《2021-2022学年河北省邯郸市邯山区七年级上学期期末考试 语文 试题（学生版+解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年河北省邯郸市邯山区七年级上学期期末考试 语文 试题（学生版+解析版）.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年第一学期期末学业水平监测七年级语文学校：班级：姓名：等级：第一局部基础知识一、积累与运用。1 .根据拼音写出汉字或给加点字注音。寻一方静ml之处，读一本成长之书。跟着少年鲁迅的脚步，我来到人迹罕至的百草园，支竹*筛，撒机谷，系长绳，等待鸟雀前来啄食；翻开假如给我三天光明，我遇见海伦凯勒，面对不幸的命 运，她百折不挠，使黑暗的世界也变得花团锦ctl；来到阿尔卑斯山，我认识了一位植树的牧羊人，他 以一个人微薄的力量，把荒凉的土地变成了富饶的家园。读书，读人，养心。阅读使我面对生活的困 境不再徘徊，不再怅然，心怀美好与高贵，奋然前行。2 .根据提示填空。（1）街市上陈列的一些物
2、品，o （郭沫假设天上的街市）（2） 一切都像刚睡醒的样子，o （朱自清春）（3） ,崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）。（4）孔子在论语十二章中论述学和思辨证关系的句子是，（5）乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟：? o ”（次北固山下）（6）诸葛亮诫子书中常被人用作“志当存高远”的座右铭的句子是：3,依次填入下面一段文字的横线处，使上下文衔接最恰当的一组是（）我们一直在选择，谨慎地选择。选择博爱，;选择回忆，;选择诚信，;选择坚强，;选择和平，我们因世界的安宁而倍感欣慰 我们保持胸怀的宽广 我们感受苦尽甘来的喜悦 我们度量往事的厚重 我们畅享生
3、命的诚挚本真A.B.C.D.4.以下句子的表述，不正确的一项为哪一项（）A.马致远，大都人，元代戏曲作家、散曲家。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。B.狼选自聊斋志异，作者蒲松龄，宋代文学家。狼一文结构紧凑，情节曲折，语言简洁生 有利于把握住重点，又有利于很快把握主线，有助于对问题的分析和理解，同时浓缩了记忆内容，便于省 时高效的记忆。默读理由：默读就是不出声阅读，通过眼睛看心里读的方式去阅读，默读能够更加深刻的感悟文本，集 中注意力独立思考，不受时间和场所的限制。快读阅读理由：快速阅读能够很快找到书中重点内容，提高阅读效率，增强理解力，提高集中注意力。批注阅读理由：批注阅读能够帮助我们更好
4、的理解文章的、赏析文章，从而提升我们的鉴赏能力，提升 我们的理解能力。【小问3详解】此题考查仿写。阅读题干可知需要围绕“读书的感受”仿写语句，还需要采用比喻的修辞手法。应该使用 的句式为：“读书就是的，可以，。”例如：读书就是与古今先贤的对话，可以陶冶情操，净化心灵。第二局部阅读二、阅读理解。（一）阅读下面古诗词，完成下面小题。天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。6 .小令中“枯藤”“昏鸦” “瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？7 .对这首小令分析不当的一项为哪一项（）“断肠人在天涯” 一句直接抒发了作者的感受，在前几句“景”的渲染下，作者的情
5、感得到了充分的 表现。A. “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。B. “古道西风瘦马” 一句描写了伫立于寒风之中作者孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到作者 的疲惫、困乏。C. “小桥”“流水” “人家”描写了作者记忆中的故乡幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤 独。【答案】6.例如：深秋晚景 7.D【解析】【6题详解】此题考查学生对小令景象的概括。解答此题要注意把握作品中景物的特点，并发挥合理的想象，用连贯的语 言表述出来。这里的“枯藤”给人以凄凉的感觉；“昏”点出时间已是黄昏；“瘦马”为僻静的村野图又增加一层荒凉感；“夕阳”西下使这幅昏暗的画面
6、有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。概括来说，描绘了一幅深秋晚景图。【7题详解】 此题考查小令内容的理解，做此题要在了解作品内容的基础上，对句子进行赏析。D项有误，“小桥”“流 水” “人家”表现出了一种清新幽静的境界，这里的景不是作者记忆中的故乡的景象，而是眼前看到的实 景。(二)阅读下面文言文，完成下面小题。子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学 而曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”学而子日：“温故而知新，可以为师矣。”为政子日：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”为政子日：“知之者不如好之者，好之者不
7、如乐之者。”雍也子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而子日：“三军可夺师也，匹夫不可夺志也。“子罕.以上选文出自，是 家经典著作，是记录 的一部 书，共20篇。8 .解释加点的字。(1)不亦说乎 说：*(2)吾日三省吾身省：(3)择其善者而从之 善者： (4)三军可夺帅夺：*.翻译以下句子。(1)温故而知新，可以为师矣。(2)好之者不如乐之者。10 . “学而不思那么罔，思而不学那么殆”，结合你的学习生活谈谈你对这句话的理解。【答案】8.论语.儒 .孔子及其弟子言行.说：同“悦”，愉快。.省：自我检查，反省。 .善者：优点，好的方面。 .夺：改变。9. (1)温习学
8、过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这点做老师了。(2)爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。11 .例如：学习与思考相结合，是掌握知识的必由之路，学习是思考的基础，思考是进步的武器，只有学 而思之，才能将所学的知识融会贯通。【解析】【8题详解】此题考查文学常识。以上选文出自论语；论语是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行 而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体 现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原那么等。【9题详解】此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环
9、境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意：不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。(2)句意：我每天屡次反省自己。省：自我检查，反省。(3)句意：我选择他好的方面向他学习。善者：优点，好的方面。(4)句意：军队的主帅可以改变。夺：改变。【10题详解】此题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情 况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：(1)温：温习；故：指学过的知识；新：指新的理解和体会；以：凭借；为：成为；(2)好之者：喜欢学习的人；乐：以为乐。【11题详解】此题考查语句理解。“学而不思
10、那么罔，思而不学那么殆”意思是：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习 就会心中充满疑惑而无定见。强调我们在学习的过程中应该“学与思”相结合；学习是前提，是思考的基 础，思考是深入学习的方法，只有“学与思”相结合才能不断进步，将学过的知识熟练掌握。【点睛】参考译文：孔子说：“学了(知识)然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不 也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？ ”曾子说：“我每天屡次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是老实可信了 呢？老师传授的知识是不是复习了呢？ ”孔子说：“温习学过的知识，可以得
11、到新的理解和体会，可以凭借这点做老师了。”孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定 见。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的 方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”（三）阅读下面选文，完成下面小题。最棒的玉米从前有一个老婆婆，她在屋子的后面种了一大片玉米。眼看着收获的日子一天天近了。一天，一个 颗粒饱满裹着几层绿外衣的玉米说道：“收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今
12、年长得最好的玉 米！ ”周围的玉米听了也都随声附也（）地称赘着。收获那天，老婆婆只看了看那个最棒的玉米，并没有把他摘走。“老婆婆可能眼神不大好，没注意 到我。明天，明天，她一定会把我摘走的！ ”那个很棒的玉米自我抚慰着。第二天，老婆婆又唱着快乐的歌儿收走了其他的玉米，可惟独没有摘这个棒玉米。“明天，老婆婆 一定会把我摘走的！”棒玉米仍然自我抚慰着第三天，第四天，老婆婆没有来，从这以后的好多天，老婆婆也没有来过，棒玉米被摘走的希望越 来越 miao mang （）直到一个漆黑的雨夜，棒玉米才突然感悟到：“我总以为自己是今年最好的玉米，我对自己的估量 太高了。其实，我是今年最差的玉米，连老婆婆都不
13、要我了。白天，我顶着烈日，原本饱满而又排列整齐 的颗粒变得干瘪坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨搏斗，眼看躯体快要腐烂，我真是自 作自受啊！他绝望，他悲哀，他甚至想自行了断，在这个暴风骤雨的夜晚永远地消失掉不知不觉，一缕柔和的阳光照在棒玉米的脸上，他抬起头来，睁开眼睛，一下就看到了站在他面前 的老婆婆。老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着他，自言自语道：“这可是今年最好的玉米，他的种子明年 一定比他今年长得要好呦！”这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因。正当他想着的时候，这个获此殊荣的棒玉米被 老婆婆轻轻地摘了下来相信自己，O.请在括号内填上正确的汉字和拼音miao mang (
14、）随声附和（. “最棒的玉米”经历的心理历程，请补充完整：自信满满一（）一（）一获得“殊荣”. “周围的玉米听了也都随声附和地称赞着。”这句话运用了什么修辞手法？你认为这样写的好处是什 么？12 . “这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因。你认为老婆婆不早摘走这只棒玉米的原因是 什么？13 .在文末最后面横线处填上一句话，要使前后文意相通。14 .聪明的你从这个故事里得到什么启发？【答案】12.渺茫 .he.颓唐沮丧（自我抚慰）.绝望痛苦13 .拟人。能启发读者想象，令文章更生动。14 .老婆婆做了长远的打算，要让它多经历点风雨。因为她要让这个玉米成为明年的种子，要经历磨练才能 长的更
15、好。15 .如：“但有时候需要再等一下”“但不要急于求成”“但成功的过程即是等待的过程”“天生我材必有 用”“希望总在前头”等。16 .例如：人要相信自己，成功需要等待。付出了，并非所有 事情都立竿见影，耐心最为重要。要接受必 要的磨练，不要半途而废。【解析】【12题详解】渺茫：读mi&om9ng,意思是：模糊不清，几率微小。随声附和：“和”读h6,意思是：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。和，声音相应。13题详解】此题考查内容的理解和概括。文章第段“老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米”，最棒的玉米充满自信；第段“老婆婆只看了看那个最棒的玉米，并没有把他摘走。老婆婆可能眼神
16、不大好，没注意到我。明天， 明天，她一定会把我摘走的，第段“明天，老婆婆一定会把我摘走的”，最棒的玉米自我抚慰，并不 灰心；第段“第三天，第四天，老婆婆没有来，从这以后的好多天，老婆婆也没有来过，棒玉米被摘走的希望越 来越渺茫”，它有点心灰意冷了；第段“棒玉米才突然感悟到：我总以为自己是今年最好的玉米，我对自己的估量太高了。其实，我是今 年最差的玉米” 他绝望，他悲哀，他甚至想自行了断”，棒玉米绝望悲哀，想自行了断；第段“这可是今年最好的玉米，他的种子明年一定比他今年长得要好呦”，这时，棒玉米才恍然大悟，明 白老婆婆为什么不摘走它。所以“最棒的玉米”经历的心理历程是：自信满满一并不灰心（自我抚
17、慰）一心灰意冷（颓唐沮丧）一绝望 悲哀f恍然大悟，据此回答即可。【14题详解】此题考查修辞手法及其作用。第段“周围的玉米听了也都随声附和地称赞着”，运用了拟人的修辞手法，把玉米当作人来写，生动形 象，能启发读者想象，很有画面感。【15题详解】此题考查对文章内容的理解。由文章第段“这可是今年最好的玉米，他的种子明年一定比他今年长得要好呦！”可知，老婆婆不早些摘 走这个棒玉米的原因是：她做了长远的打算，想让这只棒玉米多接受阳光和风雨，多吸收养分，作为明年的 种子。【16题详解】此题考查补写句子。要补充的位置在文章的结尾，而结尾段的作用有：在内容上，总结全文，抒发情感，丰富文章内涵；在结构 上，篇末
18、点题，照应开头，画龙点睛，升华主旨，使文章结构紧凑，脉络清晰。理解文章大意，体会文章主 旨，合理想象，用精炼的语言，任意想象一个合理的结局即可。例如：但有些时候需要再等一等；成功需要等待；风雨过后定会有彩虹等等。【17题详解】此题考查对文章主旨的把握。理解文章内容，围绕调整心态，坚持不懈作答即可。例如：在生活中，我们要相信自己的能力，即使有时候机会不到，也不要自暴自弃，成功需要等待。尤其在 绝望的时候，更要相信自己，这样，才能在绝望中发现曙光，看到希望。（四）阅读下面选文，完成下面小题。深井下的父亲“爸，我不读书了，反正考不上。”他低声说。父亲看了眼他带回家的行李，没说话。此后，父亲每天绷着脸
19、，不看他一眼，也不与他说话。他知 道父亲在生他的气。每天，他跟着母亲日出而作、日落而息，没有了学业的压力，这种采菊东篱下的日子过得云淡风 轻，只是对父母有深深的愧疚。第四天，他悄悄告诉母亲，想跟着父亲去煤矿做工，父亲容许了。天还未亮，父子俩便出发了。他们要赶在天亮前到达煤矿，父亲走得很急，他看不到父亲的脸，只 看到他薄弱瘦弱的背影。在井口，整理检查完毕，他跟在父亲身后下到一百多米深的矿井下工作。安全帽 是每个人最重要的安全装备，既可照明，又能防止掉落的小石头砸伤头。父亲的安全帽上布满一个个小 坑，油漆也脱落了，显得斑驳陆离。那是他第一次下矿井，有点忐忑，又感到新奇。越向前走，巷道越狭窄、低矮，
20、有的地方只能半蹲 着侧身过去。他被分配在运输组，装煤的工友怜悯他是新来的学生娃，不会给他装太多，而父亲却相反， 不仅装得满，还不时用铁锹拍拍，压实了再加两锹。他明白父亲的心思，可路是自己选择的，他不会轻易 退却。下午，他与父亲被分在不同的巷道。对他来说，新奇感已荡然无存，代之而起的是腰酸背疼，及吸 入煤尘后的极度不舒适。看着挥汗如雨的工友们，他不禁感慨万分。如果不是亲身经历，他何曾知道父亲 每天都在如此阴暗潮湿的环境下工作？而自己能坐在温暖明亮的教室里学习，那样的时刻是何等弥足珍 贵。“快跑，塌方了！”有人喊道。慌乱的工友拼命向井口的方向跑去，他糊里糊涂跟着跑。“小春！小春！ ”他听见父亲声嘶
21、力竭的喊声。拥挤的工友中一个瘦弱的身影正向他刚才工作的巷 道跑去，那是父亲。“爸，我在这儿。”他朝父亲大声叫道。他的声音如落入喧闹的大海立即被淹没了，求生假设渴的工 友潮水般涌向安全地带，而父亲依然不顾一切逆向跑着，跑向黑暗深处。他叫着父亲，向父亲跑去。“轰”的一声，煤尘波浪般扑面而来，瞬间倒塌的石与土将他与父亲分隔在两个空间。当血流满面的父亲被救出时，他跪在父亲身边号啕大哭。救护车风驰电掣般向医院驶去，他与其他受伤者家属坐上了另一辆去医院的车。彼时，苍茫的青山 肃穆静立，山坳间一轮夕阳快要隐去，夕阳的颜色如血一样红。他捧着父亲的安全帽，帽子上还有父亲的 血，如夕阳一般的颜色，刺得他的眼睛生疼
22、。(g刘一夜，他守在父亲身边一刻也不敢休息。白天经历了太多，他觉得像做了一个长长的梦，而梦境 却又近在咫尺。他与父亲经历了一场生死劫难，之前。他从未如此深刻地体会到寡言的父亲那深沉的爱， 而自己也从不知道，身为矿工的父亲每天行走在极度危险的边缘，每一时、每一刻，前进一步，可能是 生，也可能是死，而父亲却从未有过片刻犹豫，只是决然地向前。父亲治愈出院后，他重新回到了学校。那次事故于他是一次洗礼，父亲用生命他上了惊心动魄的一课，让他有了重新出发的动力。后来，他终于考上了心仪的大学，实现了一个又一个梦想。18 .本文写了 “我”与父亲的哪几件事？19 .本文将父亲的形象刻画得活灵活现。请以第段为例，
23、从中任选一个角度加以赏析。（可以是词语， 可以是描写方法，也可以是其他等）.文中的主人公是父亲，可是作者却用局部笔墨写了 “工友们”的表现，这样写在文中起什么作用？（可结合具体的内容，从情节和主题两个角度进行分析。）.结合具体内容，说说第13自然段在文中的作用。【答案】18.父亲面对“我”的辍学心里非常生气；父亲带“我”去煤矿做工；父亲在巷道出现塌方 事故后拼命去找“我”；父亲受伤住院，“我”重新回到学校。19 .词语运用例如：“声嘶力竭”写出了父亲拼尽全力叫喊的声音之大；“跑去”写出了父亲动作之迅速。 这两个词生动形象地写出父亲在听到塌方后担忧儿子出事的反响，表现了父亲对儿子深深的爱。描写方
24、法例如：运用语言描写和动作描写（或外貌描写），用父亲“声嘶力竭”地叫喊着我的名字的语言 以及向出事的巷道的跑去的动作（瘦弱的身影的外貌），生动形象地描写出了父亲在听到塌方后担忧儿子 出事的反响，表现了父亲对儿子深深的爱。20 .情节上：交待了工友们与父亲对“我”的表现格格不入（大不相同），推动了故事情节的开展。主题 上：通过写装煤工友给我少装与父亲给我多装、慌乱的工友面对塌方往安全的地方跑与父亲不顾个人安危 向塌方的地方寻找我形成鲜明的比照，有力地突出了父亲对儿子深深的关爱之情，丰富了文章的主题。21 .内容上，交待了父亲出院、我重新返回学校上学以及在父亲的感召下实现一个又一个梦想的的完美结
25、局，表达了对父亲的感激与爱戴之情；结构上与开头照应。【解析】【18题详解】此题考查对文章内容的理解与概括。由第段“父亲看了眼他带回家的行李，没说话。此后，父亲每天绷着脸，不看他一眼，也不与他说话。他知道父亲在生他的气”可知，父亲面对“他”的辍学心里非常生气；由第段“第四天，他悄悄告诉母亲，想跟着父亲去煤矿做工，父亲容许了”和第段“天还未亮，父子 俩便出发了可知，父亲带“他”去煤矿做工；由第段“快跑，塌方了有人喊道。慌乱的工友拼命向井口的方向跑去，他糊里糊涂跟着跑”和第 段“小春!小春他听见父亲声嘶力竭的喊声。拥挤的工友中一个瘦弱的身影正向他刚才工作的巷道跑 去，那是父亲”可知，父亲在巷道出现塌
26、方事故后拼命去找“他”由段“救护车风驰电掣般向医院驶去，他与其他受伤者家属坐上了另一辆去医院的车”和第段“父亲 治愈出院后，他重新回到了学校”可知，父亲受伤住院，“他”重新回到学校。【19题详解】此题考查赏析人物形象。从词语运用的角度，“声嘶力竭”写出父亲的声音之大，“瘦弱”写出父亲身体的弱小，更加烘托父亲不 顾一切为“他”而担忧的形象，“跑去”是动词，形容父亲的动作之快，内心之焦急，这些词语都表现了 父亲听到塌方后的焦急与担忧，也写出父爱的伟大；从描写方法上，“小春!小春”运用语言描写，“父亲声嘶力竭的喊声” “跑去”运用动作描写，“一个 瘦弱的身影”运用外貌描写，这些都形象地描写了塌方后父
27、亲的焦急与担忧，写出父爱的伟大。【20题详解】此题考查分析次耍人物的作用。从情节上，由第段“装煤的工友怜悯他是新来的学生娃，不会给他装太多，而父亲却相反和第段“慌乱的工友拼命向井口的方向跑去，他糊里糊涂跟着跑”和第段“求生假设渴的工友潮水般涌向安全地 带，而父亲依然不顾一切逆向跑着，跑向黑暗深处”可知，这里写了工友们因可怜“他”而给“他”少装 煤和塌方后他们往安全的地方跑，这样有力地推动了情节的开展，为后面写父亲受伤和“他”领悟后重新 回到学校作了铺垫。从主题上，第段“装煤的工友怜悯他是新来的学生娃，不会给他装太多”和“而父亲却相反”作比照， 第段“求生假设渴的工友潮水般涌向安全地带”和“而父
28、亲依然不顾一切逆向跑着，跑向黑暗深处”作对 比，都表现了工友们与父亲对“他”的表现不一样，从而衬托出父亲的高大形象和对孩子真正的关爱，丰 富了文章内容，也更加突出文章主题。【21题详解】此题主要考查语段的作用，注意从内容和结构、主题等方面去分析。内容上由段“父亲治愈出院后，他重新回到了学校。那次事故于他是一次洗礼，父亲用生命他上了惊心 动魄的一课，让他有了重新出发的动力。后来，他终于考上了心仪的大学，实现了一个又一个梦想”可知 主要讲述了父亲出院，我重返校园及由于父亲对我的影响，我实现了一个又一个梦想；结构上：由段“爸，我不读书了，反正考不上。他低声说可知，首段交代了 “我”不想读书，而 尾段
29、交代了 “我”重返校园，可见首尾呼应；主题上：由尾段“父亲用生命他上了惊心动魄的一课，让他有了重新出发的动力。后来，他终于考上了心 仪的大学，实现了一个又一个梦想”可知，揭示了文章中心：表达了对父亲的感激与敬佩等情感。据此分 析即可。（五）名著阅读。那猴子原来第一回爬树偷果子。他把金击子敲了一下，那果子扑的落将下来。他也随跳下来跟寻，寂 然不见，四下里草中找寻，更无踪影大圣却有算计：爬上树，一只手使击子，一只手将锦布直禊的襟 儿扯起来，做个兜子兜住，他却串枝分叶，敲了三个果，兜在襟中，跳下树，一直前来，径到厨房里去。 22.选段出自（名著名称），作者是（时代）（人名）。23.选段中的“果子”指
30、的是, “大圣”最后是向 询问后才得知了采摘“果子”的正确方法。【答案】22.西游记.明代 .吴承恩.人参果 .土地公【解析】【22题详解】此题考查文学常识。西游记是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说；该小说主要描写了孙悟空 出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历 了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。根据选段中“那猴子原来第一回爬树偷果子”“那果子扑的落将下来。他也随跳下来跟寻，寂然不见，四 下里草中找寻，更无踪影”“做个兜子兜住，他却串枝分叶，敲了三个果，兜在襟中”可知，此文段写的 是孙悟空
31、偷人参果的内容；据此可知本文段出自明代吴承恩创作的西游记。【23题详解】此题考查名著内容识记偷吃人参果：唐僧师徒路过万寿山五庄观，借宿观内；观主镇元大仙外出听经，只留得两个童子，并嘱咐 他们以人参果款待唐僧；唐僧见果骇怕不敢吃，两童子就吃了，八戒恰巧窥见，就怂恿孙悟空到后园偷 果。孙悟空偷取清风明月的金击子，去人参果树打落人参果，却不知人参果是五行之外神物有遇金而落， 遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入；询问土地公，采摘人参果还需一锦布，悟空采集了人参果， 师兄弟一人一果，清风明月发现少了四果，去师找徒四人要回，却已落入了师兄弟肚中，悟空受冤偷四个 人参果，实际偷了三个，只因一果落入土中，
32、镇元大仙抓师徒一行人，悟空逃脱；悟空一怒之下，推到人 参果树，犯下大错，悟空容许三日内找到救活人参果树的方法，最后获得观音的净瓶仙露，救活神树。第三局部写作.题目初中以后的我跨进初中以后，你发生了哪些变化？有了一些什么样的感受？进行过一些什么样的精彩合作？探索过一些 什么样的有趣问题？怎么样，面对这个题目想写的话是不是太多了？那还等什么呢，请你结合自己的 经历，写一篇500字以上的文章。要求：写出真情实感：动，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾斗争。C.诫子书旨在劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。D.美国女作家海伦凯勒身残志坚，一生写下了十几
33、部作品，其代表作是假如给我三天光明。23 综合性学习七年级2班正在举行主题为“少年正是读书时 综合性学习活动，请你完成以下任务。（1）为了鼓励更多的同学参与到活动中来，班长设计了一条宣传标语。他根据下面语段中的画线句拟出 了标题的前半句，请你续写后半句。书 世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生的一大幸事，读到一本好书时，我们往往会心一笑，会感到 一时的快乐；而经常读书那么会让我们终身都获得很多益处，会真正领略到“读书是福”的意境。标语：读好书一时快乐，（2）请介绍一种读书方法并说明使用这种读书方法的理由。我的读书方法：我的理由：（3）活动结束后有同学写下两句读书感悟。请你以此为例，仿写一个句子
34、，表达你的读书体会。读书就是到智者家中串门儿，可以开阔视野，增长见识；读书就是进行生命的化妆，可以充实自我，改变 气质：第二局部阅读二、阅读理解。（一）阅读下面古诗词，完成下面小题。天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。6 .小令中“枯藤”“昏鸦” “瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？7 .对这首小令分析不当一项为哪一项（）“断肠人在天涯” 一句直接抒发了作者的感受，在前几句“景”的渲染下，作者的情感得到了充分的 表现。A. “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。B. “古道西风瘦马” 一句描写了伫立于寒风之中作
35、者孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到作者 的疲惫、困乏。C. “小桥”“流水” “人家”描写了作者记忆中的故乡幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤不少于500字；文中不得出现真实的校名、地名、人名。【答案】例文：初中以后的我我满怀期待进入了初中的校园，才发现初中生活与小学生活迥然不同。在小学时，学习轻松自在。但是到了中学我感 莫大的压力；以前小学里的人不多，所以互相认识和 了解也就很快；在中学里一个班有四五十张陌生的面孔，一时间很难适应。但是在这里有一个安静的学习 环境，能够让我静下心来认真学习。虽然同学之间互不相识，但是大家应该用极短的时间来调整自己的心 态，把所有精力都放在学习
36、上。以前，没上中学之前，心里总有一种不必要的担忧，可上了中学，那种担忧就从我的内心中灰飞烟灭 To这里的每一位老师，都是既严厉又亲切，课上他们是博学的老师，课下他们是亲近的朋友。上了中 学，我才真正的体会到了老师的用心良苦。我一定要在任何学习环境中好好学习，认真听讲，以便报答父 母，报答辛苦的老师，报效美丽的祖国。似水流年，今天的我已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月 光的小学生；今天的我们已经告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我走进初中的大门，走进了初 一生活。升入初中的我已有月余，对新的环境有了一定的了解。校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富
37、有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉 快；现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返。这一切与小学都有着很大差异， 是我感到无比新鲜、有趣，上课变得格外积极。升入初中的我信念变得坚定，目标变得明确。初中学习的竞争相当激烈，稍不留神成绩就会拉在队伍 后面，所以我丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学 习中取得成绩。无论如何，我还从一点一滴做起，继续努力，让我们以昂扬的心态面对未来的生活。【解析】【详解】此题考查命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“初中以后的我”为题进行创作，文题中的“初中以后”一词，限定了 所叙事件的时间范围；
38、文题中的“我”字，既点明了文章的写作对象，又提示我们应以第一人称的口吻进 行创作。题目强调了 “初中”这一时间节点，可见文章应该表达升入初中自己的成长变化或是对初中生活 的感受。第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文，适合运用比照的手法，凸显自己的变化成长；开篇可先写 自己曾经的缺点，如：不爱大扫除9 （劳动），厌恶劳动；名列前茅，缺乏斗志，等等；接下来写升入初中 的改变，老师也积极的劳动，还带我们去敬老院、孤儿院当志愿者为他们清扫卫生，看到老人、小孩们为 此开心，我体会到了劳动的价值；升入初中我才明白“人外有人，天外有天”，只有不断拼搏才能进步， 我变得充满斗志，等等；将前文的事例与后文的
39、事例形成比照，凸显自己升入初中的变化，结尾通过议论 兼抒情的方式，表达自己升入初中的感悟，深化中心。独。（二）阅读下面文言文，完成下面小题。子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学 而曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”学而子日：“温故而知新，可以为师矣。”为政子日：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”为政子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。“子罕.以上选文出自，是 家经典著作，是记录 的一部 书，
40、共20篇。8 .解释加点的字。（1）不亦说乎 说：（2）吾日三省吾身省：（3）择其善者而从之 善者： （4）三军可夺帅夺：*.翻译以下句子。（1）温故而知新，可以为师矣。（2）好之者不如乐之者。10 . “学而不思那么罔，思而不学那么殆”，结合你的学习生活谈谈你对这句话的理解。（三）阅读下面选文，完成下面小题。最棒的玉米从前有一个老婆婆，她在屋子的后面种了一大片玉米。眼看着收获的日子一天天近了。一天，一个 颗粒饱满裹着几层绿外衣的玉米说道：“收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉 米！ ”周围的玉米听了也都随声附交（）地称赘着。收获那天，老婆婆只看了看那个最棒的玉米，并没有把他摘
41、走。“老婆婆可能眼神不大好，没注意 到我。明天，明天，她一定会把我摘走的！ ”那个很棒的玉米自我抚慰着。第二天，老婆婆又唱着快乐的歌儿收走了其他的玉米，可惟独没有摘这个棒玉米。“明天，老婆婆 一定会把我摘走的！”棒玉米仍然自我抚慰着第三天，第四天，老婆婆没有来，从这以后的好多天，老婆婆也没有来过，棒玉米被摘走的希望越 来越 miao mang （）直到一个漆黑的雨夜，棒玉米才突然感悟到：“我总以为自己是今年最好的玉米，我对自己的估量 太高了。其实，我是今年最差的玉米，连老婆婆都不要我了。白天，我顶着烈日，原本饱满而又排列整齐 的颗粒变得干瘪坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨搏斗，眼
42、看躯体快要腐烂，我真是自 作自受啊！ ”他绝望，他悲哀，他甚至想自行了断，在这个暴风骤雨的夜晚永远地消失掉不知不觉，一缕柔和的阳光照在棒玉米的脸上，他抬起头来，睁开眼睛，一下就看到了站在他面前 的老婆婆。老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着他，自言自语道：“这可是今年最好的玉米，他的种子明年 一定比他今年长得要好呦！”这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因。正当他想着的时候，这个获此殊荣的棒玉米被 老婆婆轻轻地摘了下来相信自己，O.请在括号内填上正确的汉字和拼音miao mang （） 随声附和（）. “最棒 玉米”经历的心理历程，请补充完整：自信满满一（）一（）一获得殊荣”. “周围的玉米听
43、了也都随声附和地称赞着。”这句话运用了什么修辞手法？你认为这样写的好处是什 么？12 . “这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因。你认为老婆婆不早摘走这只棒玉米的原因是 什么？13 .在文末最后面横线处填上一句话，要使前后文意相通。14 .聪明的你从这个故事里得到什么启发？（四）阅读下面选文，完成下面小题深井下的父亲“爸，我不读书了，反正考不上。”他低声说。父亲看了眼他带回家的行李，没说话。此后，父亲每天绷着脸，不看他一眼，也不与他说话。他知 道父亲在生他的气。每天，他跟着母亲日出而作、日落而息，没有了学业的压力，这种采菊东篱下的日子过得云淡风轻，只是对父母有深深的愧疚。第四天，他悄悄
44、告诉母亲，想跟着父亲去煤矿做工，父亲容许了。天还未亮，父子俩便出发了。他们要赶在天亮前到达煤矿，父亲走得很急，他看不到父亲的脸，只 看到他薄弱瘦弱的背影。在井口，整理检查完毕，他跟在父亲身后下到一百多米深的矿井下工作。安全帽 是每个人最重要的安全装备，既可照明，又能防止掉落的小石头砸伤头。父亲的安全帽上布满一个个小 坑，油漆也脱落了，显得斑驳陆离。那是他第一次下矿井，有点忐忑，又感到新奇。越向前走，巷道越狭窄、低矮，有的地方只能半蹲 着侧身过去。他被分配在运输组，装煤的工友怜悯他是新来的学生娃，不会给他装太多，而父亲却相反， 不仅装得满，还不时用铁锹拍拍，压实了再加两锹。他明白父亲的心思，可路
45、是自己选择的，他不会轻易 退却。下午，他与父亲被分在不同的巷道。对他来说，新奇感已荡然无存，代之而起的是腰酸背疼，及吸 入煤尘后的极度不舒适。看着挥汗如雨的工友们，他不禁感慨万分。如果不是亲身经历，他何曾知道父亲 每天都在如此阴暗潮湿的环境下工作？而自己能坐在温暖明亮的教室里学习，那样的时刻是何等弥足珍 贵。“快跑，塌方了！”有人喊道。慌乱的工友拼命向井口的方向跑去，他糊里糊涂跟着跑。“小春！小春！ ”他听见父亲声嘶力竭的喊声。拥挤的工友中一个瘦弱的身影正向他刚才工作的巷 道跑去，那是父亲。“爸，我在这儿。”他朝父亲大声叫道。他的声音如落入喧闹的大海立即被淹没了，求生假设渴的工 友潮水般涌向安
46、全地带，而父亲依然不顾一切逆向跑着，跑向黑暗深处。他叫着父亲，向父亲跑去。“轰”的一声，煤尘波浪般扑面而来，瞬间倒塌的石与土将他与父亲分隔在两个空间。当血流满面的父亲被救出时，他跪在父亲身边号啕大哭。枚护车风驰电掣般向医院驶去，他与其他受伤者家属坐上了另一辆去医院的车。彼时，苍茫的青山 肃穆静立，山坳间一轮夕阳快要隐去，夕阳的颜色如血一样红。他捧着父亲的安全帽，帽子上还有父亲的 血，如夕阳一般的颜色，刺得他的眼睛生疼。颔|4一夜，他守在父亲身边一刻也不敢休息。白天经历了太多，他觉得像做了一个长长的梦，而梦境 却又近在咫尺。他与父亲经历了一场生死劫难，之前。他从未如此深刻地体会到寡言的父亲那深沉
47、的爱， 而自己也从不知道，身为矿工的父亲每天行走在极度危险的边缘，每一时、每一刻，前进一步，可能是 生，也可能是死，而父亲却从未有过片刻犹豫，只是决然地向前。父亲治愈出院后，他重新回到了学校。那次事故于他是一次洗礼，父亲用生命他上了惊心动魄的一 课，让他有了重新出发的动力。后来，他终于考上了心仪的大学，实现了一个又一个梦想。15 .本文写了 “我”与父亲的哪几件事？16 .本文将父亲的形象刻画得活灵活现。请以第段为例，从中任选一个角度加以赏析。（可以是词语， 可以是描写方法，也可以是其他等）.文中的主人公是父亲，可是作者却用局部笔墨写了 “工友们”的表现，这样写在文中起什么作用？ （可结合具体的内容，从情节和主题两个角度进行分析。）17 .结合具体内容，说说第13自然段在文中的作用。（五）名著阅读。那猴子原来第一回爬树偷果子。他把金击子敲了一下，那果子扑的落将下来。他也随跳下来跟寻，寂 然不见，四下里草中找寻，