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2、，人人参与，自信表现；人参与，自信表现；3、通过羌族民歌和回族民歌的学习，初、通过羌族民歌和回族民歌的学习，初步感受民族音乐风格的特点。步感受民族音乐风格的特点。教学重点和难点：教学重点和难点：重点：重点：用正确的声音、情绪演唱吹起羌笛跳锅庄，用不同的形式为歌曲伴奏。难点：难点：引导学生用锅庄舞步自信参与歌曲的表演。1、播放羌族舞蹈视频；、播放羌族舞蹈视频；2、找出自己最喜欢的动作，在教师、找出自己最喜欢的动作，在教师的指导上学一学，跳一跳锅庄舞的的指导上学一学，跳一跳锅庄舞的简单舞步；简单舞步；3、谈谈跳这种舞的感受。、谈谈跳这种舞的感受。跳羌族的舞跳羌族的舞枫叶正红艺术团锅庄舞枫叶正红艺术
3、团锅庄舞羌族锅庄溜溜调羌族锅庄溜溜调.f4v14 吹起羌笛跳锅庄吹起羌笛跳锅庄-范唱范唱.mp3知羌族的文化知羌族的文化1、羌族的风景、服饰和羌笛、羌族的风景、服饰和羌笛民乐群星羌山恋民乐群星羌山恋 羌笛口弦演奏羌笛口弦演奏 现场版现场版.flv2、羌族简介、羌族简介 羌族主要分布在四川省阿坝藏族自治州，羌族主要分布在四川省阿坝藏族自治州，那里是大熊猫和金丝猴的故乡，羌族人民那里是大熊猫和金丝猴的故乡，羌族人民服饰艳丽，能歌善舞，每逢节日，他们都服饰艳丽，能歌善舞，每逢节日，他们都会吹起羌笛跳起锅庄，喜气洋洋把歌唱嘴会吹起羌笛跳起锅庄，喜气洋洋把歌唱嘴里还会发出里还会发出“哟！哟喂哟！哟喂”的
4、欢呼声。的欢呼声。3、知识抢答、知识抢答（四川省）（四川省）（跳锅庄舞）（跳锅庄舞）（羌笛）（羌笛）（哟！哟喂！）（哟！哟喂！）羌族人民主要分布在哪个省？羌族人民主要分布在哪个省？每逢节日他们唱歌又跳什么舞？每逢节日他们唱歌又跳什么舞？羌族人民喜欢吹什么笛？羌族人民喜欢吹什么笛？羌族人民在跳起锅庄时嘴里还发出什么欢羌族人民在跳起锅庄时嘴里还发出什么欢呼声？呼声？唱羌族的歌唱羌族的歌1、听范唱说说歌曲的情绪与速度；、听范唱说说歌曲的情绪与速度；2、集体按节奏朗读歌词，说说歌词所表现、集体按节奏朗读歌词，说说歌词所表现的内容和情感；的内容和情感；3、再次听范唱，轻声哼唱，并根据歌曲节、再次听范唱，
5、轻声哼唱，并根据歌曲节奏作出相应声势动作，找一找十六分音符奏作出相应声势动作，找一找十六分音符和大跳旋律再唱一唱；和大跳旋律再唱一唱；4、分乐句歌唱一遍，强调歌曲结尾音高和、分乐句歌唱一遍，强调歌曲结尾音高和节奏；节奏；5、自主随伴奏学唱歌曲；、自主随伴奏学唱歌曲；6、全班齐唱。、全班齐唱。14 吹起羌笛跳锅庄-范唱.mp315 吹起羌笛跳锅庄-伴奏.mp3参加羌族的活动参加羌族的活动1、通过速度对比，进一步感受歌曲，将歌曲连唱三遍（取歌曲前两句，过门部份用“哟哟喂”代替）速度速度 中速中速稍快稍快快速快速 力度力度 中弱中弱中强中强强强2、分组练习唱跳3、师生围成一个圆圈，唱唱跳跳（女生内圈，男生外圈）14 吹起羌笛跳锅庄-范唱.mp3延伸拓展延伸拓展1、通过回族民歌坐上火车浪西宁、通过回族民歌坐上火车浪西宁歌表演的简单学习，了解各民族歌曲都歌表演的简单学习，了解各民族歌曲都有自己的特点和风格；有自己的特点和风格；2、学生谈谈回族民歌的特点，以及西、学生谈谈回族民歌的特点，以及西宁城解放前和解放后的变化。宁城解放前和解放后的变化。17 坐上火车浪西宁-范唱.mp3 解放前西宁城解放前西宁城 解放后西宁城解放后西宁城 课堂小结课堂小结学生谈本课学习体会学生谈本课学习体会教师结语教师结语听音乐出教室听音乐出教室