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1、湘教版湘教版 六年级六年级 语文语文 上册上册 第三单元第三单元zhn 毡 毡子 毡帽 毡靴 毡房 g 锢 禁锢 sh 饰 掩饰 修饰 首饰 zhng 障 障碍 屏障mng 铭 铭记 座右铭 生字生字如坐针毡如坐针毡 安分守己安分守己 恐怖恐怖 禁锢禁锢 哑然失笑哑然失笑 自闭自闭 不绝于耳不绝于耳 言犹在耳言犹在耳自学要求：自学要求：（1 1）“同学，请大声点同学，请大声点”这句话在文中共这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？（2 2）你从文中的哪些地方感悟到）你从文中的哪些地方感悟到“我我”曾经曾经是一位缺乏自信的同学？是一位缺乏自信
2、的同学？（3 3）从课文中的哪些地方可以看出）从课文中的哪些地方可以看出“同学，同学，请大声点请大声点”这句话使这句话使“我我”获得了勇气和自信？获得了勇气和自信？1 1“同学，请大声音点同学，请大声音点”这句话在文中共出现这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？了几次？每一次是在什么情况下出现的？2 2你从文中的哪些地方感悟到你从文中的哪些地方感悟到“我我”曾经是一曾经是一位缺乏自信的同学？位缺乏自信的同学？3 3从课文中哪些地方可以看出从课文中哪些地方可以看出“同学，请大声同学，请大声点点”这句话使这句话使“我我”获得了勇气和自信？获得了勇气和自信？全班交流全班交流全班交流1
3、、“同学，请大声点”这句话在文中共出现了四次。第一次是作为老师鼓励的话语出现的；第二次是“我”得到了老师的鼓励，心情异常激动，耳边回响、震荡着老师鼓励的话语时出现的；第三次是在“我”奉老师之命到低年级介绍学习经验，由于怯场而眩晕，以致一个字都吐不出时，看到了一位老教师慈祥的微笑，想起了班主任鼓励的话语时出现的；第四次是这句话已升级为“我”的座右铭，作为座右铭的内容出现的全班交流2、“我”害怕当众讲话，老师宣布课代表时，所有人翘首以待，只有“我”低着头，如坐针毡；当老师宣布选中“我”时，“我”呆住了，认为老师是和“我”作对；就职演说时，声音结结巴巴，咬着牙回答老师的问题；奉命介绍经验时，望着台下
4、的人，竟一阵眩晕，一个字都说不出。全班交流（1）、“我呆住了，热血凝固在发烫的脑海里，耳朵所震荡的都是方才的声音同学，请大声点！”这一声声热切的呼唤，一直进入到我久被禁锢的心灵深处。”“.我第一次有了一种写作的冲动.”（2）、“在她越来越浓的笑意里，我好像又听到了那熟悉的声音：同学，请大声点！”“我擦去汗水，尽全力去大声念出自己心灵里的每一个字。”“是这掌声，打破了我心灵中自闭、沉默、害羞的屏障，又一次给了我勇气和自信。”全班交流l“同学，请大声点”在全文中的作用：l课文以“同学，请大声点”为线索，写出了“我”得到鼓励，获得了勇气和信心的经过，取得了“红线穿珠”的艺术效果，使文章结构十分紧凑。拓展延伸l1、俗话说：“良言一句三冬暖。”请收集老师、父母、朋友等所说的对你有影响的一句话。l2、请选择对你影响最大的一句话写一篇课外习作，题目自拟。