《部编人教版五年级语文上册第6课《将相和》优秀课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版五年级语文上册第6课《将相和》优秀课件.pptx（153页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、6 6 将相和将相和战国战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为为“战国七雄战国七雄”，秦国是最强的一个。，秦国是最强的一个。赵国紧挨赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重的措施，有关系国家兴亡的重大意义。大意义。助读资讯助读资讯司马迁司马迁 （前（前145145或前或前135135？），？），字子长，夏阳字子长，夏阳(今陕西韩城南今陕西韩
2、城南)人人 。西。西汉史学家、散文家。他以其汉史学家、散文家。他以其“究天人究天人之际，通古今之变，成一家之言之际，通古今之变，成一家之言”的的史识创作了史识创作了中国第一部纪传体通史中国第一部纪传体通史史记史记（原名太史公书），被（原名太史公书），被公认为是中国史书的典范。公认为是中国史书的典范。史记史记 西汉史学家西汉史学家司马迁司马迁撰写的纪传体史书，撰写的纪传体史书，是中国历史上是中国历史上第一部纪传体通史第一部纪传体通史。全书。全书共共130130篇，篇，5050多万字，记载了上至上古传说中的多万字，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至黄帝时代，下至汉武帝太初四年共汉武帝太初四年共3
3、0003000多年的历史。多年的历史。史记史记还被认还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上占有重要地位，被鲁迅誉为史上占有重要地位，被鲁迅誉为“史家史家之绝唱，无韵之之绝唱，无韵之离骚离骚”，有很高的，有很高的文学价值。文学价值。蔺相如蔺相如 战国时期著名的战国时期著名的政治家、政治家、外交家、军事家外交家、军事家。因完璧归赵、渑池之。因完璧归赵、渑池之会而立下大功，官至上卿。他在强秦意会而立下大功，官至上卿。他在强秦意图兼并六国、斗争逐渐尖锐的时候，不图兼并六国、斗争逐渐尖锐的时候，不仅凭借着自己的智慧和勇气，让秦国的仅凭借着自己的智慧和勇气，让秦国的
4、图谋屡屡受挫，更难得的是他有容人图谋屡屡受挫，更难得的是他有容人之之量，以大局为重，量，以大局为重，“先国家而后私仇先国家而后私仇”，是一位胸怀宽广的政治家。是一位胸怀宽广的政治家。廉颇廉颇 战国末期赵国的名战国末期赵国的名将、杰出的军事家，封信平君。将、杰出的军事家，封信平君。他曾在对齐国、魏国的战争中他曾在对齐国、魏国的战争中取得胜利，和赵国上卿蔺相如取得胜利，和赵国上卿蔺相如之间曾发生过之间曾发生过“负荆请罪负荆请罪”的的故事，传为美谈。故事，传为美谈。默读课文默读课文快速默读课文，记录自己默读课文所用的快速默读课文，记录自己默读课文所用的时间。时间。将生字、新词、重点句子在文中标注出来
5、。将生字、新词、重点句子在文中标注出来。默读后尽量多地说说自己默读时获取到的默读后尽量多地说说自己默读时获取到的信息。信息。和氏璧和氏璧 召集召集 大臣大臣 商议商议 蔺相如蔺相如 进宫进宫 献上献上 强逼强逼 允诺允诺 划归划归 典礼典礼 抄写抄写 得罪得罪 渑池渑池 胆怯胆怯廉颇廉颇 抵御抵御 推辞推辞 侮辱侮辱 擅长擅长 击缶击缶 拒绝拒绝 上卿上卿 削弱削弱 战袍战袍 荆条荆条和氏和氏璧璧 召集召集 大大臣臣 商议商议 蔺蔺相如相如 进宫进宫 献上献上 强强逼逼 允允诺诺 划划归归 典礼典礼 抄写抄写 得得罪罪 渑池渑池 胆怯胆怯廉廉颇颇 抵御抵御 推推辞辞 侮侮辱辱 擅擅长长 击缶击
6、缶 拒绝拒绝 上上卿卿 削削弱弱 战战袍袍 荆条荆条字词识记字词识记读一读读一读bblnlnd yd ylinlinqnqnshnshnnunuchnchnqinqinhuhuccrrpopozuzuxuxu璧璧臣臣蔺蔺强强诺诺划划罪罪廉廉抵抵御御辞辞辱辱擅擅卿卿削削袍袍写一写写一写召召议议诺诺臣臣宫宫典典献献罪罪拒拒怯怯按结构将下列生字分类。按结构将下列生字分类。抄抄荆荆半包围结构：半包围结构：臣臣上下结构：上下结构：召召 宫宫 典典 罪罪左右结构：左右结构：议议 献献 诺诺 抄抄 怯怯 拒拒 荆荆 根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：比喻把东西完好
7、无损地归还）：比喻把东西完好无损地归还 原主。原主。（）：对任命，邀请，馈赠等表示）：对任命，邀请，馈赠等表示 拒绝不接受。拒绝不接受。（）：发起质问、责难。）：发起质问、责难。（）：团结一致，共同努力。）：团结一致，共同努力。完璧归赵完璧归赵推辞推辞发难发难同心协力同心协力词语解释词语解释整体感知整体感知负荆请罪负荆请罪（15-1715-17）渑池会面渑池会面 读课文，思考文题中的读课文，思考文题中的“将将”和和“相相”分别指谁？课文围绕他们写了几件事？分别指谁？课文围绕他们写了几件事？将将廉颇廉颇相相蔺相如蔺相如完璧归赵完璧归赵（1-91-9）（10-1410-14）课文品读课文品读初读课
8、文第初读课文第1 19 9自然段，说说故事的起因、经自然段，说说故事的起因、经过、结果。过、结果。起因：起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。秦王企图骗取赵国的和氏璧。经过：经过：蔺相如看出秦王没有诚意，就骗他说璧蔺相如看出秦王没有诚意，就骗他说璧上有瑕疵夺回了和氏璧，以毁璧相逼。（或蔺相如上有瑕疵夺回了和氏璧，以毁璧相逼。（或蔺相如机智勇敢斗秦王，用计从秦王手中要回和氏璧。）机智勇敢斗秦王，用计从秦王手中要回和氏璧。）结果：结果：蔺相如安排手下人化了装将和氏璧送回赵蔺相如安排手下人化了装将和氏璧送回赵国，被封为上大夫。国，被封为上大夫。朗读第朗读第1 14 4自然段，思考下面的问题。自然段，思考下
9、面的问题。赵王接到信后非常着急赵王接到信后非常着急，立即召集大臣，立即召集大臣来商议。来商议。知道秦王假意以城换璧知道秦王假意以城换璧为什么呢？为什么呢？送去送去不送不送不会得到十五座城不会得到十五座城怕秦王派兵进攻怕秦王派兵进攻 在赵王不知所措的时候，有人推在赵王不知所措的时候，有人推荐了蔺相如。于对比中初步凸显蔺相荐了蔺相如。于对比中初步凸显蔺相如的勇敢机智、胆识超群。如的勇敢机智、胆识超群。蔺相如是在什么样的情况下出场的？蔺相如是在什么样的情况下出场的？读第读第5 58 8自然段，思考下面的问题，了解蔺相自然段，思考下面的问题，了解蔺相如出使秦国，并完璧归赵的过程。如出使秦国，并完璧归赵
10、的过程。蔺相如想了一会儿，说：蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。把璧完好无缺地送回来。”语言描写语言描写深谋远虑，有过人的智慧。深谋远虑，有过人的智慧。蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？秦王双手捧住璧，一边秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，看一边称赞，绝口不提绝口不提十五十五座城的事。
11、座城的事。可见秦王没有换璧的诚心，可见秦王没有换璧的诚心，“绝口不绝口不提提”一词将他的丑恶嘴脸暴露出来了。一词将他的丑恶嘴脸暴露出来了。蔺相如设计要回和氏璧（璧有瑕疵），蔺相如设计要回和氏璧（璧有瑕疵），理直气壮地与秦王谈条件，并派人化装，带理直气壮地与秦王谈条件，并派人化装，带着和氏璧抄小路先回赵国。着和氏璧抄小路先回赵国。蔺相如提出举行典礼的目的是什么？蔺相如提出举行典礼的目的是什么？蔺相如知道秦王不可能真的以城换璧，蔺相如知道秦王不可能真的以城换璧，他提出举行典礼只是缓兵之计，目的是以此他提出举行典礼只是缓兵之计，目的是以此赢得暗中把璧送回赵国的时间；同时这样做赢得暗中把璧送回赵国的时
12、间；同时这样做可让更多的人知道秦王以城换璧的承诺，看可让更多的人知道秦王以城换璧的承诺，看秦王是否守信。秦王是否守信。这一部分中有很多对蔺相如的语言描这一部分中有很多对蔺相如的语言描写？找出这些句子，体会人物的品质。写？找出这些句子，体会人物的品质。1.1.秦王绝口不提以城换璧的事：秦王绝口不提以城换璧的事：“这块璧有点儿小毛这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。病，让我指给您看。”机智机智2.2.秦王把和氏璧交给蔺相如后：秦王把和氏璧交给蔺相如后：“我看您并不想交付十五座城。现在璧我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎
13、在这柱子上！一起撞碎在这柱子上！”不畏强暴，机智勇敢不畏强暴，机智勇敢3.3.举行典礼那一天举行典礼那一天“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块壁而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了么敢为了一块壁而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”机智勇敢机智勇敢 这就是这就是“完璧归赵完
14、璧归赵”的故事。蔺相立的故事。蔺相立了功，赵王封他做上大夫。了功，赵王封他做上大夫。读第读第9 9自然段，了解故事的结局。自然段，了解故事的结局。简单交代故事的结局，这简单交代故事的结局，这是接下来发生的故事的前提。是接下来发生的故事的前提。默读课文第默读课文第10101414自然段，了解自然段，了解“渑池会面渑池会面”的起因、经过、结果。的起因、经过、结果。起因：起因：秦王约赵王在渑池秦王约赵王在渑池会面会面。经过：经过：会面的过程中秦王百般刁难赵王（要会面的过程中秦王百般刁难赵王（要赵王为自己鼓瑟），蔺相如挺身而出，保护赵王赵王为自己鼓瑟），蔺相如挺身而出，保护赵王（要秦王为赵王击缶）。（
15、要秦王为赵王击缶）。结果：结果：秦王没占到便宜，只好让赵王回去。秦王没占到便宜，只好让赵王回去。分析人物言行，体会人物性格。分析人物言行，体会人物性格。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好。能示弱，还是去的好。蔺相如和廉颇审时度势，认为不能对秦蔺相如和廉颇审时度势，认为不能对秦王示弱，还是去的好。可见二人时时以国家王示弱，还是去的好。可见二人时时以国家的尊严和利益为重，有着高尚的爱国情怀。的尊严和利益为重，有着高尚的爱国情怀。蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，赵
16、王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。希望您能击缶助兴。”蔺相如说：蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！果您不答应，我就跟您同归于尽！”蔺相如以死相逼，表现出他的勇敢、无畏。蔺相如以死相逼，表现出他的勇敢、无畏。大大将将军军廉廉颇颇在在渑渑池池会会上上起起到到了了怎怎样的作用？样的作用？廉颇在边境上作好了准备，因此廉颇在边境上作好了准备，因此秦王才不敢拿赵王怎么样，可见廉颇秦王才不敢拿赵王怎么样，可见廉颇英勇善战，就连秦王也惧怕他几分。英勇善战，就连秦王也惧怕他几分。蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相
17、如为上卿，职位比廉颇还高。蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。蔺相如在渑池会上又立了功。蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。相如为上卿，职位比廉颇还高。“渑池会面渑池会面”的结局的结局:引出下文引出下文“负荆请罪负荆请罪”的故事。这句的故事。这句话在文中起承上启下的作用。话在文中起承上启下的作用。蔺相如被封为上卿蔺相如被封为上卿完璧归赵完璧归赵蔺相如被封为上大夫蔺相如被封为上大夫蔺相如职位比廉颇高蔺相如职位比廉颇高廉颇不服廉颇不服渑池会面渑池会面结合前两个故事，梳理本文的情节。结合前两个故事，梳理本文的情节。廉颇负荆请罪廉颇负荆请罪听闻蔺相如之言听闻蔺相如之言将相和
18、将相和故事的起因：故事的起因：廉颇不服气，想羞辱蔺相如。廉颇不服气，想羞辱蔺相如。故事的经过：故事的经过：蔺相如处处回避退让。蔺相如处处回避退让。故事的结果：故事的结果：廉颇负荆请罪，廉颇负荆请罪，将相和好。将相和好。默默读读第第15151717自自然然段段，说说一一说说“负负荆荆请罪请罪”的起因、经过、结果。的起因、经过、结果。下面这段话表现了廉颇怎样的心理？下面这段话表现了廉颇怎样的心理？“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！是我碰见他，一定要让他下不来台！”蔺相
19、如的职位比自己高，廉颇心里不服气。蔺相如的职位比自己高，廉颇心里不服气。蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！的是我们赵国啊！蔺相如顾大局，识大体，以国家利益为重。蔺相如顾大局，识大体，以国家利益为重。如何理解蔺相如的这番话？如何
20、理解蔺相如的这番话？这段话说了两层意思。一层意思是说这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和关为国家着想。另一层意思是说将相和与不和关系到国家的安危：将相和，国家则安；将相不系到国家的安危：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。这段话和，国家则危。这段话表现了蔺相如以国家利表现了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质。益为重，顾大局、识大体的高尚品质。廉颇听到蔺相如的话后是怎么做的？蔺廉颇听到蔺相如的话后是怎么做的？蔺相如又是怎么做的？相如又是怎么做的？廉颇：廉颇：蔺
21、相如：蔺相如：负荆请罪负荆请罪脱下战袍，脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪如门上请罪连忙出来迎接连忙出来迎接知错就改知错就改宽容、大度宽容、大度思考：本文的三个小故事之间有什思考：本文的三个小故事之间有什么关系？么关系？蔺相如因蔺相如因“完璧归赵完璧归赵”“”“渑池会面渑池会面”两次立功，被赵王封为上卿，致使廉颇不两次立功，被赵王封为上卿，致使廉颇不服气，才有了服气，才有了“负荆请罪负荆请罪”的故事。因此，的故事。因此，“负荆请罪负荆请罪”是果，前两件事是因。是果，前两件事是因。板书设计板书设计完璧归赵：完璧归赵：上大夫上大夫负荆负荆请罪请罪渑池会面：渑池会面：上卿上
22、卿 职位比廉职位比廉颇还高颇还高蔺相如蔺相如 团结忍让团结忍让廉颇廉颇 知错就改知错就改将将相相和和以国为重以国为重品德高尚品德高尚（蔺相如）（蔺相如）知错就改知错就改精神可嘉精神可嘉（廉颇）（廉颇）前提前提起因起因 本文通过本文通过“完璧归赵完璧归赵”“”“渑池会面渑池会面”“”“负负荆请罪荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如的临危三个故事，突出表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、注意团结的品质，不惧、足智多谋和顾全大局、注意团结的品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。说明也赞扬了廉颇知错就改的精神。说明团结一致团结一致共同对敌才有利于国家共同对敌才有利于国家。课文主题课文主题三顾频烦天下
23、计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。唐杜甫唐杜甫蜀相蜀相江东子弟多才俊，卷土重来未可知。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。唐杜牧唐杜牧题乌江亭题乌江亭与历史人物相关的诗句与历史人物相关的诗句素材积累素材积累但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。唐王昌龄唐王昌龄出塞出塞至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。宋李清照宋李清照夏日绝句夏日绝句大臣（大臣（chn chnchn chn）允诺（）允诺（nu runu ru）抵御（抵御（y yy y）上卿（上卿（qn qn qnqn）胆怯（胆怯（qi quqi qu）侮辱（侮辱（r rr r）一、用一、用“
24、”“”画出加点字的正确读音。画出加点字的正确读音。课堂练习课堂练习如果秦王不拿十五座城来换，我就如果秦王不拿十五座城来换，我就不把璧交给他。不把璧交给他。二、按要求写句子。二、按要求写句子。1.1.如果秦王真的拿十五座城来换，我就把如果秦王真的拿十五座城来换，我就把 璧交给他。（换个说法，不改变句意）璧交给他。（换个说法，不改变句意）2.2.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）（改为陈述句）秦王我都不怕，不会怕廉将军。秦王我都不怕，不会怕廉将军。三、从下面语句中体会人物的品质并用一个三、从下面语句中体会人物的品质并用一个 词语概括出来，写在括号里。词语概括
25、出来，写在括号里。1 1.蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。点儿小毛病，让我指给您看。”()”()2 2.“.“我之所以避着廉将军，为的是我们我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！赵国啊！”()”()顾全大局顾全大局聪明机智聪明机智 3.3.蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想静下心来想了想他脱下战袍，背上绑着荆他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。条，到蔺相如门上请罪。()()4.4.蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来
26、迎接。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。()()知错就改知错就改宽容大度宽容大度你读这篇课文用了几分钟？了解了哪你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。些内容？和同学交流自己的阅读体会。课后习题课后习题读下面这段话的时候，你一眼看到了多少读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？内容？秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块壁马上派人把璧送来。我们怎么敢为
27、了一块壁而得罪强大的秦国呢？而得罪强大的秦国呢？我一眼看到的内容是我一眼看到的内容是“秦秦国的国君历来不守信用国的国君历来不守信用”。我一眼看到了我一眼看到了“秦国的国君秦国的国君”。在阅读的过程中圈画一些关键在阅读的过程中圈画一些关键词句，也可以帮助我理解，加快阅词句，也可以帮助我理解，加快阅读速度。读速度。根据下面的提示，用自己的话说说课文的主根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。要内容。完璧归赵完璧归赵渑池会面渑池会面负荆请罪负荆请罪 指导：课文共分三个部分，在讲述每一指导：课文共分三个部分，在讲述每一部分的主要内容时，要抓住其中的要素，即部分的主要内容时，要抓住其中的要素，即时
28、间，地点，人物，事件的起因、经过、结时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果，用简洁的语言概括。果，用简洁的语言概括。示例：战国时候，赵国的蔺相如奉命出使示例：战国时候，赵国的蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；后来又陪同赵王秦国，不辱使命，完璧归赵；后来又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。为奖赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿。励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来廉颇终于醒
29、悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，同心协力保卫赵国。同心协力保卫赵国。蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。合具体事例说一说。蔺相如：蔺相如：（1 1）英勇果敢，胆识过人。他奉命）英勇果敢，胆识过人。他奉命出使秦国，知道秦王没有以城换璧的诚意，在朝出使秦国，知道秦王没有以城换璧的诚意，在朝堂上据理力争，最后完璧归赵。几年后，又在渑堂上据理力争，最后完璧归赵。几年后，又在渑池之会上与秦王针锋相对，寸步不让，既维护池之会上与秦王针锋相对，寸步不让，既维护了了赵国的利益，又为赵王保住了面子。（赵国的利益，又为
30、赵王保住了面子。（2 2）宽容）宽容大度，顾全大局。面对廉颇的挑衅，他以国家大度，顾全大局。面对廉颇的挑衅，他以国家利益为重，主动避让。在廉颇前来负荆请罪时，他利益为重，主动避让。在廉颇前来负荆请罪时，他不计前嫌，热情迎接。不计前嫌，热情迎接。廉颇：廉颇：英勇善战、坦诚直率，又能知错就改。英勇善战、坦诚直率，又能知错就改。廉颇是一名立下了很多战功的武将，当蔺相如位居廉颇是一名立下了很多战功的武将，当蔺相如位居高官后，他不服气，就故意找蔺相如的麻烦，要让高官后，他不服气，就故意找蔺相如的麻烦，要让蔺相如下不了台。可当他得知蔺相如回避他的原因蔺相如下不了台。可当他得知蔺相如回避他的原因是为了维护赵
31、国的利益后，知道自己错了，便主动是为了维护赵国的利益后，知道自己错了，便主动向蔺相如负荆请罪。向蔺相如负荆请罪。选做选做选一些词语或句子写在卡片上，比一比，选一些词语或句子写在卡片上，比一比，看谁能一眼看完卡片上的所有内容。看谁能一眼看完卡片上的所有内容。示例：示例：商议商议 理亏理亏 允诺允诺 胆怯胆怯 抵御抵御 推辞推辞 完好无缺完好无缺 怒发冲冠怒发冲冠 同心协力同心协力于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如门上请罪。课外练习课外练习 1.1.课外看看或听听有关课外看看或听听有关“将相和将相和”内容的戏曲录像。内容的戏曲录像。2.2.你
32、知道哪些关于团结友爱的故事，你知道哪些关于团结友爱的故事，试着写一件，要写清楚故事的前因后果。试着写一件，要写清楚故事的前因后果。将相和将相和6 6初读感知当堂检测助读资料第 一 课 时连环画将相如连环画将相如京剧将相如京剧将相如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五千年。在我们中华民族五千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆有识的文的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的人物吧！臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的人物吧！司马迁司马迁(前前145145年年-不
33、可考不可考)：字子长，夏阳字子长，夏阳(今陕西韩城南今陕西韩城南)人。西汉史学家、散文人。西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。所创作的为史迁、太史公、历史之父。所创作的史记史记(原名原名太史公书太史公书)是中国第一部纪传体通史。被公认为是中是中国第一部纪传体通史。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长
34、达汉武帝元狩元年，长达30003000多年的历史，是多年的历史，是“二十五史二十五史”之首，被鲁迅誉为之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”。走近作者 中国历史上著名的美玉，在它流传的数百年间，被奉中国历史上著名的美玉，在它流传的数百年间，被奉为为“天下所共传之宝天下所共传之宝”。又称和氏之璧、荆虹、和璧、和。又称和氏之璧、荆虹、和璧、和璞，相传秦始皇得到和氏璧后，命玉工将宰相李斯书写的璞，相传秦始皇得到和氏璧后，命玉工将宰相李斯书写的“受命于天受命于天 既寿永昌既寿永昌”八个篆字雕刻在和氏璧上，做皇八个篆字雕刻在和氏璧上，做皇帝的玉印。这样，和氏璧就成了国玺，代代相
35、传。帝的玉印。这样，和氏璧就成了国玺，代代相传。你知道和氏璧是一块怎样的玉璧吗？你知道和氏璧是一块怎样的玉璧吗？1.会认本课会认本课13个生字，会写个生字，会写12个生字，认识多音字个生字，认识多音字“将、将、强、划强、划”，理解生字组成的词语。，理解生字组成的词语。(重点重点)2.练习圈划关键词句，提高默读的速度。练习圈划关键词句，提高默读的速度。(重点重点)3.能根据小标题给课文分段，概括主要内容。能根据小标题给课文分段，概括主要内容。(难点难点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读
36、提示侮侮 击击 上上 战战 犯犯我会认领领 和氏和氏 大大 相如相如 迫迫 允允 归归 洁洁 推推将将臣臣强强诺诺御御 nu hu lin d y c nu hu lin d y c缶缶廉廉蔺蔺辞辞辱辱璧璧划划抵抵 r fu qng po zu r fu qng po zu卿卿罪罪袍袍jing b chn ln qingjing b chn ln qing提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。划划hu hu(划船划船)hu hu(计划计划)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？秦秦王王怕怕他他真真的的把把璧璧撞撞碎碎了了，连连忙忙说说一一切切都
37、都好好商商量量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。.读一读读一读：两位老同学计划：两位老同学计划(huhu)这个周末一块儿去公园这个周末一块儿去公园 划划(huhu)船。船。.多音字注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！1.现比喻原物完整无损地归还本人，文中指蔺相如派人把和氏璧完现比喻原物完整无损地归还本人，文中指蔺相如派人把和氏璧完 好无损地送回赵国。好无损地送回赵国。()2.理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。()3.现表示主动
38、向对方承认错误，请求责罚。现表示主动向对方承认错误，请求责罚。()4.团结一致，共同努力。团结一致，共同努力。()5.指极珍贵的东西，文中指指极珍贵的东西，文中指“和氏璧和氏璧”是稀有的宝玉。是稀有的宝玉。()理解词语根据意思写词语。根据意思写词语。完璧归赵完璧归赵理直气壮理直气壮负荆请罪负荆请罪同心协力同心协力无价之宝无价之宝指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文通过对本文通过对“完璧归赵完璧归赵”“”“渑池之会渑池之会”“负荆请罪负荆请罪”三个小故事的记
39、述，写出了将三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过。相之间由不和到和好的经过。我会写召召 臣臣 议议 宫宫 献献 诺诺典典 抄抄 怯怯 拒拒 荆荆 罪罪提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到蔺读完这篇课文，让我们真切地感受到蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神。相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神。课堂小结一、一锤定音。一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画在带点字的正确读音下画“”)召集召集(zho zhozho zho)承诺承诺(ru nuru nu)爱卿爱卿(qng qnqng
40、qn)诸侯诸侯(zh zhzh zh)强逼强逼(qing qingqing qing)划归划归(hu huhu hu)品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测将相和将相和6 6第 二 课 时学习目标1.练习圈划关键词句，提高默读的速度。练习圈划关键词句，提高默读的速度。(重点重点)2.理解课文内容，了解人物的特点。理解课文内容，了解人物的特点。3.学习作者通过具体事例写人物特点的方法，懂得团结协学习作者通过具体事例写人物特点的方法，懂得团结协作的道理。作的道理。(难点难点)想一想：课文主要讲了哪几个小故事？完璧归赵完璧归赵渑池之会渑池之会 负荆请罪负荆请罪这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！蔺相如蔺
41、相如想了一会儿想了一会儿，说，说“我愿意带着和氏璧到我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”一是因为这是一个事关国家是不是受辱和生死存亡的重大问题，一是因为这是一个事关国家是不是受辱和生死存亡的重大问题，必须思考成熟，二是因为这是一个难题，不能不假思索就可以找到解必须思考成熟，二是因为这是一个难题，不能不假思索就可以找到解决问题的办法，所以要思考。但蔺相如决问题
42、的办法，所以要思考。但蔺相如“想想”了了“一会儿一会儿”就有了解就有了解决问题的办法，表现出蔺相如的才智的确有超过一般人。而解决问题决问题的办法，表现出蔺相如的才智的确有超过一般人。而解决问题的办法是蔺相如自己带着和氏璧到强大的秦国去，表现出蔺相如胆识的办法是蔺相如自己带着和氏璧到强大的秦国去，表现出蔺相如胆识过人和为了国家的利益置个人安危于度外的勇于牺牲的精神。过人和为了国家的利益置个人安危于度外的勇于牺牲的精神。蔺相如说话前为什么要“想一会儿”？他他理直气壮理直气壮地说：地说：“我看您并不想交付十五座城。我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一现在璧在我手里
43、，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起起撞撞碎在这柱子上！碎在这柱子上！”因为蔺相如已经把璧献给了秦王，秦王自食其言，不给城，因为蔺相如已经把璧献给了秦王，秦王自食其言，不给城，秦国理屈，赵国就占了理，所以他能理直气壮地说。秦国理屈，赵国就占了理，所以他能理直气壮地说。“理直气壮理直气壮”指理由充分，说话有气势。一个指理由充分，说话有气势。一个“撞撞”字足以表现出字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，将个人生死置之度外，也可看出他的才智过人。蔺相如的勇敢无畏，将个人生死置之度外，也可看出他的才智过人。蔺相如为什么能“理直气壮”？蔺相如真的要把蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子脑袋和璧就一块儿撞碎
44、在这柱子上上”吗？吗？蔺相如又利用秦王喜欢璧的心理，用要撞碎和氏蔺相如又利用秦王喜欢璧的心理，用要撞碎和氏璧来威胁秦王，目的是把璧要回来，送回赵国，不是璧来威胁秦王，目的是把璧要回来，送回赵国，不是真的要真的要“撞撞”。但如果秦王硬逼他，他也会真撞的，。但如果秦王硬逼他，他也会真撞的，他决不会让和氏璧落到秦王手里。他决不会让和氏璧落到秦王手里。讨论交流：到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上果有诚意的话，先把十五座城交给我国
45、，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。踏实、坦然、轻松、放心、沉着、轻松、无惧无畏。踏实、坦然、轻松、放心、沉着、轻松、无惧无畏。哪些词语可以形容这个时候蔺相如的心理状态？蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。秦王在众目睽睽之蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。秦王在众目睽睽之下不能杀他，只好把他送回赵国。蔺相如由被动变主动与秦王进行针下不能杀他，只
46、好把他送回赵国。蔺相如由被动变主动与秦王进行针锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。秦王没有办法，秦王没有办法，只得客客气气只得客客气气把把蔺相如送回赵国。蔺相如送回赵国。秦王的秦王的“客客气气客客气气”与蔺相如的与蔺相如的“大大方方大大方方”形成对比，形成对比，说明不可一世的秦王终于在蔺相如的面前败下阵来，而蔺相如说明不可一世的秦王终于在蔺相如的面前败下阵来，而蔺相如则取得第一个回合的胜利。则取得第一个回合的胜利。“只得只得”说明秦王的说明秦王的“客客气气客客气气”，是无可奈何，没有别的办法，不是甘心失败。，是
47、无可奈何，没有别的办法，不是甘心失败。从“只得”“客客气气”中你读懂了什么？蔺相如是一个蔺相如是一个_的人。的人。(机智勇敢、随机应变、勇于牺牲、机智勇敢、随机应变、勇于牺牲、英勇无畏、足智多谋英勇无畏、足智多谋)胆识过人胆识过人小练笔：蔺相如为何拼命地坚持要秦王为赵王击缶？秦王为何不敢拿赵王怎么样？讨论交流：蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说他走到秦王面前，说“请您为赵王击缶。请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。秦王拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说蔺相如说“您现在离我只有五步远。您不答您现在离我只有
48、五步远。您不答应，我就跟您拼了！应，我就跟您拼了！”蔺相如为了维护赵王与赵国的尊严蔺相如为了维护赵王与赵国的尊严,与秦王进行针锋相对的斗争与秦王进行针锋相对的斗争,以以其人之道还治其人之身其人之道还治其人之身,逼秦王为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的逼秦王为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉荣誉,毅然把自己的生死置之度外毅然把自己的生死置之度外,不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。秦王没占到便宜。他知道廉颇已秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。怎么样，只好让赵王回去。照应上文大将军廉颇在边
49、境上作好了抵御秦兵的准备，从这照应上文大将军廉颇在边境上作好了抵御秦兵的准备，从这句话中，可以看出他威震朝野，连秦王都害怕他，不敢轻举妄动，句话中，可以看出他威震朝野，连秦王都害怕他，不敢轻举妄动，在维护国家尊严上也有廉颇的功劳，这为下文写他对蔺相如不服在维护国家尊严上也有廉颇的功劳，这为下文写他对蔺相如不服气作了铺垫。气作了铺垫。这场斗争，赵国和秦国是打个平手，还是赵国占了上风？赵国占了上风。因为秦国是强国，赵国是弱国，秦赵国占了上风。因为秦国是强国，赵国是弱国，秦王和赵王一样为对方演奏乐器，秦王吃亏了。再说，赵王和赵王一样为对方演奏乐器，秦王吃亏了。再说，赵王是秦王叫他鼓瑟的，而秦王是被蔺
50、相如逼着击缶的，王是秦王叫他鼓瑟的，而秦王是被蔺相如逼着击缶的，秦王和蔺相如身份不一样，要求对方的方法也不一样，秦王和蔺相如身份不一样，要求对方的方法也不一样，所以说是赵国占了上风。所以说是赵国占了上风。搬起石头砸了自己的脚、自取其辱搬起石头砸了自己的脚、自取其辱你能用一些词语和句子来形容秦王的失败吗？你能用一些词语和句子来形容秦王的失败吗？小练笔：廉颇很不服气，他对别人说廉颇很不服气，他对别人说“我廉颇攻无不克，战无不胜，我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴靠一张嘴，反而爬到我头，反而爬到我头上去了。我碰见他，要让他下不了