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1、 落红不是无情物，落红不是无情物，化作春泥更护花化作春泥更护花。用自己的话解释这句诗的含义用自己的话解释这句诗的含义 落花不是无情之物，虽已凋败，却要化作落花不是无情之物，虽已凋败，却要化作春泥，培育百花成长春泥，培育百花成长由这两句诗你想到了什么？由这两句诗你想到了什么？提示：想到一种什么精神；想提示：想到一种什么精神；想到什么人，什么事；亦或是其到什么人，什么事；亦或是其它什么诗句；什么歌曲它什么诗句；什么歌曲长路奉献给远方长路奉献给远方玫瑰奉献给爱情玫瑰奉献给爱情我拿什么奉献给你我拿什么奉献给你我的爱人我的爱人白云奉献给草场白云奉献给草场江河奉献给海洋江河奉献给海洋我拿什么奉献给你我拿什
2、么奉献给你我的朋友我的朋友我拿什么奉献给你我拿什么奉献给你我不停的问我不停的问我不停的找我不停的找不停的想不停的想白鸽奉献给蓝天白鸽奉献给蓝天星光奉献给长夜星光奉献给长夜我拿什么奉献给你我拿什么奉献给你我的小孩我的小孩雨季奉献给大地雨季奉献给大地岁月奉献给季节岁月奉献给季节我拿什么奉献给你我拿什么奉献给你我的爹娘我的爹娘奉献奉献1春蚕到死丝方尽春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始蜡炬成灰泪始干干.(李商隐李商隐无题无题)2,横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指,俯首甘为孺俯首甘为孺子牛子牛.(鲁迅鲁迅)3,鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁,死而后已死而后已.(诸葛亮诸葛亮)4,捧着一颗心来捧着一颗心来,不带半棵草去不带半棵草
3、去.(陶行知陶行知)这两句出自于这两句出自于已亥杂诗已亥杂诗 浩荡离愁白日斜，浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，落红不是无情物，化作春泥更护花。化作春泥更护花。浩荡离愁白日斜，浩荡离愁白日斜，夕阳西下，（我）怀着无尽的离愁别绪，夕阳西下，（我）怀着无尽的离愁别绪，吟鞭东指即天涯。吟鞭东指即天涯。挥鞭策马，离京东去，打算回到那远在天挥鞭策马，离京东去，打算回到那远在天涯的家乡。涯的家乡。作者作者龚自珍龚自珍号定庵，号定庵，清代人清代人，是，是中国近代思想家、中国近代思想家、文学家文学家。是。是近代思想启蒙的先驱近代思想启蒙的先驱。他诗、文、词各体。他诗、文、词各体兼
4、长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，行文独具风格，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。行文独具风格，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。己亥杂诗己亥杂诗作于道光十九年，按作于道光十九年，按中国古代天干地支纪中国古代天干地支纪年法，本诗所指的年法，本诗所指的“己亥年己亥年”是是1839年。年。1839年年是鸦片战争爆发的前一年，英国利用鸦片入侵，是鸦片战争爆发的前一年，英国利用鸦片入侵，清廷分成主战和主和两派。龚自珍越位言事，竭力主战，清廷分成主战和主和两派。龚自珍越位言事，竭力主战，因而因而“忤其长官，赋归来忤其长官，赋归来”。这一年龚自珍辞官南下，这一年龚自
5、珍辞官南下，一路将所见所闻所思所想记录成一路将所见所闻所思所想记录成315首日记体组诗。因首日记体组诗。因为都写于己亥年，所以将这为都写于己亥年，所以将这315首诗都称为首诗都称为己亥己亥杂诗杂诗。在归途中作者。在归途中作者看到路边的落花，已到老年的他，看到路边的落花，已到老年的他，仍然心系国家，心系社会，于是写下了本诗。仍然心系国家，心系社会，于是写下了本诗。对国家民族的那对国家民族的那份执著的忠忱。份执著的忠忱。不甘于沉沦，不甘于沉沦，为国家民族贡献力为国家民族贡献力量。量。牺牲自己，牺牲自己，培养后人的培养后人的无私奉献精无私奉献精神。神。请结合本诗的写作背景及你对全诗的理解感悟本诗的主题。“落红”的形象，就成了诗人崇高献身精神的象征 请有感情地朗读全诗，争取在最短的时间背过。请有感情地朗读全诗，争取在最短的时间背过。（加油呀，相信你一定可以做到！）（加油呀，相信你一定可以做到！）已亥杂诗已亥杂诗 龚自珍龚自珍 浩荡离愁白日斜，浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，落红不是无情物，化作春泥更护花。化作春泥更护花。迁移拓展迁移拓展树立正确人生观作业布置C组：背诵该诗并默写组：背诵该诗并默写B组组：收收集集整整理理相相关关忧忧国国忧忧民民的的诗诗篇篇，并并写写下下学学完完该该诗诗的感受的感受A组组：改改写写诗诗歌歌，写写一一段段赏析的画面赏析的画面