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1、闺意献张水部闺意献张水部朱庆馀朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？这样的诗叫这样的诗叫干干gn谒谒y诗诗。这首诗又题为这首诗又题为近试上张水部近试上张水部，这另一，这另一个标题可以帮助我们明白诗的意图。朱庆个标题可以帮助我们明白诗的意图。朱庆馀此诗投赠的对象是水部郎中的张籍。临馀此诗投赠的对象是水部郎中的张籍。临到要考试了，他怕自己的作品不一定能符到要考试了，他怕自己的作品不一定能符合主考的要求，因此合主考的要求，因此以新妇自比，以新郎以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考，写了这首诗征求张比张，以
2、公婆比主考，写了这首诗征求张籍的意见。籍的意见。关于干谒诗关于干谒诗干谒是干谒是“求拜求拜”的意思，干谒诗的意思，干谒诗是求人之诗。是求人之诗。古人为求显声扬名古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，推荐自己望他们能够赏识自己，推荐自己或重用自己。反应这类题材的诗或重用自己。反应这类题材的诗就是就是干谒诗。干谒诗。好记性不如烂笔头好记性不如烂笔头望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相孟孟浩浩然然版本：人教版八年级下册版本：人教版八年级下册单位：新密市第二初级中学单位：新密市第二初级中学姓名：曹英豪姓名：曹英豪职称：中二职称：中二学习目标学习目标1、
3、了解孟浩然的相关知识；反复朗读、了解孟浩然的相关知识；反复朗读、背诵古诗（背诵古诗（重点重点）。）。2、品味诗歌语言，体会诗歌的内涵，、品味诗歌语言，体会诗歌的内涵，受到美的熏陶和感染（受到美的熏陶和感染（难点难点）。）。3、感悟作者在诗词中抒发的情怀（、感悟作者在诗词中抒发的情怀（考考点点）。）。一切以考试和人生价值观为中心一切以考试和人生价值观为中心作者简介作者简介本诗选自本诗选自孟浩然集校注孟浩然集校注，作者：，作者：孟浩然孟浩然（689740），），字浩然，号孟字浩然，号孟山人山人，湖北襄阳人，世称，湖北襄阳人，世称孟襄阳孟襄阳。他。他是是唐代唐代著名的著名的山水田园派诗人山水田园派诗
4、人。他的他的诗歌绝大多数是诗歌绝大多数是五言诗五言诗，多写山水田，多写山水田园和隐逸行旅等内容。此外，他和园和隐逸行旅等内容。此外，他和王王维维并称并称“王孟王孟”。记忆与检测记忆与检测要求：要求：1.记忆记忆对象：作者基本常识对象：作者基本常识2.记忆时间：两分钟记忆时间：两分钟3.检测方式：小组竞赛检测方式：小组竞赛语文课堂，勤动口，勤动手，勤动脑语文课堂，勤动口，勤动手，勤动脑当堂检测当堂检测本诗选自本诗选自_，作者：，作者：_，字，字_，号，号_，。他是，。他是_代代著名的著名的_派诗人派诗人。他和他和_并并称称“_”。写作背景写作背景望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相写于唐玄宗开写于唐
5、玄宗开元二十一年（元二十一年（733733），当时孟浩然仍是），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。希望得到张丞相的赏识和录用。朗读诗歌朗读诗歌方法：注意字音和节奏、放慢语速、方法：注意字音和节奏、放慢语速、有感情地朗读。有感情地朗读。1、听泛读，纠字音。、听泛读，纠字音。2、个人展示读，挑生评价。、个人展示读，挑生评价。3、齐读，师评价、指导。、齐读，师评价、指导。时间：时间：5分钟分钟明确朗
6、读节奏明确朗读节奏望望/洞庭湖洞庭湖/赠赠/张丞相张丞相孟孟/浩然浩然八月八月/湖水湖水/平，平，涵虚涵虚/混混/太清。太清。气蒸气蒸/云梦云梦/泽，泽，波撼波撼/岳阳岳阳/城。城。欲济欲济/无舟无舟/楫，楫，端居端居/耻耻/圣明。圣明。坐观坐观/垂钓垂钓/者，者，徒有徒有/羡鱼羡鱼/情。情。翻译诗歌翻译诗歌结合课下注释，说说这首诗的结合课下注释，说说这首诗的大意，通顺、流畅即可。大意，通顺、流畅即可。方式：小组合作方式：小组合作时间：时间：3 3分钟。分钟。明确诗意明确诗意八月的湖水涨满，几乎与四岸齐平，八月的湖水涨满，几乎与四岸齐平，水映天空，与天空浑然一体。水映天空，与天空浑然一体。云梦
7、大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛汹涌摇撼着岳阳城。汹涌摇撼着岳阳城。我想渡水却没有船只，闲居在家，我想渡水却没有船只，闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。因有负太平盛世而感到羞愧。坐着看人家垂钓，只能白白地产生坐着看人家垂钓，只能白白地产生羡鱼之情了。羡鱼之情了。深入分析深入分析1、用一到两个词语概括洞庭湖的景象、用一到两个词语概括洞庭湖的景象？2、任选一联诗句进行赏析。、任选一联诗句进行赏析。(从炼字、从炼字、修辞的角度赏析）修辞的角度赏析）3、诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样、诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的愿望？运用了哪些表现手法表露心声的愿望？运用了哪些表现手法表
8、露心声？要求：三个问题，小组任选，尽情讨论要求：三个问题，小组任选，尽情讨论明确思想明确思想首联：首联：八月湖水平，八月湖水平，涵虚混太清。涵虚混太清。炼字：炼字：“平平”字写出了水的充盈和湖字写出了水的充盈和湖面之阔；面之阔；“涵涵”“混混”两字呈现了洞两字呈现了洞庭湖的无边无际，与天相接。吞天吐庭湖的无边无际，与天相接。吞天吐地，包容万象的恢宏气势。地，包容万象的恢宏气势。颔联：颔联：气蒸云梦泽，气蒸云梦泽，波撼岳阳城波撼岳阳城炼字：炼字：“蒸蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。积丰厚。“撼撼”衬托湖的澎湃动荡，力衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。不仅表现了洞庭湖的壮阔与活量
9、巨大。不仅表现了洞庭湖的壮阔与活力，也体现了诗人力，也体现了诗人开阔的胸襟和生机勃开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态勃的精神状态，营造了，营造了雄伟壮阔雄伟壮阔的意境。的意境。写法：写法：动静结合，虚实结合，视觉与听动静结合，虚实结合，视觉与听觉结合，对仗觉结合，对仗颈联：颈联：欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。采用了采用了类比类比的手法，诗人以的手法，诗人以“无舟无舟楫楫”喻指喻指自己向往入仕从政而无人自己向往入仕从政而无人接引赏识接引赏识。尾联：尾联：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。炼字：炼字：“徒徒”是空空地、白白地，表现是空空地、白白地，表现作者羡慕垂钓者，期
10、望自己能被引荐的作者羡慕垂钓者，期望自己能被引荐的心情。心情。写法：写法：用用典故典故另翻新意，道出了自己目另翻新意，道出了自己目前的感受：旁观别人垂钓，空有一番期前的感受：旁观别人垂钓，空有一番期望得到鱼的心情。望得到鱼的心情。隐喻隐喻自己想做官而没自己想做官而没有途径。有途径。答案组织格式：词意答案组织格式：词意+人物感情人物感情/心情心情小结小结八月湖水平八月湖水平涵虚混太清涵虚混太清气蒸云梦泽气蒸云梦泽波憾岳阳城波憾岳阳城欲济无舟楫欲济无舟楫端居耻圣明端居耻圣明坐观垂钓者坐观垂钓者徒有羡鱼情徒有羡鱼情望洞庭湖望洞庭湖赠张丞相赠张丞相写景写景抒情抒情水天交接、水天交接、浩瀚无涯、浩瀚无涯
11、、气势磅礴、气势磅礴、雄浑壮阔雄浑壮阔含蓄委婉含蓄委婉诗歌主题诗歌主题这首诗先描写了这首诗先描写了洞庭湖的壮洞庭湖的壮丽雄伟丽雄伟，再借此含蓄地表达，再借此含蓄地表达希希望得到引荐，积极用世的愿望望得到引荐，积极用世的愿望。中考连接中考连接题型：题型：1.作者常识题（作者常识题（简单简单）2.内容概括题（内容概括题（简单简单）例如：例如：用一到两个词语概括洞庭湖的景象？用一到两个词语概括洞庭湖的景象？3.内容赏析题（内容赏析题（很难很难）例如例如：任选一联诗句进行赏析。（：任选一联诗句进行赏析。（角度：角度：炼炼字、修辞）字、修辞）4.主旨情感题（主旨情感题（简单简单）例如：例如：诗歌的颈联和
12、尾联表达了诗人怎样的诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的愿望？运用了哪些手法表露心声？愿望？运用了哪些手法表露心声？检测1、对诗句解说不当的一项是（）、对诗句解说不当的一项是（）A“涵虚涵虚”句中句中“太清太清”指天，指天，“混混”字写出水天相接的景象。字写出水天相接的景象。B“欲济欲济”句中的句中的“济济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。C“端居端居”句中句中“端居端居”即闲居，即闲居，“圣明圣明”指当时的太平盛世。指当时的太平盛世。D最后两句中借用了最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。的古语。2、对此诗分析不当的一项是（）
13、、对此诗分析不当的一项是（）A前四句写景，扣前四句写景，扣“望洞庭湖望洞庭湖”之题，后四句抒情，表之题，后四句抒情，表“赠张丞相赠张丞相”之之意。意。B二联是描写洞庭湖的名句。上句以二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸气蒸”显浩阔，下句以显浩阔，下句以“波撼波撼”显气势。显气势。C三、四联以欲渡无舟、欲钓不能，抒发了有心出世却无人赏识的忧愤三、四联以欲渡无舟、欲钓不能，抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。不平。D这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。含蓄。BC望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相练习题练习题描写洞庭湖的名句是描写洞庭湖的名句是。2“欲济无舟楫欲济无舟楫”的本义是的本义是，比喻义是，比喻义是。3怎样理解怎样理解“坐观垂钓者，徒有羡鱼情坐观垂钓者，徒有羡鱼情”？答：答：参考答案：参考答案：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。2想渡湖水而没有船只。想做官而无人引荐。想渡湖水而没有船只。想做官而无人引荐。3白白地看着人家垂钓，心想得鱼而苦无渔具。也白白地看着人家垂钓，心想得鱼而苦无渔具。也是隐喻想做官而没有途径。是隐喻想做官而没有途径。布置作业布置作业当堂背诵并默写这首诗歌。当堂背诵并默写这首诗歌。1.展示方式：竞赛2.预期效果：又快又准