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1、幼儿园中班语言公开课教案快乐的小公鸡含反思幼儿园中班语言公开课教案欢乐的小公鸡含反思活动目标：1、理解故事内容，初步把握情节，学习动物对话。2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4、培育幼儿的尝试精神。活动预备：1、课件欢乐的小公鸡。2、老牛在田地耕种、青蛙在池塘边捉虫、蜜蜂在花丛中采花蜜传花粉的图片。3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。4、布置田野、池塘、花丛的背景。活动过程：一、边看角色演示边争论，幼儿初步体验情感。1、出示老牛（头饰）一我欢乐的是老牛，小伴侣好。老师以角色口吻引导幼儿争论：你们知道我为什么欢乐吗？2、演示青蛙（
2、头饰）、蜜蜂（头饰），鼓舞幼儿猜测它们欢乐的缘由。师：小青蛙和蜜蜂都说自己欢乐，请你们猜一猜它们为什么欢乐呢？3、出示小公鸡（头饰），引出故事欢乐的小公鸡师：我是一只小公鸡，我也想找欢乐。争论：小公鸡怎么样才能找到欢乐？ 二、老师有感情表达故事，提问幼儿。师：今日我给大家带来故事欢乐的小公鸡。1、故事里有哪些动物？2、小公鸡成天没事干，它心情怎样？（丰富词汇：苦恼）3、故事表达了一件什么事情？4、小公鸡找到谁，它们怎样说？三、观看课件，观赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。师：现在，我们一起观看小电影欢乐的小公鸡。1、小公鸡跑到田野问谁？2、小公鸡怎样问老牛呢？（学习句子：爷爷，怎样才能欢乐呢?
3、）3、出示图一：老牛爷爷怎样回答？（学习对话：关心人们耕种田地，就会欢乐了。丰富词汇：耕种）4、小公鸡跑的那里问青蛙？5、出示图二：青蛙哥哥怎样回答呢？（学习对话：为庄稼，捉害虫就会欢乐。）6、它跑到花丛问谁？7、出示图三：蜜蜂姐姐又是怎样说的？（学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会欢乐了。丰富词汇：传播）8、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢？9、公鸡爸爸怎样回答小公鸡？（学习句子：关心别人，你就会得到欢乐。）四、引导幼儿大胆猜测小公鸡怎样找到欢乐。师：小公鸡是怎样找到欢乐的？五、观看课件故事结束局部，理解小公鸡欢乐的缘由。师：小公鸡怎样找到欢乐呢?.来源快思老师教案网
4、；（幼儿争论后，提 问个别幼儿）师：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为一 只欢乐的小公鸡！（丰富词汇：报时）六、引导幼儿思索其它动物欢乐 的缘由。师：老牛爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本领去关心别人，所以它们欢 乐，请小伴侣想一想，还有那些动物?它们有什么本领去关心别人， 让自己欢乐呢？七、教育幼儿，懂得关心别人是欢乐的事。师：在生活中，你们怎样让自己成为欢乐的小伴侣呢？（幼儿自由争论, 提问幼儿）小结：原来我们常常关心别人，爱劳动，做一位勤劳有爱 心的小伴侣，就会赢得大家的宠爱，自己也欢乐了！八、幼儿自由选择角色边听故事，边故事表演。师：等会，请小伴侣选择自己喜爱的头饰，进行故事表演。记
5、住在表 演中肯定要说出你所扮演角色的对话啊!现在请大家故事表演！ 九、让幼儿在故事表演中，开心结束嬉戏。附故事：欢乐的小公鸡小公鸡成天没事情做，心里很苦恼，它想：怎 样才能欢乐呢？它跑到田野里问老牛：爷爷，怎样才能欢乐呢?老牛说：关心人们耕种田地就欢乐了。它跑到池塘边问青蛙：小哥哥，怎样才能欢乐呢? 青蛙说：为庄稼，捉害虫就欢乐了。它跑到花丛中问蜜蜂：小姐姐, 怎样才能欢乐呢?蜜蜂说：飞来飞去给花儿传播花粉，就欢乐了。小 公鸡回到家里问爸爸：爸爸做什么事最欢乐呢?为什么老牛爷爷，青 蛙哥哥，蜜蜂姐姐说的不一样的呢?爸爸笑着说：关心别人你就会得 到欢乐!从今，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时，它成 为一只欢乐的小公鸡。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任 自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应 当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。 教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥 作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感 官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感 官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。