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1、男男 神神女女 神神 苏轼苏轼文学家文学家：书法家书法家：为为“宋四家宋四家”之一之一。画画 家家：工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。美食家：发明过一味至今广受欢迎的佳肴美食家：发明过一味至今广受欢迎的佳肴东坡肉。东坡肉。散文豪放自如，为散文豪放自如，为 之一。之一。诗诗歌歌清新豪健，善用夸张比喻，独具风格清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。词开词开 一派，与辛弃疾一派，与辛弃疾并称并称“”。我们曾学习过他的作品我们曾学习过他的作品 、。点名答题，答对可为小组加点名答题，答对可为小组加1 1分。分。苏轼苏轼文学家文学家：书法家书法家：为为“宋四家宋四家”之一之一。画
2、画 家家：工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。美食家：发明过一味至今广受欢迎的佳肴美食家：发明过一味至今广受欢迎的佳肴东坡肉。东坡肉。散文豪放自如，为散文豪放自如，为 “唐宋八大家唐宋八大家 ”之一。之一。诗诗歌歌清新豪健，善用夸张比喻，独具风格清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。词开词开“豪放豪放”一派，与辛弃疾一派，与辛弃疾并称并称“苏苏辛辛”。我们曾学习过他的作品我们曾学习过他的作品 浣溪沙、浣溪沙、记承天寺夜游记承天寺夜游 。回顾自主学习任务二：回顾自主学习任务二：根据所提供的注音资料，熟读根据所提供的注音资料，熟读诗歌，准备课堂检测。诗歌，准备课堂检测。小组
3、小组朗读接龙。朗读接龙。积分：给未出错的小组加积分：给未出错的小组加1 1分。分。水调歌头水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事
4、古难全。但愿人长久，千里共婵娟。长久，千里共婵娟。回顾自主学习任务三：回顾自主学习任务三：认真阅读字词注解及译文，认真阅读字词注解及译文，理解词的大意，理解词的大意，并思考：并思考：1 1.词的上阕和下阕分别写什么内容？词的上阕和下阕分别写什么内容？2.2.找出词中你最喜欢的句子，并谈一谈你找出词中你最喜欢的句子，并谈一谈你的理解。的理解。上阕：上阕：明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，现在是何年何月。我想要乘着清风回不知道在天上的宫殿，现在是何年何月。我想要乘着清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇里，受不住高耸九
5、天的寒到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇里，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光
6、。亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。下阕：下阕：吴吴 戎戎潘梦婷潘梦婷陈路遥陈路遥以下每位同学为本小组赢得以下每位同学为本小组赢得1 1分。分。2.2.找出词中你最喜欢的句子，并写找出词中你最喜欢的句子，并写出你的理解。出你的理解。覃苏苏覃苏苏5 5 张尚杰张尚杰2 2 许岁寒许岁寒4 4 张雅凤张雅凤2 2 印成皿印成皿3 3 戴一帆戴一帆5 5 以上每位同学为本小组赢得以上每位同学为本小组赢得1 1分。分。其他同学认真倾听并准备评价。其他同学认真倾听并准备评价。覃苏苏覃苏苏张尚杰张尚杰许岁寒许岁寒张雅凤张雅凤印成皿印成皿戴一帆戴一帆思考题思考题2 2存在的主要问题：存在的
7、主要问题：对几个句子的理解（主要是作者的对几个句子的理解（主要是作者的感情）有偏误。感情）有偏误。起舞弄清影，何似在人间。起舞弄清影，何似在人间。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。链接中考链接中考包含了诗人情感的理解包含了诗人情感的理解 有人说：这首词的小序点明了写作缘由有人说：这首词的小序点明了写作缘由是思念胞弟；而作此词时作者被贬密州；词是思念胞弟；而作此词时作者被贬密州；词的上阕的上阕“我欲乘风归去我欲乘风归去”作者流露出向往天作者流露出向往天上宫阙，不愿留在人间的心意；词的下阕上宫阙，不愿留在
8、人间的心意；词的下阕“不应有恨，何事长向别时圆不应有恨，何事长向别时圆”表面上怨月，表面上怨月，实则表达亲人不得团圆的惆怅。实则表达亲人不得团圆的惆怅。因此，压抑因此，压抑伤感是这首词情感的主格调。伤感是这首词情感的主格调。请你根据相关词句谈谈自己的理解。请你根据相关词句谈谈自己的理解。小组交流：小组交流：1 1、组长组织组员进行交流，把形成的答、组长组织组员进行交流，把形成的答 案写下来。（引用原句可打省略号）案写下来。（引用原句可打省略号）2 2、每组推选一名代表参加全班交流。、每组推选一名代表参加全班交流。3 3、积分：给表现优秀的小组加分，、积分：给表现优秀的小组加分，1 1、2 2号
9、加号加1 1分，分，3 3、4 4号加号加2 2分，分，依此类推。依此类推。有人说：这首词的小序点明了写作缘由有人说：这首词的小序点明了写作缘由是思念胞弟；而作此词时作者被贬密州；词是思念胞弟；而作此词时作者被贬密州；词的上阕的上阕“我欲乘风归去我欲乘风归去”作者流露出向往天作者流露出向往天上宫阙，不愿留在人间的心意；词的下阕上宫阙，不愿留在人间的心意；词的下阕“不应有恨，何事长向别时圆不应有恨，何事长向别时圆”表面上怨月，表面上怨月，实则表达亲人不得团圆的惆怅。实则表达亲人不得团圆的惆怅。因此，压抑因此，压抑伤感是这首词情感的主格调。伤感是这首词情感的主格调。请你根据相关词句谈谈自己的理解。
10、请你根据相关词句谈谈自己的理解。小组交流小组交流 水调歌头水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
11、长久，千里共婵娟。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。是何年。我欲乘风归去我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照转朱阁，低绮户，照无眠无眠。不应有恨，何事长向别时不应有恨，何事长向别时圆圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人但愿人长久，千里共婵娟长久，千里共婵娟。意欲归去意欲归去心情矛盾心情矛盾留恋人间留恋人间哀怨惆怅哀怨惆怅悟道释然悟道释然旷达乐观旷达乐观情感变化情感变化失意感伤失意感伤悟道释然悟道
12、释然乐观旷达乐观旷达“中秋词，自东中秋词，自东坡坡水调歌头水调歌头一一出，余词尽废。出，余词尽废。”东坡东坡水调歌水调歌头头乃是乃是中秋诗词中秋诗词之之“千古绝唱千古绝唱”。水调歌头水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。长久，千里共婵娟。