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1、复习复习引入引入 路程、速度和时间三者的关系是路程、速度和时间三者的关系是什么？什么？路程速度路程速度时间时间 我们这一节课就是要利用同学们刚我们这一节课就是要利用同学们刚才所回答的才所回答的“路程速度路程速度时间时间”来建立来建立一元二次方程的数学模型，并且解决一一元二次方程的数学模型，并且解决一些实际问题些实际问题新课：新课：如图，某海军基地位于如图，某海军基地位于A处，在其正南方向处，在其正南方向200海里处有一重要目海里处有一重要目标标B，在在B的正东方向的正东方向200海里处有一重要目标海里处有一重要目标C，小岛，小岛D位于位于AC的中点，岛上有一补给码头：的中点，岛上有一补给码头：
2、小岛小岛F位于位于BC上且恰好处于小岛上且恰好处于小岛D的正南方向，一艘军舰从的正南方向，一艘军舰从A出发，经出发，经B到到C匀速巡航，一般补给船匀速巡航，一般补给船同时从同时从D出发，沿南偏西方向匀速直线航行，欲将一批物品送达军出发，沿南偏西方向匀速直线航行，欲将一批物品送达军舰舰(1）小岛）小岛D和小岛和小岛F相距多少海里？相距多少海里？（2）已知军舰的速度是补给船的）已知军舰的速度是补给船的2倍，倍，军舰在由军舰在由B到到C的途中与补给船相遇于的途中与补给船相遇于E处，处，那么相遇时补给船航行了多少海那么相遇时补给船航行了多少海里？（结果精确到里？（结果精确到0.1海里）海里）分析分析：
3、（：（1）因为依题意可知）因为依题意可知ABC是等腰直角三角形，是等腰直角三角形，DFC也也是等腰直角三角形，是等腰直角三角形，AC可求，可求，CD就可求，因此由勾股定理便可求就可求，因此由勾股定理便可求DF的长（的长（2）要求补给船航行的距离就是求）要求补给船航行的距离就是求DE的长度，的长度，DF已求，已求，因此，只要在因此，只要在Rt DEF中，由勾股定理即可求中，由勾股定理即可求1一个小球以一个小球以5m/s的速度在平坦地面上开始滚动，并且均匀减的速度在平坦地面上开始滚动，并且均匀减速，滚动速，滚动10m后小球停下来（后小球停下来（1）小球滚动了多少时间？）小球滚动了多少时间？（2）平
4、均每秒小球的运动速度减少多少？（）平均每秒小球的运动速度减少多少？（3）小球滚动到）小球滚动到5m时约用了多少时间（精确到时约用了多少时间（精确到0.1s）？）？练习：练习：解：（解：（1）小球滚动的平均速度）小球滚动的平均速度=(5+0)2=2.5（m/s）小球滚动的时间：小球滚动的时间：102.5=4（s）（2）平均每秒小球的运动速度减少为）平均每秒小球的运动速度减少为(50)2.5=2（m/s）（3）设小球滚动到）设小球滚动到5m时约用了时约用了xs，这时速度为（，这时速度为（5-2x）m/s，则，则这段路程内的平均速度为这段路程内的平均速度为5+(5-2x)2=（5-x）m/s，所以所
5、以x（5-x）=5 整理得：整理得：x2-5x+5=0 解方程：得解方程：得x=x13.6（不合，舍去），（不合，舍去），x21.4（s）答：刹车后汽车行驶到答：刹车后汽车行驶到5m时约用时约用1.4s 一辆汽车以一辆汽车以20m/s的速度行驶，司机的速度行驶，司机发现前方路面有情况，紧急刹车后汽发现前方路面有情况，紧急刹车后汽车又滑行车又滑行25m后停车（后停车（1）从刹车）从刹车到停车用了多少时间？（到停车用了多少时间？（2）从刹车）从刹车到停车平均每秒车速减少多少？到停车平均每秒车速减少多少？（3）刹车后汽车滑行的）刹车后汽车滑行的15m时约用时约用了多少时间（精确到了多少时间（精确到0
6、.1s）？）？探探 究究（2）从刹车到停车平均每秒车速减少值为）从刹车到停车平均每秒车速减少值为 （初速度末速度）（初速度末速度）车速变化时间，车速变化时间，即即分析分析：（：（1）已知刹车后滑行路程为）已知刹车后滑行路程为25m，如果知道滑行的，如果知道滑行的平均速度，则根据路程、速度、时间三者的关系，可求出平均速度，则根据路程、速度、时间三者的关系，可求出滑行时间为使问题简单化、不妨假设车速从滑行时间为使问题简单化、不妨假设车速从20m/s到到0m/s是随时间均匀变化的这段时间内的平均车速第一最大速是随时间均匀变化的这段时间内的平均车速第一最大速度与最小速度的平均值，即度与最小速度的平均值
7、，即 于是从刹车到于是从刹车到停车的时间为停车的时间为行驶路程行驶路程平均车速，平均车速，即即 25102.5（s）.（3）设刹车后汽车行驶到）设刹车后汽车行驶到15m用了用了x s，由（，由（2）可知，）可知，这时车速为（这时车速为（208x）m/s，这段路程内的平均车速为，这段路程内的平均车速为 即（即（204x）m/s，由，由刹车后乘车行驶到刹车后乘车行驶到15m时约用了时约用了_s.速度速度时间路程，时间路程，得得 （204x）x15.解方程，得解方程，得根据问题根据问题的实际应的实际应如何正确如何正确选择正确选择正确答案答案.刹车后汽车行驶到刹车后汽车行驶到20m时约用了多少时间（精
8、确时约用了多少时间（精确到到0.1s）？）？设刹车后汽车行驶到设刹车后汽车行驶到20m用了用了x s，由（，由（2）可知，这时车速为）可知，这时车速为（208x）m/s，这段路程内的平均车速为，这段路程内的平均车速为 即（即（204x）m/s，由，由刹车后乘车行驶到刹车后乘车行驶到15m时约用了时约用了_s.速度速度时间路程时间路程得得 （204x）x20解方程，得解方程，得根据问题的根据问题的实际应取实际应取练习练习1.学校为了美化校园环境，在一块长学校为了美化校园环境，在一块长40米、宽米、宽20米的长方形空地上计划新建一块长米的长方形空地上计划新建一块长9米、宽米、宽7米的米的长方形花圃
9、长方形花圃.（1）若请你在这块空地上设计一个长方形花圃，）若请你在这块空地上设计一个长方形花圃，使它的面积比学校计划新建的长方形花圃的面积多使它的面积比学校计划新建的长方形花圃的面积多1平方米，请你给出你认为合适的三种不同的方案平方米，请你给出你认为合适的三种不同的方案.（2）在学校计划新建的长方形花圃周长不变的情）在学校计划新建的长方形花圃周长不变的情况下，长方形花圃的面积能否增加况下，长方形花圃的面积能否增加2平方米？如果平方米？如果能，请求出长方形花圃的长和宽；如果不能，请能，请求出长方形花圃的长和宽；如果不能，请说说明理由明理由.解：解：（1）方案方案1：长为：长为 米，宽为米，宽为7
10、米；米；方案方案2：长为：长为16米，宽为米，宽为4米；米；方案方案3：长：长=宽宽=8米；米；注：本题方案有无数种注：本题方案有无数种（2）在长方形花圃周长不变的情况下，长方形花）在长方形花圃周长不变的情况下，长方形花圃面积不能增加圃面积不能增加2平方米平方米.由题意得长方形长与宽的和为由题意得长方形长与宽的和为16米米.设长方形花圃设长方形花圃的长为的长为x米，则宽为（米，则宽为（16-x）米）米.x(16-x)=63+2，x2-16x+65=0，此方程无解此方程无解.在周长不变的情况下，长方形在周长不变的情况下，长方形花圃的面积不能增加花圃的面积不能增加2平方米平方米.例：例：某校为了美
11、化校园，准备在一块长某校为了美化校园，准备在一块长32米，米，宽宽20米的长方形场地上修筑若干条道路，余米的长方形场地上修筑若干条道路，余下部分作草坪，并请全校同学参与设计，现下部分作草坪，并请全校同学参与设计，现在有两位学生各设计了一种方案在有两位学生各设计了一种方案(如图如图)，根，根据两种设计方案各列出方程，求图中道路的据两种设计方案各列出方程，求图中道路的宽分别是多少？使图宽分别是多少？使图(1)，(2)的草坪的草坪面积面积为为540米米2.(1)(2)(1)解：解：(1)如图，设道路的宽为如图，设道路的宽为x米，则米，则化简得，化简得，其中的其中的 x=25超出了原矩形的宽，应舍去超
12、出了原矩形的宽，应舍去.图图(1)中中道路的宽为道路的宽为1米米.则横向的路面面积为则横向的路面面积为 ，分析：此题的相等关系是矩分析：此题的相等关系是矩形面积减去道路面积等于形面积减去道路面积等于540540米米2 2.解法一、解法一、如图，设道路的宽为如图，设道路的宽为x米，米，32x 米米2纵向的路面面积为纵向的路面面积为 .20 x 米米2注意：这两个面积的重叠部分是注意：这两个面积的重叠部分是 x2 米米2所列的方程是不是所列的方程是不是图中的道路面积不是图中的道路面积不是米米2.(2)而是从其中减去重叠部分，即应是而是从其中减去重叠部分，即应是米米2所以正确的方程是：所以正确的方程
13、是：化简得，化简得，其中的其中的 x=50 x=50超出了原矩形的长和宽，应舍去超出了原矩形的长和宽，应舍去.取取x=2x=2时，道路总面积为：时，道路总面积为：=100(米米2)草坪面积草坪面积=540（米（米2）答：所求道路的宽为答：所求道路的宽为2 2米米.解法二：解法二：我们利用我们利用“图形经过移动，图形经过移动，它的面积大小不会改变它的面积大小不会改变”的道理，的道理，把纵、横两条路移动一下，使列把纵、横两条路移动一下，使列方程容易些（目的是求出路面的方程容易些（目的是求出路面的宽，至于实际施工，仍可按原图宽，至于实际施工，仍可按原图的位置修路）的位置修路）(2)(2)横向路面横向
14、路面 ，如图，设路宽为如图，设路宽为x米，米，32x米米2纵向路面面积为纵向路面面积为 .20 x米米2草坪矩形的长（横向）为草坪矩形的长（横向）为 ，草坪矩形的宽（纵向）草坪矩形的宽（纵向）.相等关系是：草坪长相等关系是：草坪长草坪宽草坪宽=540米米2(20-x)米米（32-x)米米即即化简得：化简得：再往下的计算、格式书写与解法再往下的计算、格式书写与解法1相同相同.课内练习：课内练习：课内练习：课内练习：1.如图是宽为如图是宽为20米，长为米，长为32米的矩形耕地，要修米的矩形耕地，要修筑同样宽的三条道路筑同样宽的三条道路(两条纵向，一条横向，且互两条纵向，一条横向，且互相垂直相垂直)
15、，把耕地分成六块大小相等的试验地，要，把耕地分成六块大小相等的试验地，要使试验地的面积为使试验地的面积为570平方米，问：道路宽为多少平方米，问：道路宽为多少米？米？解：设道路宽为解：设道路宽为x米，米，则则化简得，化简得，其中的其中的 x=35超出了原矩形的宽，应舍去超出了原矩形的宽，应舍去.答：答：道路的宽为道路的宽为1米米.2.如图，长方形如图，长方形ABCD，AB=15m，BC=20m，四，四周外围环绕着宽度相等的小路，已知小路的面积周外围环绕着宽度相等的小路，已知小路的面积为为246m2，求小路的宽度，求小路的宽度.ABCD解：设小路宽为解：设小路宽为x米，米，则则化简得，化简得，答：答：小路的宽为小路的宽为3米米.