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1、九年级下册欣赏课保卫黄河之江中学 艺体组 杨路 一、欣赏课题一、欣赏课题介绍；介绍；保卫黄保卫黄河河是冼星海最是冼星海最重要也是影响最重要也是影响最大的一部交响；大的一部交响；二、教材分析；二、教材分析；1 1、歌曲的总体分、歌曲的总体分析；析；保卫黄河保卫黄河的作者是冼星的作者是冼星海，全曲采用了海，全曲采用了进行曲体裁；进行曲体裁；2 2、目标分析；通过目标分析；通过对对保卫黄河保卫黄河的欣赏和分析，的欣赏和分析，让学生感受音乐让学生感受音乐的；（的；（1 1）情感态）情感态度与价值观；根度与价值观；根据现实生活，激据现实生活，激发学生对音乐的发学生对音乐的兴趣兴趣 。保卫保卫黄河黄河是是
2、冼星海最冼星海最重要也是重要也是影响最大影响最大的一部交的一部交响乐作品响乐作品黄河大黄河大合唱合唱的的第七乐章。第七乐章。歌曲采用歌曲采用齐唱、轮齐唱、轮唱的演唱唱的演唱形式。具形式。具有广泛的有广泛的群众性，群众性，是抗日军是抗日军民广为传民广为传播的一首播的一首歌曲。歌曲。保卫黄河保卫黄河的作者是冼星海，全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调、响亮的的作者是冼星海，全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调、响亮的战斗口号、铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地战斗口号、铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力
3、量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。战斗的壮丽场景。欣赏器乐曲钢琴协奏曲保卫黄河。1、聆听音乐片段(设计意图：采用对比聆听的方法，让学生感受器乐作品的风格。)（1）播放钢琴协奏曲保卫黄河的录音片段，同时出示问题：这段音乐与刚才聆听的合唱曲保卫黄河有什么相同和不同之处?主题旋律是用什么乐器演奏的?（2）学生仔细聆听，思考并回答问题，由此引出钢琴协奏曲。教师引言：刚才教师引言：刚才我们听到的音乐作品我们听到的音乐作品是由是由 1
4、969 1969 年殷承宗年殷承宗等人将冼星海的等人将冼星海的黄黄河大合唱河大合唱改编为钢改编为钢琴协奏曲琴协奏曲黄河黄河的的第四乐章第四乐章保卫黄河保卫黄河。乐曲中作者把保。乐曲中作者把保卫黄河的音乐主题用卫黄河的音乐主题用变奏的手法在乐曲中变奏的手法在乐曲中不断的出现，主题一不断的出现，主题一共出现了八次，展现共出现了八次，展现了一幅幅英勇抗战的了一幅幅英勇抗战的壮丽画面。音乐时而壮丽画面。音乐时而展现出硝烟弥漫、战展现出硝烟弥漫、战马奔腾、革命队伍千马奔腾、革命队伍千军万马势不可挡的伟军万马势不可挡的伟大气势；时而又展现大气势；时而又展现了游击健儿顽强奋战、了游击健儿顽强奋战、英勇杀敌的
5、场面。英勇杀敌的场面。东海路、海花路对景已经被遮挡；海星路对景较好。这节课我这节课我们欣赏了冼星们欣赏了冼星海的音乐作品海的音乐作品黄河大合唱黄河大合唱中的中的保卫保卫黄河黄河。作者。作者在这首作品中在这首作品中以黄河为背景，以黄河为背景，以通俗易懂、以通俗易懂、简洁明快的语简洁明快的语言，生动形象言，生动形象地描绘了中国地描绘了中国人民英勇抗战人民英勇抗战的历史画面，的历史画面，同时在这部作同时在这部作品中歌颂了我品中歌颂了我们中华民族的们中华民族的什么伟大精神。什么伟大精神。本节课需要利用到的教学媒体是多媒体播放器，通过利用多媒体播放相关的图片、文字和音像资料，是整节课更加活跃生动，充分调动学生的学习兴趣，拓展学生的视野。小小 结结谢 谢