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1、世说新语刘义庆刘刘 义义 庆庆 刘义庆（403约443），彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。宋武帝刘裕的侄儿，袭封临川王。刘义庆自幼才华出众，爱好文学。除世说新语外，还有志怪小说幽明录。世说新语 记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。刘义庆撰。全书分德行、言语、政事、文学等36个门类，记载了自东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事，较为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。王羲之王羲之，东晋大书，东晋大书法家，被后人尊为法家，被后人尊为“书书圣圣”。王王子猷子猷，王羲之第，王羲之第五子王徽之，放达不羁。五子王徽之，放达不羁。尤爱竹子。尤爱竹子。王王子敬子敬，王羲之第七，王羲之第
2、七子王献之。工书法，尤子王献之。工书法，尤以行草擅名。与其父齐以行草擅名。与其父齐名，并称名，并称“二王二王”。王子王子猷猷、子敬俱病、子敬俱病笃笃，而子敬先亡。子猷问，而子敬先亡。子猷问左右：左右：“何以都不闻消息何以都不闻消息？此已丧矣。？此已丧矣。”语时了不语时了不悲。便索悲。便索舆舆来来奔丧奔丧，都不，都不哭。哭。子敬素子敬素好好琴，便径入坐琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹。弦灵床上，取子敬琴弹。弦既不既不调调，掷掷地云：地云：“子敬子敬子敬，人琴俱亡。子敬，人琴俱亡。”因因恸恸绝良久。月余亦卒。绝良久。月余亦卒。猷猷（y y u)u)笃笃（dd）舆舆（y y)奔奔（bn)bn)丧丧(s
3、ng)(sng)好好(h(h o)o)调调(ti(ti o)o)掷掷(zh(zh)恸恸（t t ngng）课文讲解课文讲解王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。俱：副词，表范围，都。笃：d（病）重。而：表承接，不译。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。王子猷问手下的人说：王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子为什么总听不到（子敬）的消息？这（一定）是他死了。敬）的消息？这（一定）是他死了。”说话时说话时完全不悲伤。完全不悲伤。何以：即“以何”，为什么。都：副词，总，竟。矣：语气助词，表肯定语气，可译为“了
4、”。语：动词，说话。了（lio）：全，完全。便索舆来奔丧，都不哭。就要轿子来看望丧事，一路上都就要轿子来看望丧事，一路上都没有哭。没有哭。索：要。舆（y）：轿子。奔丧：原指从外地急忙赶回去料理长辈或亲属的丧事，这里指到王子敬家去看望丧事。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹。几根弦的声坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹。几根弦的声音已经不协调了。子猷把琴扔在地上说：音已经不协调了。子猷把琴扔在地上说：“子子敬啊，子敬啊，你和琴都死了。敬啊，子敬啊，你和琴都
5、死了。”素：向来，一向。琴：动词，弹琴。径：直往。灵床：停放尸体的床铺。既：已经 调（tio）：协调。掷（zh）：投掷，抛掷，扔。因恸绝良久，月余亦卒。于是痛哭了很久，几乎要昏死过去。于是痛哭了很久，几乎要昏死过去。过了过了一个月，（子猷）也死了。一个月，（子猷）也死了。因：副词，于是，就。恸：（tng）痛哭，极度悲伤。绝：气息中止。良：很。亦：副词，也。卒：死。译文：译文：王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷问手下人：王子猷问手下人：“为什么总听不到（子为什么总听不到（子敬的）消息？这一定是他已经死了。敬的）消息？这一定是他已经死了。”说说话时完
6、全不悲伤。就要轿子来去奔丧事，话时完全不悲伤。就要轿子来去奔丧事，一路上竟没哭。一路上竟没哭。子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。死了。”于是痛哭了很久，几乎要昏过去。于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个月，（子猷）也死了。过了一个月，（子猷）也死了。文章结构文章结构：人琴人琴俱亡俱亡人亡人亡琴亡琴亡俱病笃俱病笃子敬先亡子敬先亡问左右问左右
7、奔丧不哭奔丧不哭取琴弹取琴弹不调掷地不调掷地恸绝久恸绝久月余亦卒月余亦卒手足手足情深情深1 1、哪些词句能表现子猷的独特形象？、哪些词句能表现子猷的独特形象？2 2、子敬死后，子猷是否伤心？从、子敬死后，子猷是否伤心？从哪些地方可以看出来？哪些地方可以看出来？1、“了不悲了不悲”“都不哭都不哭”和和“恸绝久恸绝久”“月余亦卒月余亦卒”，表现了，表现了子猷的独特形象。子猷的独特形象。2、伤心。问左右问左右索舆奔丧；取琴弹索舆奔丧；取琴弹不调掷地；恸绝久不调掷地；恸绝久月余亦卒月余亦卒3 3、子猷子敬兄弟情深，而文中却说、子猷子敬兄弟情深，而文中却说“语时语时了不悲了不悲”，你是如何理解这句话的？
8、，你是如何理解这句话的？4 4、请你写出一两个反映亲情的成语故事、请你写出一两个反映亲情的成语故事或一两句与亲情有关的诗句。或一两句与亲情有关的诗句。这是这是子猷悲痛到极点才作出的反应，其实子猷悲痛到极点才作出的反应，其实他的内心非常痛苦。他的内心非常痛苦。舐犊情深 寸草春晖 乌鸟私情独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维：九月九日忆山东兄弟)5 5、人们常用、人们常用“人琴俱亡人琴俱亡”这个成语这个成语来比喻什么？来比喻什么？6 6、文章主要写了哪些事情？表现了怎、文章主要写了哪些事情？表现了怎样的主题？样的主题？比喻对知己、亲友去世的悼念之情。比喻对知己、亲
9、友去世的悼念之情。两件事：一是奔丧；二是恸绝两件事：一是奔丧；二是恸绝或：一是写子猷子敬同时得病后，子敬先亡，或：一是写子猷子敬同时得病后，子敬先亡，死后，子猷悲痛之情郁积心中，无法发之与外。死后，子猷悲痛之情郁积心中，无法发之与外。二是子猷奔丧时，睹琴思人，哀伤过度，不久二是子猷奔丧时，睹琴思人，哀伤过度，不久去世。去世。表现猷子敬之间深切的兄弟之爱。表现猷子敬之间深切的兄弟之爱。7 7、哪些因素可能使、哪些因素可能使“取子敬琴弹，弦取子敬琴弹，弦既不调既不调”？一是一是子敬病了很长时间，琴放置久了。子敬病了很长时间，琴放置久了。二是二是子猷睹琴思人，悲伤过度，不能子猷睹琴思人，悲伤过度，不能调琴。调琴。1.选材典型。2.反差强烈。3.语言简洁。写作启示：煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！本是同根生，相煎何太急！ql chf