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1、部编六年级第三单元知识盘点一、单元语文要素阅读方法。本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读 方法”这个要求进行编排的。主要由竹节人宇宙生命之谜故宫博物院 三篇课文组成。编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅 读目的，选用恰当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法。二、单元课时目标和主题篇目课时目标人文主题竹节人理解课文内容，了解竹节人的制作过程， 想象斗竹节人的精彩场面,体会作者对竹节人 的喜爱之情。根据阅读目的，选用恰当的阅读 方法快速阅读课文。（重点是明白阅读的目的 不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所 不同。）表达了自己对 美好生活的无限眷
2、 恋和对传统玩具的 喜爱。宇宙 生命之谜引导学生感受文字的美，分析说明文语言 准确、逻辑性强等特点。让学生分组探究不同 问题，然后汇报，教师评价指导，使学生学会 采用不同的阅读方法来阅读课文。（重点教学 生学会探究不同的问题，要学会不同的阅读方 法。）表达了作者对 宇宙生命之谜的好 奇和科学家顽强不 屈的探索精神。培养 爱科学、学科学的兴 趣和探索未知的好. 奇心。题例：根据课文内容填空。宇宙生命之谜是一篇（议论文 说明文 记叙文）， 介绍了科学家探索 的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是。答案：说明文地球之外是否有生命存在未解之谜解析：本题主要考查对课文内容的理解和把握
3、，依据所学作答即可。七、考试热点1 .竹节人一课，课文的主要内容常以填空的形式考查。2 .宇宙生命之谜一课，第3自然段常以课内阅读的形式考查。3 .故宫博物院一课，“材料一”第6自然段常以课内阅读的形式考查。4 .第三单元习作，常以“让生活更美好”为半命题考查写作。考试点睛说明方法是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有：（1）判断下面的句子 运用了哪些说明方法。（2）句子中运用的说明方法有什么好处。小窍门说明方法主要有以下几种:列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、下 定义、做假设等等。恰当地运用说明方法，能提高说明文语言的科学性和准确性, 使说明对象更具体、更生动，让被说明的事物更加通俗
4、易瓯更能增强说服力。例 如：“地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银 河系又是宇宙的沧海一栗。”这句话运用了 “作比较”的说明方法，把“地球、太 阳系、银河系、宇宙”四者之间的大小关系进行对比，谁大谁小一目了然，让读者 清楚地知道“宇宙是无限的”。八、习作。阅读，让生活更美好开头 阅读，让生活更美好中间 举例说明阅读的好处结比:篇末点题,首比呼应诚信 信任 感动 关爱 创造 科技 梦想 微笑 创意 欢 呼顺畅推迟 如饥似渴熠熠生辉活力充沛好句爱是什么？爱是冬日里的一缕阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱是沙 漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱是洒
5、在久旱大地上的 一场甘霖,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。题例：把下面的过渡语言补充完整。. 让生活更美好。别人能做的事，我也能做到。我告诉自 己不能放弃！于是，我又专心地学了起来，决心克服一切困难，坚持到 底。,经过一个多月的勤学苦练，我终于掌握了按弦的技 巧。老师常常告诉我们：是学生的一种美德，只 要,就能成功,就能让自己的生活更美好。答案：坚持功夫不负有心人坚持坚持解析：本题主要考查对连句成段及过渡句的把握。作答此题时，要反复阅读 这段话，出主要意思，然后依次进行补充，用绕中心意思进行叙述即可。九、背一背，读一读。春宋.珠熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春一十
6、、单元达标测试 （5045分为A： 4440分为B； 39分一下为C）L下列加点字的读音完全正确的一组是（）。（3分）A.Xffi（mi）赫赫伟绩（脸）B.俨然（yGn）叱咤风云（zhG） C. 一缗（R）惟妙惟肖（xiGo）D.卡住（kG）虎视眈眈（dGn） 9乙,读拼音，写词语。（6分）在同学们的手工作品展示会上，形象逼真的gen diao （）,居然是用树蕤da （）做成的；飘飘欲仙的chdngG （）,居然是用废旧画报cdi jian （）而成的；古灵精怪的sun wu kong （）,居然是用从旧家电上拆卸下来的ci tie （）构成的3.下列词语没有错别字的一组是（）。（3分）A.
7、别出心裁.技高一畴大步流星B.暴露无遗望乎所以心满意足C.迥然不同井然有序怒气冲冲4.照样子，写词语。（4分）（1）怒气冲冲（ABCC）： （2）呆头呆脑（ABAC）： （3）昼夜（反义词构成）： （4）枯萎（近义词构成）： 5 .选择合适的关联词语填入下面的句子中（4分）7不是而是如果就不但还虽然但是即使也（1）（）上课玩竹节人被老师发现，竹节人（）会被老师没收。（2）故宫博物院的北门（）午门，（）神武门。（3）竹节人（）深受孩子们喜爱（）引起了大人们的兴趣。（4）这些疑惑（）能解决，（）是遥远的事情。6 .根据要求，完成句子练习。（12分）（1）弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座
8、精美的汉白玉石桥。 （仿写比喻句）（2分）（2）按要求改写句子。（6分）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。改陈述句：二改感叹句：改反问句：（3）适合生物生存的温度，一般应在-50150之间。（加点的词语能否去 掉，为什么？）（2分）（4）仿写一个人“入迷”的句子。（2分）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过 来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。=7.判断正误。正确的画“J”，错误的画“X”。（4分）（1）“于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜 了。”句中的“相视一笑”是“我们”对老师的嘲笑。（）（2） “可以猜测，地球绝不
9、是有生命存在的唯一天体。”这种猜测毫无科学 依据，因为人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。（）（3）故宫博物院材料一是按照“总一分一总”的行文思路来写的。（）（4）我们无论读什么文章，都要逐字逐句仔细阅读，切不可浏览一下就可 以了。（）8 .根据本单元学过的内容填空。（9分）（1）默写宋代诗人朱熹的春日： , 。 , 。其中，饱含哲理的 名句是： , o（5分）（2）假如你要让妈妈同意你每周六、周日看一个小时的电视节目，你将会 用,什么样的理由来说服她？（4分）天文馆一层平面示意图9 .阅读下面的示意图，完成练习。（5分）（1）天文馆一层有 个展馆和 个剧场。(2)从平面示意图上看,宇宙剧
10、场在服务台的 边。(3)如果你参观累了，可以到 休息,还能到 看看有什么商品。答案1.B2 .根雕疙瘩嫦娥 裁剪孙悟空磁铁3 .C4. (1)虎视眈眈 气势汹汹(2)轻手轻脚 自言自语.(3)买卖安危 (4)甘甜观察5 .(1)如果就(2)不是而是(3)不但还 (4)即使也6 . (1)示例：枯黄的树叶像一只只蝴蝶从树上飘落下.来。(2)这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹啊！这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，难道不令人惊叹吗？(3)不能。“一般”表示通常、普遍、大多数情况下是这样，如果去 掉，就表示所有的情况都是这样了，与原文的
11、意思不相符合。体现了说明 文用词的科学性和准确性。(4)示例：娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生的，很是好听，连.阳 光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离 开。7 . (1) X (2) X (3) J (4) X8 .(1)胜日寻芳泗水滨无边光景一时新等闲识得东风面万紫千红 总是春等闲识得东风面万紫十红总是春(2)示例：妈妈，看电视也有很多好处，一是可以让我放松身心，解 除疲劳，有更充沛的精力投入到学习中去；二是可以让我开阔眼界，不会闭 目塞听，做井底之蛙；三是可以学到书本上学不到的东西。妈妈，您就让我 周六周日看一个小时的电视节目，好吗？9. (1)21(2)东
12、(3)休息厅 小卖部故宫尝试用不同的方法阅读课文，搜集筛选相了解祖国历史博物关信息。学习本文突出重点、有详有略地说明文化,增强民族自尊院事物的方法，心和自豪感。三、字词盘点体会课文按照空间顺序介绍建筑群的用 意。(重点是采用不同的阅读方法去完成两个 不同的任务。)习作让生活更美好：出示一些让生活丰 富多彩的活动，如美食、旅行、梦想等，先说 说这些活动的作用，再来围绕话题写作文。(重 点在于表现美好，这种美好可以通过前后的对 比来体现。)试着在写事物. 时，融入感情，表达 看法。语文 园地交流平台：梳理本单元“有目的地阅读” 的基本策略和常用方法,并逐步养成根据阅读 目的选择阅读方法的习惯。词句
13、段:引导学生通过词句段运用的练习， 学习刻画人物入迷状态的方法学习用先总说 观点，再逐条说明理由的方式表达一个观点。日积月累：了解古诗春日的大意，背诵 并积累古诗。根据任务选择 合适的材料,有目的 地选择合适的阅读 方法进行阅读;积累 并练习写人入迷的 情景,学会逐项说明 理由；理解、积累古 诗春日。1.易读错字。俨然(ydnJ ydi) 叱咤(zhdJ za) 肃穆(而 J me) 培养(p6iJ pen) 土壤(ring J Idng) 矗立(chiJ cu) 额防(fGngJ fan)气氛(fQnJ fei)内廷(ting J tin) 迥然不同(jibngJ jdng)沧(cdngJ
14、chdng)海一粟(sCi J shu ) 题例：下列加点字的读音完全正确的一项是()0A.蟠(pGn)桃 轨(gui)道 陨(yUn)石 B.疙瘩(da) 沮(刘)丧 颓(tuD然 C.靠(cu)立 金銮(ludn)殿 螭(chT)首 D.风靡（mi） 额防（fdng） 沧（cdng）海一粟（sCi） 答案：B.解析:本题考查易错字的读音。A项中，“蟠桃”的“潘”读pdn;C 项中，“矗立”的“矗”读chi；D项中，“风靡”的“靡”读mi。B项全部正确。 2.难写的字雕:右边有四横，不要少写一横。斑：中间是“文”。燥:干燥与火有关，因而是火字旁。注.意与“烦躁”的“躁”的区别。御:左边是双人
15、旁，中间竖是一笔写成。颓:左边“秃”最后一笔要变为横折提。御:左边是双人旁，中间竖是一笔写成。裁:左下角是.“衣”，写得小一点,最后一笔变成点。题例：读拼音，写词语。mi yU qing ting ci chang jie kaiban diangdn答案：谜语倾听解析：本题主要考查对字形的掌握。书写要正确要力求规范、美观，特别注 意“倾”的第四笔是竖提，“磁”右边的“兹”横要稍长，“斑”第一个“王”的 太笔是提。3.多音字题例：给加点的字选择正确的读音。哄hUng （哄笑）缝*ng（裂缝）攒cudn （攒凑）h6ng （哄骗）h6ng （一哄而散）f 6n晨缝补）z百n （积攒）角jiflo
16、 （角落）供gong （供应）林jin （禁止）jue （角色）gong （供认）jin （情不自禁）C（1）妈妈把这件衣服给我缝（）补好了。（2）奶奶家的南墙上有一道裂缝（）。答案：feng feng解析：本题考查字音。完成本题时注意，“缝”作“用针线连缀”讲时读“隹n.g”； “缝”作“空隙，裂开或自然露出的窄长口子讲时读fengo4 .同音字和形近字培（培养）培（培养）橡（橡皮）跺（跺脚）谜（谜语）燥（干燥）斑（斑纹）陪（陪同）陪（陪同）像（好像）垛（草垛）迷（迷路）躁（烦躁）班（班长）凛（凛然）凛（凛然）倾（倾听）裁（裁剪）颓（颓废）揭（揭开）禀（禀告）禀（禀告）顷（公顷）栽（栽树）顿
17、（停顿）竭（竭力）题例:题例:比一比，组词语。答案:揭开渴望班级斑点磁铁滋养燥热烦躁解析:本题主要考查形近字辨析。可依据偏旁的不同加以区别。渴”这十组中，揭”是握手旁，一般与动作有关，如揭开、揭去；“渴”是三点水，与水 有关，如口渴、干渴等。5 .近义词大步流星一昂首阔步 怒气冲冲一大发雷霆 别出心裁一别具一格 心满意足一如愿以偿全神贯注一聚精会神井然有序一井井有条 威风凛凛一八面威风嵌入一镶入沮丧一颓丧疲倦一疲乏仍然一依然类似一相似起源一来源紧密一密切适当一合适枯萎干枯抵御一抵抗尚未一还未观察一观测测试一测验检测一检验猜测一猜想考察一考查矗立一屹立壮丽一壮观排列一陈列优美一美好精美一精巧宽广
18、一宽敞怨恨一嫉恨 技高一筹一棋高一着题例：从句子中找出下面词语的近义词。地球只是太阳系中的一颗行星,而.太阳系只是银河系中一个极小的.部分,银 河系对宇宙来说又是沧海一粟。很小（） 微不足道（答案：极小 沧海一粟解析：本题考查写近义词。找近义词也是理解词语 的一种好方法。可以从含有共同词素的词语中去找。许多近义词都有一个共同的 特点，就是它们中间往往有一个相同的词素，如：“很小”在句子中可以找到“极小”；“微不足道”小”；“微不足道”的意思是非常渺小，不值得一提,从句子中可以找到“沧海一粟“。6 .反义词沮丧一快活沮丧一快活怨恨一感激新鲜一陈旧热闹一安静适当一过分适当一过分枯萎一旺盛抵御一投降
19、猜测一确定类似一相反类似一相反紧密一松散独特一普通宽广一狭窄干燥一湿润干燥一湿润揭开一隐藏精美一简陋仰望一俯视别出心裁一如法炮制 大步流星一步履维艰别出心裁一如法炮制 大步流星一步履维艰井然有序一乱七八糟怒气冲冲一喜气洋洋念念有词一沉默寡言迥然不同一大同小异严丝合缝一漏洞百出威风凛凛一荽靡不振题例：读句子，从句中找出一对反义词。只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯 着线，嘴里念念有词，全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。答案：全神贯注忘乎所以解析：本题考查写反义词的能力。只有理解了词语的意思，才能准确地写出 反义词。“全神贯注”的意思是“全部精神集中在
20、一点上。形容注意力高度集中。”； “忘乎所以”的意思是“由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。”根据它们的 意思，就可以知道它们是一对互为反义的词。7.词语积累威风凛凛轻手轻脚大步流星暴露无遗怒气冲冲忘乎所以前功尽弃心满意足全神贯注.化为乌有别出心裁弄巧成拙一无所获虎视眈眈得意扬扬井然有序迥然不同津津有味叱咤风云沧海一粟念念有词题例：补全词语，威风()()()()流星 ()()无遗答案：凛凛大步暴露解析：本题考查词语的积累。补全词语，注意不要写错字。8 .词语搭配（威风）的名号 （适合）的温度 （矫健）的金龙 （宽阔）的广场（遥远）的太空 （湛蓝）的天空 （威武）的铜狮 （迥然不同）的建筑布局
21、题例：在括号里填上合适的词语。（）的内水河 （）的金龙 （）的石桥 （）的铜狮答案：弯弯矫健精美威武解析：此题考查量词和词语搭配。这道题需要结合本单元课文内容作答，可 以通过在文中找关键词的方法写出答案。9 .特殊词语。（1）带有动物名称的词语:虎视眈眈类似的词语：鸡飞狗跳引狼入室如鱼得水（2）含有比喻手法的成语:大步流星类似的词语：骨瘦如柴胆小如鼠巧一如似（3）形容小或少的成语:沧海一粟类似的词语：九牛毛 微不足道 屈指可数（4）含动词的成语:鸣钟击磬类似的词语：刻舟求剑声东击西挑肥拣瘦题例：下面描写童真童趣的词语是（）oA.天真烂漫 B.童言无忌 C.别出心裁D.牙牙学语答案：ABD解析：
22、本题考察词语的.理解和运用。“别出心裁”的意思是独创一格，与众 不同。“天真烂漫、童言无忌、牙牙学语”都是描写儿童的童真童趣的，所以本 题的正确答案是ABD。三、佳句积累1 .只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里 扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。这个 句子抓住老师的语言、神态、动作进行描写，生动形象地写出了老师玩玩具时全 神贯注的样子。2 .这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭， 掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿 佛进入苏州园林。这个句子是对故宫景物的描写,生动
23、细致的描述,把故宫美景展现在读者面 前，表达了作者对故宫美景的喜爱之情。3 .地球自转一 ffl是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分。这个句子运用列数字、作比较的说明方法，既具体地写出了地球和火星自转 的特点，又让读者知晓了它们的自转周期大致相同。4 .走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是 五座精美的汉白玉石桥。这个句子运用打比方的说明方法,把金水河比作一条玉带,生动形象地写出 了金水河的美丽。5 .仿写句子（1）偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探 过来。（连续动词）只见妈妈两眼放光,直直地盯着旗袍，紧接着双手捧着旗袍的
24、下摆,把下 摆贴在了自己的脸上。（2）有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子， 挺着肚子净挨揍。（拟人）那点薄雪好像忽然害了害,微微露出点粉色。题例：用加点的词语写句子。于是,我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足轻手轻脚地溜了。 答案：示例:看着调皮的孙子，老两口相视一笑无话可说了。解析：本题考查 考查遣词造句的能力。结合句子先理解词语意思。“相视一笑”指双方互相看着， 露出会心的微笑。理解了词语意思后，用上这个词写一个句子即可。四、含义深刻的句段。1 .教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。这句话运用也
25、缸受去的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江,写出了裂缝 宽乂歪歪扭扭的样子,可以看出那个时代的学习条件很强音,侧面反映了那时候 玩具的稀少,说明竹节人在孩子们心中十分重要。2 .黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵！作者连用了五个感叹号,营造出一种迎盘烈的氛围,烘托出孩子们跃跃欲 述的激动心情。表现了孩子们对竹节人的投入、痴迷和深深的喜爱。3 . (1)地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部 分,银河系对宇宙来说又是沧海一粟。(2)地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分;地球 自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约
26、66度1分,所以火 星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。第一句话运用了打比方的说明方法，第二句话运用了列数字和作比较的说 明方法,这些说明方法的综合运用，就把地球与火星的相同点与不同点形象、准确 地描绘出来了。4 .哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢？人 们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存 的温度，一般应在-50150之间;二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸 的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气，虽然己发 现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是 极为重要的；四是要有
27、足够的光和热,为生命系统提供能源。(1)阅读这一段时可运用圈画关键词这一方法。通过圈画出温度、丞父、A 气、光和热这四个关键词,理清有生命存在的天体必须具备的四个重要条件:适合 生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。(2) “至少”“一 般” “适当”必要,，“少数” “足够”等词语体现了说明文语言的严谨、准确。(3)用“一是二是三是四是”这样的表达方式，一方面可 以把观点表达得很清楚,便于读者抓住要点;另一方面可以把理由表达得很有序, 条理分明。题例：读句子，你体会到什么？下课时，教室里摆开场子，吸引了 一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋 咋呼呼，好不热闹。常要等老师进
28、来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。答案：“竹节人”这种传统玩具带给们无限乐趣，使同学们十分迷恋。解析：本题考查对重点句子含义的理解和把握。结合上下文理解句子中关键 词语的意思。从“意兴、依然不减、手痒痒、搏将起来”等词语可体会出作者对 玩竹节人的迷恋。五、整体把握课文内容。总述（1、2） 玩竹节人风靡全班/制作竹节人（37）分述 斗竹节人的乐趣（819）自豪快乐，材料一材料二 材料三 材料四/提出问题分析问题探究结论. 地球之外是否有生命存在/生命存在的条件太阳系中不可能存在有生命的星球太阳系中可能存在有生命的星球一 地球之外是否有生命存在仍然是个辿总起位直、名称、历史，/总体概,括 分述大
29、股风能 称声惊叹重修太和门一 游览须知平面示意图建筑艺术辉煌劳动人民智慧老师玩竹节人（2029）六、主题思想。1 .竹节人记叙了 “我”和同学们做竹节人、斗竹节人,以及上课玩竹节 A被老师没收后，老师也迷上ji芭A的故事，表达了 “我们”对竹节人的喜爱之 情,歌颂了美好、纯洁的童真、童心。2 .宇宙生命之谜是一篇介绍科学家探索宇宙生命之谜的科普文章,启示 我们要学习科学家追求真理、不断探索的精神,激发我们爱科学、学科学的兴趣 和探索未知的好奇心。3 .故宫博物院是一组非连续性文本，由四篇材料组成,采用了文字与图片 相结合的形式,介绍了故宫的悠久历史、文化价值、主要建筑及其6局和功用, 表达了作者对故宫的热爱和赞美之情,歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大的创造 力。