小行星各行其道，互不干使大行星、矮行星、小行星各行其道，互不干扰，使地球处于一种比较安全的宇宙环境。扰，使地球处于一种比较安全的宇宙环境。答案：答案：D第62页，此课件共62页哦