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1、 语文园地三语文园地三交流平台交流平台交流指导交流指导 对一些耳熟能详的故事，要想使其更对一些耳熟能详的故事，要想使其更有新鲜感，是需要一些技巧的。有新鲜感，是需要一些技巧的。1.1.把自己设想为故事中的人物，以他把自己设想为故事中的人物，以他的口吻来讲，这样能拉近与读者的距离，的口吻来讲，这样能拉近与读者的距离，使读者获得真切的体验。使读者获得真切的体验。2.2.在不改变故事内容的基础上，大胆在不改变故事内容的基础上，大胆想象，为故事增加合理的情节，使故事更想象，为故事增加合理的情节，使故事更生动，更吸引人。生动，更吸引人。3.3.变换故事情节的顺序，先讲结局，变换故事情节的顺序，先讲结局，
2、再按照故事的发展过程来讲，这样能调动再按照故事的发展过程来讲，这样能调动听众的兴趣。听众的兴趣。词句段运用词句段运用读一读，体会左右两组词语在表达效果上的读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。不同。鼻子都气歪了鼻子都气歪了 前怕狼后怕虎前怕狼后怕虎打开天窗说亮话打开天窗说亮话吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人一个巴掌拍不响一个巴掌拍不响气急败坏气急败坏畏首畏尾畏首畏尾孤掌难鸣孤掌难鸣直言不讳直言不讳饮水思源饮水思源 左边的词语直左边的词语直白白易懂，易懂，更贴近我们的生活，口语性更贴近我们的生活，口语性较强，具有俗语的意味。右较强，具有俗语的意味。右边的词语都是成语，简短精边的词语都是成语，简
3、短精辟，书面语意味浓。辟，书面语意味浓。我还知道我还知道鸡蛋碰石头鸡蛋碰石头 以卵击石以卵击石赶鸭子上架赶鸭子上架 强人所难强人所难此地无银三百两此地无银三百两 欲盖弥彰欲盖弥彰做一天和尚撞一天钟做一天和尚撞一天钟 得过且过得过且过一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。狼又说小羊去年骂过游，不可能弄脏上游的水。狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有出生。狼恼羞成怒他，小羊说那时自己还没有出生。狼恼羞成怒地说：地说：“即使你辩解得再好，我也不会放过
4、你。即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于于是他就把小羊吃了。是他就把小羊吃了。仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。得更具体。狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿说：想吃小羊，就故意找碴儿说：“你把我喝的水弄脏你把我喝的水弄脏了了！你安的什么心？！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿您那儿流到我这儿来的，不是从我
5、这儿流到您那儿去的。去的。”狼气冲冲地说：狼气冲冲地说：“就算这样吧，你也还是就算这样吧，你也还是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜可怜的小羊喊道：的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是啊，亲爱的狼先生，那是不可能的不可能的，去年我还没有出生啊！去年我还没有出生啊！”狼不想再争辩了，龇狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个坏蛋！说我坏话的你这个坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。扑去，吃掉了小羊。与第一
6、段话相比，第二段话更具体，更生动。与第一段话相比，第二段话更具体，更生动。第二段话运用了语言描写、神态描写、动作描写等第二段话运用了语言描写、神态描写、动作描写等多种描述方法，在保证原文情节完整的基础上适当多种描述方法，在保证原文情节完整的基础上适当补充了一些细节，把狼的恶毒和小羊的无辜刻画得补充了一些细节，把狼的恶毒和小羊的无辜刻画得活灵活现，读起来更有意思。活灵活现，读起来更有意思。扩充牛郎织女初次见面的情节。扩充牛郎织女初次见面的情节。指导：指导：这实际上是要我们进这实际上是要我们进行扩写。想象牛郎织女初次见面行扩写。想象牛郎织女初次见面的情景，想想他们会说些什么，的情景，想想他们会说些
7、什么，做些什么，然后用通顺的语言讲做些什么，然后用通顺的语言讲述出来。述出来。示例：示例：牛郎听到织女焦急地询问自己的衣裳去哪了，牛郎听到织女焦急地询问自己的衣裳去哪了，急忙从树林里走出来，双手托着那件粉红色的纱衣，说：急忙从树林里走出来，双手托着那件粉红色的纱衣，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿。姑娘，别着急，你的衣裳在这儿。”织女看到陌生的织女看到陌生的男子，又羞又急，却又无可奈何。这时，牛郎走上前来，男子，又羞又急，却又无可奈何。这时，牛郎走上前来，对她说：对她说：“姑娘不要害怕，我是牛郎，就住在山的那边。姑娘不要害怕，我是牛郎，就住在山的那边。你快把衣服穿好，我不会伤害你的。你快把衣
8、服穿好，我不会伤害你的。”织女听了，这才放下心来，忙穿上衣裳，一边梳她织女听了，这才放下心来，忙穿上衣裳，一边梳她长长的头发，一边跟牛郎聊天。牛郎说：长长的头发，一边跟牛郎聊天。牛郎说：“我本是一个我本是一个放牛郎，和哥哥嫂子在一起生活。可是哥哥嫂子待我很放牛郎，和哥哥嫂子在一起生活。可是哥哥嫂子待我很不好，把我赶出了家门。还好有一头老牛陪着我，它是不好，把我赶出了家门。还好有一头老牛陪着我，它是我最亲密的伙伴，也是它告诉我今天黄昏时候会有仙女我最亲密的伙伴，也是它告诉我今天黄昏时候会有仙女在这条湖里洗澡，穿粉红色纱衣的就是我的妻子。在这条湖里洗澡，穿粉红色纱衣的就是我的妻子。”织织女听得出了
9、神，她没想到牛郎会有这样坎坷的身世遭遇。女听得出了神，她没想到牛郎会有这样坎坷的身世遭遇。她对牛郎产生了好感，动情地说：她对牛郎产生了好感，动情地说：“你真是不容易，但你真是不容易，但是你也很坚强，真让人佩服。是你也很坚强，真让人佩服。”牛郎说：牛郎说：“姑娘过奖了！姑娘过奖了！不知姑娘来自哪里？生活如何？不知姑娘来自哪里？生活如何？”织女叹口气，说：织女叹口气，说：“我的情况也不是很好。我叫织女，本是天上王母娘我的情况也不是很好。我叫织女，本是天上王母娘娘的外孙女，会织漂亮的彩锦。可是王母娘娘让我成娘的外孙女，会织漂亮的彩锦。可是王母娘娘让我成天成夜地织，根本没有休息的时候。累就不说了，还天
10、成夜地织，根本没有休息的时候。累就不说了，还没有自由，就像被关在监狱里一样。人们都说天上好，没有自由，就像被关在监狱里一样。人们都说天上好，天上有什么好的呢？我总想离开天上，到人间生活。天上有什么好的呢？我总想离开天上，到人间生活。今天下午，王母娘娘喝醉了酒，看样子一时半会也醒今天下午，王母娘娘喝醉了酒，看样子一时半会也醒不过来。我们几个见机会难得，就偷偷跑了出来。我不过来。我们几个见机会难得，就偷偷跑了出来。我想多玩一会儿，没想到就落在了后边。想多玩一会儿，没想到就落在了后边。”牛郎听了织女的话，惊叹不已。他爱慕织女，也牛郎听了织女的话，惊叹不已。他爱慕织女，也不想她再回天上受苦，于是就对织
11、女说：不想她再回天上受苦，于是就对织女说：“姑娘，既姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个就结婚，一块儿在人间过一辈吧。能干活，咱们两个就结婚，一块儿在人间过一辈吧。”听了牛郎的话，织女心里暖暖的。她想了想，说：听了牛郎的话，织女心里暖暖的。她想了想，说：“你说得对，咱们结婚，一块儿过日子吧。你说得对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”日积月累日积月累乞乞 巧巧唐林唐林 杰杰七夕今宵看碧霄，七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条穿尽红丝几万条。点击画面，听读诗歌点击画
12、面，听读诗歌作者简介作者简介 林杰林杰 （831847831847），字智周，福），字智周，福建人，唐代诗人。他小时候就非常聪明，建人，唐代诗人。他小时候就非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章；又精书法六岁就能赋诗，下笔即成章；又精书法棋艺。全唐诗存其诗两首。棋艺。全唐诗存其诗两首。写作背景写作背景幼年时的林杰对乞巧这样的美妙传说很幼年时的林杰对乞巧这样的美妙传说很感兴趣，也和母亲或者其他女性一样，仰头感兴趣，也和母亲或者其他女性一样，仰头观看那深远的夜空里灿烂的天河，观看那天观看那深远的夜空里灿烂的天河，观看那天河两旁耀眼的两颗星，期待看到这两颗星相河两旁耀眼的两颗星，期待看到这两颗星相聚，于
13、是写下了聚，于是写下了乞巧乞巧这首诗。这首诗。乞巧乞巧：古代节日，在农历七月初七，又：古代节日，在农历七月初七，又 名七夕。名七夕。碧宵碧宵：指浩瀚无际的青天。：指浩瀚无际的青天。几万条几万条：比喻多。：比喻多。今晚是七月初七，我们今晚是七月初七，我们早早地来到户外看着碧蓝的早早地来到户外看着碧蓝的天空，因为牛郎织女今晚要天空，因为牛郎织女今晚要在鹊桥相会。每家每户都有在鹊桥相会。每家每户都有姑娘在对着月亮用五彩线穿姑娘在对着月亮用五彩线穿九孔针，也不知道穿完了多九孔针，也不知道穿完了多少条丝线。少条丝线。诗意理解诗意理解 这是一首描写民间七夕乞巧盛况的名诗。乞巧，这是一首描写民间七夕乞巧盛况
14、的名诗。乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。诗歌的是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。诗歌的前两句叙述的是牛郎织女的民间故事，后两句将乞巧前两句叙述的是牛郎织女的民间故事，后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。诗人在的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下了想诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下了想象的空间，愈加体现了人们过节时的喜悦之情。象的空间，愈加体现了人们过节时的喜悦之情。诗歌赏析诗歌赏析拓展积累拓展积累清明时节雨
15、纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。【唐唐】杜牧杜牧清明清明显示清明时节人们凄迷纷乱的心境。显示清明时节人们凄迷纷乱的心境。有关节日的诗句有关节日的诗句遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。【唐唐】王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟描述远在家乡的兄弟重阳登高怀念自己的场景。描述远在家乡的兄弟重阳登高怀念自己的场景。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。【北宋北宋】王安石王安石元日元日渲染喜气洋洋的春节气氛。渲染喜气洋洋的春节气氛。1.通过通过“交流平台交流平台”的学习，学习创造性地复述故事，引导学生掌握怎样的学习，
16、学习创造性地复述故事，引导学生掌握怎样将大家熟悉的民间故事讲得具有新鲜感的方法。将大家熟悉的民间故事讲得具有新鲜感的方法。2.能发现能发现“词句段运用词句段运用”中第一部分里左右两组词语在表达效果上的不同。中第一部分里左右两组词语在表达效果上的不同。3.提供学习范例，学习如何扩写故事情节。提供学习范例，学习如何扩写故事情节。4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，朗读并背诵古诗通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，朗读并背诵古诗乞巧乞巧，帮助小学生积累古诗。帮助小学生积累古诗。5.激发学生阅读中国民间故事的情趣。激发学生阅读中国民间故事的情趣。学习目标u读一读，找规律。将大家熟悉的民间故事讲
17、得具有新鲜感的方法：换人称讲故事；对故事的情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节；大胆地想象续编故事；可以改变情节的顺序，先讲结局。说说读了之后你知道了哪些讲好故事的方法？续编故事：续编故事：海力布变成石头后还会发生海力布变成石头后还会发生什么事情。什么事情。u练一练，学运用。话音刚落，海力布很快从脚到头变成了灰色的石头，乡亲们大惊话音刚落，海力布很快从脚到头变成了灰色的石头，乡亲们大惊失色，有的人着急地上前推动这块石头，可是触到手硬邦邦的，没有一失色，有的人着急地上前推动这块石头，可是触到手硬邦邦的，没有一点生机。人们不得不接受这个残酷的结果。这时先前那位老人失声大哭，点生机。人们不得不接受
18、这个残酷的结果。这时先前那位老人失声大哭，说：说：“这么好的孩子我们为什么不相信他呀？我真后悔！他舍命告诉我这么好的孩子我们为什么不相信他呀？我真后悔！他舍命告诉我们这儿有灾难，不要辜负了他，大家赶快逃命吧！们这儿有灾难，不要辜负了他，大家赶快逃命吧！”有的人说：有的人说：“我们我们逃命也要带上海力布！逃命也要带上海力布！”说完想试图抱起这块石头，可石头像生了根，说完想试图抱起这块石头，可石头像生了根，纹丝不动。还是那位老人说纹丝不动。还是那位老人说;“;“看来海力布是不愿意离开他生活的这块看来海力布是不愿意离开他生活的这块土地，我们就满足他的心愿，来，大家一块把它搬到高处去，让他看着土地，我
19、们就满足他的心愿，来，大家一块把它搬到高处去，让他看着我们搬离村子。我们搬离村子。”大伙七手八脚的将海力布石头搬上附近的高地，然后大伙七手八脚的将海力布石头搬上附近的高地，然后大家一边抹着眼泪，一边急忙跑回家，很快村里的人们扶着老人，领着大家一边抹着眼泪，一边急忙跑回家，很快村里的人们扶着老人，领着孩子，赶着牛羊往很远的地方走去。孩子，赶着牛羊往很远的地方走去。在路上人们互相讲说着海力布的事情，有的说；在路上人们互相讲说着海力布的事情，有的说；“海力布为我们村海力布为我们村里的人而牺牲，我们一定要好好怀念他啊！里的人而牺牲，我们一定要好好怀念他啊！”有的说：有的说：“海力布已经为海力布已经为我
20、们牺牲了，今后我们要好好劳动，不能辜负海力布对我们的心意啊！我们牺牲了，今后我们要好好劳动，不能辜负海力布对我们的心意啊！”不时回头看一看越来越远的不时回头看一看越来越远的“海力布海力布”石头，只见那块石头正面石头，只见那块石头正面向着乡亲们搬离的方向瞭望着。向着乡亲们搬离的方向瞭望着。u我拓展，我积累。小朋友，你小朋友，你还积累了哪些好方法累了哪些好方法？几个人演一演，通几个人演一演，通过模模仿人物的表情、手仿人物的表情、手势、语言等，效果也非常好。言等，效果也非常好。读一一读，你，你发现了什么？了什么？读一一读这些些词语，我，我们知道左知道左边都是短都是短语，是一种具体，是一种具体现象的象
21、的描述；右描述；右边是成是成语，是左，是左边短短语意思的高度概括。左意思的高度概括。左边的短的短语通俗通俗易懂口易懂口语化，右化，右边的用的用语书面化。面化。鼻子都气歪了鼻子都气歪了气急败坏气急败坏前怕狼后怕虎前怕狼后怕虎畏首畏尾畏首畏尾一个巴掌拍不响一个巴掌拍不响孤掌难鸣孤掌难鸣打开天窗说亮话打开天窗说亮话直言不讳直言不讳吃水不忘挖吃水不忘挖井人井人饮水思源饮水思源读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。选择上面的词语，填在下面的括号里。选择上面的词语，填在下面的括号里。u练一练，学运用。鼻子都气歪了鼻子都气歪了 气急败坏气急败坏1.家
22、长听课会上，老师叫小明用家长听课会上，老师叫小明用“真是真是”造句，小明说造句，小明说“爸爸真爸爸真是个大坏蛋是个大坏蛋”，在旁的小明爸爸听后差点，在旁的小明爸爸听后差点_。2.小明小明_地跑来对我说：地跑来对我说：“那道题我做了两小时还那道题我做了两小时还做不来，简直气死我了做不来，简直气死我了”。鼻子都气歪了鼻子都气歪了气急败坏气急败坏前怕狼后怕虎前怕狼后怕虎 畏首畏尾畏首畏尾1.青年人应当敢于创新，敢于实践，而不应当青年人应当敢于创新，敢于实践，而不应当_，束手，束手束脚。束脚。2.有句谚语说：有句谚语说：_的人终究是干不了大事的。的人终究是干不了大事的。一个巴掌拍不响一个巴掌拍不响 孤
23、掌难鸣孤掌难鸣1.老师对打架的两个男生说：“你们两个都有问题，_，都不要把责任推得那么远”2.今天我去为你助威了,可是同去的伙伴太少,我也是_，这边的氛围不热烈,真是遗憾.。畏首畏尾前怕狼后怕虎一个巴掌拍不响孤掌难鸣打开天窗说亮话打开天窗说亮话 直言不讳直言不讳1.俗语说：俗语说：_！可俗话又说：逢人且说三分话，未可全！可俗话又说：逢人且说三分话，未可全抛一片心！抛一片心！2.莫泊桑不少短篇都是母亲莫泊桑不少短篇都是母亲_为他提供的题材，即便在他成名为他提供的题材，即便在他成名以后，母亲仍是他的忠实的读者和的批评者。以后，母亲仍是他的忠实的读者和的批评者。吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人 饮水思源
24、饮水思源1.今日一切皆是恩师所赐，弟子_，怎敢不感恩图报？2.从小爷爷对我说，_。曾经苦难才明白，没有共产党，哪有新中国。直言不讳直言不讳打开天窗说亮话打开天窗说亮话吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人饮水思源饮水思源u我拓展，我积累。小朋友，你小朋友，你还知道知道哪些哪些这样的的词语？这样的的词语还有很多：有很多：众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高 齐心心协力力 站着站着说话不嫌腰疼不嫌腰疼 隔岸隔岸观火火一个鼻孔出气一个鼻孔出气 一丘之貉一丘之貉通过比较，我们发现，这是扩写故事，也就是通过丰富故事里细节，把狼和小羊对话、神态、动作等写了出来，形象生动，很吸引人。仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说
25、得更具体。仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。读了之后你发现了什么？牛郎听到姑娘找衣服，急忙红着脸双手托着纱衣从树林里走了出来，说：牛郎听到姑娘找衣服，急忙红着脸双手托着纱衣从树林里走了出来，说：“姑娘，别着急，你的衣裳姑娘，别着急，你的衣裳在这儿呢。在这儿呢。”织女急忙接过衣服手忙脚乱地穿在身上。织女急忙接过衣服手忙脚乱地穿在身上。织女穿好衣服，坐在湖边对着清清的湖水梳理她长长的黑头发，牛郎静静地看着织女，心想，这就是织女穿好衣服，坐在湖边对着清清的湖水梳理她长长的黑头发，牛郎静静地看着织女，心想，这就是老牛说的仙女了。于是整了整衣服和发髻，走到织女身边坐下来，说：老牛说的仙
26、女了。于是整了整衣服和发髻，走到织女身边坐下来，说：“你好，仙女！我叫牛郎。你好，仙女！我叫牛郎。”织女抬织女抬起头奇怪地看着牛郎问：起头奇怪地看着牛郎问：“你怎么知道我是仙女？你怎么知道我是仙女？”牛郎镇定地说：牛郎镇定地说：“是我家老牛告诉我的。是我家老牛告诉我的。”织女更加奇织女更加奇怪了，怪了，“你家老牛告诉你的？怎么可能。牛怎么告诉你的？你家老牛告诉你的？怎么可能。牛怎么告诉你的？”牛郎低着头小声说：牛郎低着头小声说：“我很小爹妈就死了，哥我很小爹妈就死了，哥嫂把我赶出家门，我一直和牛相依为命。昨天晚上，它突然开口说话，告诉我说，让我今天黄昏到这儿来，嫂把我赶出家门，我一直和牛相依为
27、命。昨天晚上，它突然开口说话，告诉我说，让我今天黄昏到这儿来，有很多仙女在洗澡，从草地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子有很多仙女在洗澡，从草地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子”织织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，虽然身上的衣服很破女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，虽然身上的衣服很破旧，但是却很整洁，旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很结实，看来是个受苦的人。脚上的草鞋编制的很结实，看来是个受苦的人。牛郎织女初次见面牛郎织女初次见面牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了；高高的发髻，一对弯
28、弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上那如牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了；高高的发髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上那如蝉翼般粉红色的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？织女看牛郎打量自己羞红了脸，牛郎看到织女这蝉翼般粉红色的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？织女看牛郎打量自己羞红了脸，牛郎看到织女这样也低下了头，说：样也低下了头，说：“我很奇怪，你是仙女怎么到人间来了？我很奇怪，你是仙女怎么到人间来了？”织女说：织女说：“我是天上王母娘娘的外孙女，我叫我是天上王母娘娘的外孙女，我叫织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦布置的，因为每天都要布置，需要的
29、彩锦很多，王母织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦布置的，因为每天都要布置，需要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜地织，一会都不许休息，我就像呆在监狱里，很累还没有自由，大家都说天上好，其实天上娘娘让我成天成夜地织，一会都不许休息，我就像呆在监狱里，很累还没有自由，大家都说天上好，其实天上一点都不好，还是人间好。今天我们几个趁王母娘娘喝点酒打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可爱就下去洗澡，一点都不好，还是人间好。今天我们几个趁王母娘娘喝点酒打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可爱就下去洗澡，真痛快呀！真痛快呀！”牛郎看着织女说；牛郎看着织女说；“既然天上没有自由，你就做我的妻子，我们一块在人间过
30、自由的日子吧。既然天上没有自由，你就做我的妻子，我们一块在人间过自由的日子吧。”织女看着满脸诚实的牛郎，抬头看看远处等待自己的仙女，下定决心站了起来，对牛郎说：织女看着满脸诚实的牛郎，抬头看看远处等待自己的仙女，下定决心站了起来，对牛郎说：“好的！你等一会好的！你等一会儿，我去给她们说一声，让她们返回天上吧。儿，我去给她们说一声，让她们返回天上吧。”说完织女袅袅娜娜去向远处的仙女告别。说完织女袅袅娜娜去向远处的仙女告别。根据这段话把海力布救乡亲们的情节说得更具体。根据这段话把海力布救乡亲们的情节说得更具体。u练一练，学运用。海力布说罢，变成了一块石头。乡亲们后悔极海力布说罢，变成了一块石头。乡
31、亲们后悔极了，遵照他的意思赶快迁走了。了，遵照他的意思赶快迁走了。u我拓展，我积累。小朋友，小朋友，寻找本找本组课文文中的一些故事情中的一些故事情节，四，四人小人小组进行行练习。乞巧乞巧 (唐唐)林杰林杰七夕今宵看碧霄，七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。穿尽红丝几万条。乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。古诗简介：古诗简介
32、：作者介绍作者介绍：林杰林杰(831847)字智周，福建人，唐代诗人。字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十七。又精书法棋艺。卒，年仅十七。全唐诗全唐诗存其存其诗两首。诗两首。乞巧：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。碧霄：指浩瀚无际的青天。几万条：比喻多。注释：注释：乞巧乞巧 (唐唐)林杰林杰七夕今宵看七夕今宵看碧霄碧霄，牵牛织女渡河桥。牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，家家乞巧望秋月，穿尽红丝穿尽红丝几万条几万条。七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都
33、在一边观赏秋月，一边乞巧(对月穿针)，穿过的红线都有几万条了。诗意：诗意：乞巧乞巧 (唐唐)林杰林杰七夕今宵看七夕今宵看碧霄碧霄，牵牛织女渡河桥。牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，家家乞巧望秋月，穿尽红丝穿尽红丝几万条几万条。诗开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事，唤起人们美好的愿望和丰富的想象。后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下了想象的空间，愈加体现了人们过节时的喜悦之情。赏析：赏析：延展阅读延展阅读:鹊桥仙鹊桥仙【宋宋】秦观秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。