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1、仔仔细细审审题题分分值值方方向向回回读读原原文文认认真真书书写写巧巧用用方方法法多多多多益益善善细细节节决决定定成成败败期末考试题型类别期末考试题型类别积累运用：积累运用：1、注音书写、注音书写2、选词填空、选词填空3、病句修改、病句修改4、诗文填、诗文填空空5、名著导读、名著导读6、诗歌鉴赏、诗歌鉴赏7文言文比较阅读文言文比较阅读期末考试阅读理解常见出题思路期末考试阅读理解常见出题思路课内现代文（记叙、小说）课内现代文（记叙、小说）-说明文说明文-散文散文（常见考点：（常见考点：说明对象、对象特点、说明方法作用、说明文语言、材料对错、说明对象、对象特点、说明方法作用、说明文语言、材料对错、第
2、一段作用、句子鉴赏第一段作用、句子鉴赏）课内现代文（散文）课内现代文（散文）-说明文说明文-小说小说（常见考点：环境描写作用、理情节、析人物、主题、题目好处、结尾段好常见考点：环境描写作用、理情节、析人物、主题、题目好处、结尾段好处处）语言积累及运用语言积累及运用1、成、成语语解释成语的意思解释成语的意思看感情色彩看感情色彩2、诗文默写、诗文默写脑海回忆脑海回忆书写书写看有没有别字看有没有别字3、语、语病病总体思路：找出主干，然后：总体思路：找出主干，然后：成分残缺成分残缺多余多余搭配不当搭配不当内容重复内容重复前后矛盾前后矛盾语序不当语序不当4、仿、仿句句固定句式固定句式字数相同字数相同一一
3、照应一一照应5、看图题、看图题图片有哪些零件构成，小零件寓意是什么，整图寓意是什么，图片有哪些零件构成，小零件寓意是什么，整图寓意是什么，构图立意新颖，想象奇特，匠心独运，给人耳目一新的感觉。构图立意新颖，想象奇特，匠心独运，给人耳目一新的感觉。诗歌的鉴赏诗歌的鉴赏(逐字逐句推敲逐字逐句推敲)（一）爱国诗（一）爱国诗-忧国忧民的感慨、国破家亡忧国忧民的感慨、国破家亡 的痛楚、的痛楚、忧国思乡之情忧国思乡之情（二）离愁诗（二）离愁诗-相思之苦的情怀、离愁别绪的愁苦。相思之苦的情怀、离愁别绪的愁苦。（三）送别诗（三）送别诗-依依惜别的情怀、真挚友情的流露。依依惜别的情怀、真挚友情的流露。（四）思乡
4、诗（四）思乡诗-思念故乡的情怀思念故乡的情怀（五）咏志诗（五）咏志诗-建功立业的情怀、怀才不遇的烦忧建功立业的情怀、怀才不遇的烦忧（六）哲理诗（六）哲理诗-踌躇满志的情怀、心胸豁达的心情踌躇满志的情怀、心胸豁达的心情（七）田园诗（七）田园诗-宁静恬淡的生活情趣、热爱大自然宁静恬淡的生活情趣、热爱大自然的情怀的情怀二、诗歌的语言特点的鉴赏二、诗歌的语言特点的鉴赏1、清新明快、平淡质朴、新、清新明快、平淡质朴、新 颖、不落俗套颖、不落俗套2、含蓄委婉、含蓄委婉 诗歌的表达技巧（表现手法）的鉴赏诗歌的表达技巧（表现手法）的鉴赏1、借景抒情、借景抒情2、直接抒情、直接抒情3、善用修辞、善用修辞4、巧用
5、典故、巧用典故5、动静结合、动静结合6、虚实结合、虚实结合记叙文、散文小说常见做题方法记叙文、散文小说常见做题方法一、如何赏析诗句一、如何赏析诗句词语词语及写景句子的特点及写景句子的特点1、修辞方法，如比喻、拟人、排比、对比。、修辞方法，如比喻、拟人、排比、对比。3、抓写法，如托物言志、抓写法，如托物言志、借景抒情借景抒情、一语双关、多种角、一语双关、多种角度、度、动静结合动静结合，正侧结合。，正侧结合。二、环境描写即景物描写的作用二、环境描写即景物描写的作用1、交代故事发生的时间、地点、人物、背景，为人物出、交代故事发生的时间、地点、人物、背景，为人物出场提供了一个舞台。场提供了一个舞台。2
6、、渲染了什么气氛，烘托了人物什么心情。、渲染了什么气氛，烘托了人物什么心情。3、推动故事情节的发展，为下文故事情节做铺垫。、推动故事情节的发展，为下文故事情节做铺垫。4、揭示什么主题，深化主题。、揭示什么主题，深化主题。三、题目的好处三、题目的好处1、全文线索，起到贯穿全文的作用。、全文线索，起到贯穿全文的作用。2、一语双关，表面意思、深层意思、一语双关，表面意思、深层意思3、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，吸引读者继续读下、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，吸引读者继续读下去。去。4、概括了文章主要内容，突出了中心。、概括了文章主要内容，突出了中心。5、运用了修辞、运用了修辞,集中抒发了作者什么情
7、感集中抒发了作者什么情感.四、人物描写的作用四、人物描写的作用语言、动作、神态、心理、外貌描写的作用语言、动作、神态、心理、外貌描写的作用生动形象展现人物的生动形象展现人物的什么什么性格特点、思想品质性格特点、思想品质为后文故事情节发展做铺垫。为后文故事情节发展做铺垫。五、词语、句子的语序能否互换五、词语、句子的语序能否互换1、看句子是否与前文或后文内容存在一一照应的关系。、看句子是否与前文或后文内容存在一一照应的关系。2、看句子是否存在规律（逻辑关系）如，从早到晚、原、看句子是否存在规律（逻辑关系）如，从早到晚、原因到结果、概括到具体等。因到结果、概括到具体等。六、六、了解人称的作用。了解人
8、称的作用。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论和议论七、七、记叙顺序及作用？记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念
9、、吸引读者，避免叙述的平板单作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。形象，突出中心。八、八、散文散文常见的写作特点常见的写作特点应特别注意应特别注意托物言志托物言志、借景抒情借景抒情、欲扬先抑、欲扬先抑九、九、衬托（侧面烘托）衬托（侧面烘托）以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。主要的人或事物的
10、特点、性格、思想、感情等。十、十、指示代词指示代词“这、那这、那”所指内容：所指内容：从代词前面文字中找答案从代词前面文字中找答案，找最近的句子，找最近的句子找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。读一读，看是否适合。十一、解词十一、解词本意加文中意本意加文中意十二、十二、记叙文的表达方式：记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。记叙、议论、抒情、描写、说明。十三、找主题句：十三、找主题句：尾段的议论、抒情句。尾段的议论、抒情句。十四、记叙文材料组织特点：十四、记叙文材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略紧紧
11、围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。得当。十五、如何十五、如何品味句子品味句子中中关键词关键词语的作用。语的作用。原则：原则：词不离句词不离句句不离段句不离段段不离篇段不离篇A、分析词语、分析词语词语的意思或属于什么描写方法词语的意思或属于什么描写方法。B、（表面意义表面意义）生动形象地写出了生动形象地写出了什么事物什什么事物什么么特点。特点。C、深层含义（肯定了、深层含义（肯定了/赞美了赞美了/讽刺了讽刺了/否定了否定了什什么么或者给了我们或者给了我们什么样的什么样的启示、道理等。启示、道理等。十六、十六、划分层次划分层次：（1）按时间划分（找表示时）按时间划分（找表示时间的短语）间
12、的短语）（2）按地点划分（找表示地按地点划分（找表示地点的短语）点的短语）（3）按事情发展过程（找各）按事情发展过程（找各个事件）个事件）（4）总分总（掐头去尾）总分总（掐头去尾）十七十七、修辞的作用：、修辞的作用：1、比喻、比喻运用了比喻修辞，把什么比作了什么，生动形运用了比喻修辞，把什么比作了什么，生动形象的表现了什么事物什么特点，抒发了作者什么情感，突象的表现了什么事物什么特点，抒发了作者什么情感，突出了中心。出了中心。2、拟人、拟人运用了拟人修辞，赋予了什么事物以人的思想运用了拟人修辞，赋予了什么事物以人的思想和灵魂，生动形象的表现了什么事物什么特点，把事物表和灵魂，生动形象的表现了什
13、么事物什么特点，把事物表现的活灵活现现的活灵活现，具有了灵性，抒发了作者什么情感。，具有了灵性，抒发了作者什么情感。3、排比、排比增强了文章的气势，增强了文章的感染力，增增强了文章的气势，增强了文章的感染力，增强了文章的说服力。强了文章的说服力。4、对比、对比什么和什么比较，突出强调了事物或人什么特什么和什么比较，突出强调了事物或人什么特点，表达了作者什么样的思想感情，深化了文章的中心点，表达了作者什么样的思想感情，深化了文章的中心5、反问、反问增强语气，引起读者的思考，语言更加活泼生增强语气，引起读者的思考，语言更加活泼生动，增强文章的感染力！动，增强文章的感染力！十八十八、语句或段落在文中
14、的作用。、语句或段落在文中的作用。线索线索:是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。开头段开头段:结构上：结构上：开篇点题开篇点题、奠定基调奠定基调或或总领全文总领全文、引起引起下文下文内容上：内容上：为下文为下文什么故事情节什么故事情节发展作铺垫；发展作铺垫；中间段：中间段：承上启下，起过渡作用承上启下，起过渡作用，承接上文承接上文，开开启下文启下文结尾段：结尾段：结构上：结构上：总结全文总结全文，前后照应，首尾呼应，使文，前后照应，首尾呼应，使文章的结构更加严谨。章的结构更加
15、严谨。内容上：概括句子或段落写了什么，点明中心、内容上：概括句子或段落写了什么，点明中心、深化主题、画龙点睛。有时还给读者留下丰富的深化主题、画龙点睛。有时还给读者留下丰富的想象空间，余味无穷想象空间，余味无穷 说明文、议论文常见考点及做题思路说明文、议论文常见考点及做题思路一、概括说明文段落的主要内容一、概括说明文段落的主要内容 抓住每段的中心句，或段落中的过渡句。抓住每段的中心句，或段落中的过渡句。二、常见说明方法及其作用：二、常见说明方法及其作用：1、举例子、举例子：具体、准确具体、准确的地说明了中心句，的地说明了中心句，增强了文章的说服力。增强了文章的说服力。2、分类别、分类别：条理清
16、晰、层次分明条理清晰、层次分明地说明中心句。地说明中心句。3、作比较、作比较：突出强调突出强调了中心句。了中心句。4、打比方、打比方：生动形象生动形象地说明了中心句，地说明了中心句，增强了文章的趣味性。增强了文章的趣味性。5、列数字、列数字：科学准确科学准确的说明中心句，体现了文章准确、严密的特的说明中心句，体现了文章准确、严密的特点。点。6、作诠释、作诠释：对事物的什么特征（事理）加以具体解释说明，使说：对事物的什么特征（事理）加以具体解释说明，使说明通俗易懂。明通俗易懂。7、引用、引用引用神话传说、新闻报道、诗句、逸闻趣事，引用神话传说、新闻报道、诗句、逸闻趣事，（1）增强了说明的趣味性、
17、文学性、艺术性，（增强了说明的趣味性、文学性、艺术性，（2）激发读者阅）激发读者阅读兴趣，读兴趣，（3 3）生动形象）生动形象说明了事物什么特征，或者引出说明对象说明了事物什么特征，或者引出说明对象三三、语言的准确性。、语言的准确性。文中加点的词能否删去？为什么？文中加点的词能否删去？为什么？”“不能删去不能删去”。理由：加点词语表示什么，去掉后。理由：加点词语表示什么，去掉后变成什么情况，变成什么情况，与事实不符，与事实不符，太绝对化，加上后太绝对化，加上后体现说明文语言的准确性和严密性，给作者说话体现说明文语言的准确性和严密性，给作者说话留有余地。留有余地。四四、如何给事物下定义、如何给事
18、物下定义首先确定事物的本质属性，然后在前面加首先确定事物的本质属性，然后在前面加上区别于其他事物的限制成分。上区别于其他事物的限制成分。五五、议论文中四种论证方法的作用、议论文中四种论证方法的作用都是来论证文章的中心论点，或者每段的都是来论证文章的中心论点，或者每段的分论点（总结性的句子）分论点（总结性的句子）六、六、平平实实说明和生动说明的好处效果说明和生动说明的好处效果？平平实实说明：说明：对什么事物进行客观准确对什么事物进行客观准确的说明，不加修饰，简洁明了。的说明，不加修饰，简洁明了。（体（体现在列数字、下定义说明方法上）现在列数字、下定义说明方法上）生动说明：生动说明：借助形象化的语言，对什借助形象化的语言，对什么事物进行生动形象的描述，增强了么事物进行生动形象的描述，增强了文章的感染力，激发读者的阅读兴趣。文章的感染力，激发读者的阅读兴趣。（体现在说明文中的比喻句、拟人句）（体现在说明文中的比喻句、拟人句）作文 书写工整，卷面清楚。书写工整，卷面清楚。设计开头，引人入胜。设计开头，引人入胜。哲理结尾，深化中心。哲理结尾，深化中心。作文新样式作文新样式“日记日记”式式“题记题记分块分块后记后记”式式“小标题小标题”式式“书信书信”式式