《【高考语文易错点15】 文学类文本阅读之人物心理分析不具体（试题+解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高考语文易错点15】 文学类文本阅读之人物心理分析不具体（试题+解析）.docx（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、易错点15 文学类文本阅读之人物心理分析不具体【典例分析】一、阅读下面的文字，完成各题。岔路口陈毓坐在山下岔路口读书的人，并不反感一个问路人。我看见他就坐在这样的一个岔路 口，膝盖上摊本书，正读得投入。来路上，我遇见过扑蝶的捕蝉的钓鱼的摘花的，但遇见 一个安坐读书的，还是稀罕。他手脸黑而粗糙，为了脚舒服，鞋跟也不挂上，一只脚索性 踩在鞋面上。想让他把眼睛从书里移出来，我就向他问路：请问从你坐着的台阶走，能不能上到山 顶？我的问话像一颗石子投进深潭，泛起涟漪需要等待。他转过脸，看清我这个问路人， 却又回转脸，望向那条向上延展的石阶，答：能走一段，再往前，就无路了。那是一个不紧不慢、使用本地方言但
2、我完全能听懂的腔调。那我要上山，咋走合适呢？就顺你脚下的路走，要上山，只管往前走。可我就是从这条路折返的，我已走了一大截，我想走到更静僻的路上。他想了好一阵子说，那你就沿台阶走，到一个打算盖房子的屋场再回转来，小路只到 那里。有没有狗？有狗，是人家养着看场子的。这让我犹豫，我不想因为本是要寻清静却惹得狗吠连天。索性站着不走了。我确信不必问“你是本地人吧”这样的话。我说，你坐在这里看书，家里不用你帮助 啊。我的语气甚至不是询问而是更接近感叹。我想到山门口那几家并没几个人吃饭的农家 乐，替他找答案，是不是这段日子因为疫情的缘故，进山吃饭游玩避署的人少，家里不需 要你帮助？他慢慢露出笑容，像是说，你
3、都知道了我就不说了。但我其实很想让他说话。我说， 你是不是开年就没出去打工，一直待在家里。他这次回答得利索：我从没离开过这里。这让我吃惊，我说你多少岁了你没离开过这里？他说快六十岁了。一点也不像，我由衷说，你看上去顶多五十岁。他说祖上就在这里，上小学也在这里，后来结了婚，就一直在这里了。我再看一眼他的书，他停下来和我说话的时候手指一直卡在那正读的一页书中，是预 备随时再回到那页书里去，见我并没快速离开的意思，索性把那一页书折个角，合上，放 怎样能止痛，在她尚且年少时，怎样将肌骨里的痛像烟尾那样捻灭。她说，痛到后面就习 惯了的。过了阵子，她说，那时只觉得，眼前只有这一条路可走，没有旁路。要走便要
4、走 到底，也只有痛到底。书上看来一句话，痛是在世确实认。她拍拍我的脑袋，我懵懂点 头。我爸是电工，在城里做了三十多年，电笔用得比筷子顺溜，买鞋不挑款式，只挑鞋底 材质。他所有鞋子都是橡胶鞋底。做到这个岁数，薪水尚可，但辛苦。他常说，年少时多 吃点苦，后面的日头会过得松快些。起初，我向父亲提出要学舞，父亲点头支持，立刻从衣柜底掏出存折。我刚刚摸上练 功房镜前的把杆，尚且对伴随着舞蹈修习而来的身体伤痛一无所知时，特长生加分便被父 亲视为一种潜在的人生转折，抓捏在手中了。旁的想法，他没说。他单独一人默默喝酒 时，我能感受到。他担忧我从小没有母亲教养，继续同他住下去，举止会愈发粗野，日后 假设是嫁不掉
5、，下半辈子依旧将他牢牢捆束，像缠困沉船的一只锚。刚开始练舞，我便跌入了漫无边际的疼痛。我自小怕痛，从没坐过游乐园里的过山车 或旋转飞椅，怕从空中跌下来摔痛自己。我曾哭着对父亲说，不想再学下去。父亲看出我 的痛苦，在一个雨夜，借着醉酒，对我讲起他职业生涯中唯一的触电经历。开始时，手臂 一阵酥麻，皮肉里像是瞬间钻进千万只虫蚁，一点一点啃噬全身，抽搐着倒下，全身不受 控制。幸好工友及时发现，将他救下。有件事他不曾对人说起，那次触电的感觉很奇妙， 他感受到了以往不曾知觉的东西，竟对日常涉电的工作变得惧怕又惊喜。那次之后，工友 劝他别莽撞，少涉险，自己背后坐镇，多教徒弟。他却还跟从前一样，一点没变，拎着
6、工 具箱满城转。唯一的不同是，他似是对已成日常的工作焕发出某种来源不明的热情。他眼 睛通红，目光灼灼，像坐在一堆火前。每周下课后，我打定主意，下周不再踏入小区。请假 却迟迟打不出，从周一拖到 周五。最终，我还是一次又一次地来了，奔向林衿曼和舞蹈，以及隐含在她身后的疼痛。 我尚未习惯这种痛感，但还是每周乖乖走向林衿曼家。一种神秘的意氛在镜中等待我，使 我想到巫女淬药或铁匠锻剑。后来，我练习不当，经历了一次撕伤。腿根发紫发胀，林衿 曼拿来棕色玻璃药瓶，棉签蘸着，涂上去。一阵清凉感散逸开来，我忍不住哭泣。她将我 拉起，要我将腿向上踢。我踢不动，蹲下身。她扶着我的后背，让我靠在她身上站起，而 后让我捏
7、住把杆，将我的腿抬高。很重的力道，悬持几分钟。我几乎撕成两截。她神色不 动，面目泛金属冷调，声音很沉，说，不能歇，不然腿上的功全废了。她的手指松去后，我抵达了一种超然和宁静。自己仿佛是一只从火堆里拨弄出的栗 子，沾着几点燃烧的火星粒子，外壳焦黑，内里硬实。那次之后，我不再在练功时喊痛。 伸展到极致的橡皮筋猛然崩开后，便对抻拉一事再无感触。肢体与痛觉达成了某种契约， 明面上相安无事。那时深秋已过，能在香樟树的枯枝间眺望冬日的颈项O（节选自湖南文学） 学舞的过程中，“我”的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。五、阅读下面的文字，完成各题。演出开始了（节选）0包尔吉原野黄昏，天边还飘着灰蓝与金红
8、的晚霞，乌兰牧骑的演出再一次开始，地点还在村部前 那个被削平的土包上。铁木耳把幻灯片用毛头纸包好放在黄色的木头箱子里，等演出结束 后放幻灯片。演出的第一个节目是乌兰牧骑的两位叔叔说蒙古相声。这个相声挖苦那些不 喜欢劳动的人，他们总是以各种各样的借口逃避劳动。第二个节目是女声独唱，唱一只小 羊羔离开了母羊，不知朝哪里走。第三个、第四个铁木耳盼着天黑，他往天上看，天空还有好多红霞。铁木耳生气，红霞为什么不走， 赖在天上干什么？他盼着天空一下子黑下来，比方他喊“一、二” 一眨眼天就黑下来。像 关闭电灯一样，这样就可以放幻灯了。但天黑得很慢，天空像宁布第一回吹的旋律那么悠 然，好像掌管天黑的夜神喝醉了
9、或者去别的地方玩耍不回来，忘记天黑这件事了。铁木耳 真是急得很。这么亮，是没方法放幻灯的。只有等天完全黑下来，人才能看清幻灯机射在 银幕上的图画。天已经黑了，星星也出来了。琪琪格玛走到台前说：“亲爱的牧民朋友们，现在开始 放幻灯。”两个乌兰牧骑的人上台把一块白布用别针别在红绸布上。宁布在台下把幻灯机摆放在 桌子上。铁木耳紧张得心快跳出了喉咙，他看到宁布把他画的玻璃幻灯片一片一片放在桌 子上，拿起一片插进机器里，然后用强光手电从后面照。“哗，白布上出现了一个这样的画面：一条红线上面画一个红半圆，半圆四周 有众多红短线。宁布说：“这是太阳，它从东方出来了，照亮了大地，新的一天开始了。”铁木耳情不自
10、禁地鼓起掌来，他没想到自己画的画可以放那么大。宁布把第二个幻灯片插进去，用强光手电照射。人们看不出银幕上是什么东西，好像 是几个桌子，腿朝上放在一起。宁布解说：“这是桌子，腿朝上放在了一起。”铁木耳大声说：“不是桌子，这是马群，你把幻灯片放倒了。”宁布说：“对不起，对不起。”他把幻灯片抽出来，颠倒插进去。这回马群腿朝下 了，三匹马往前跑。铁木耳跟宁布说：“我跟你说过的，这是那达慕大会的赛马。”宁布解说：“看哪，这是那达慕大会的赛马比赛，比赛多么激烈！这三匹马跑得最快, 跑到了前面，就要得奖了。”牧民们没有反响，他们觉得这三匹马画得有点像木头马。每匹马四条腿，三匹马十二 条腿，互相交错在一起，好
11、像是一座长出了很多腿的桥梁，上面飘着三个马的头，这些头 远看又有点像狼的头。宁布开始放第三个片子。他仔细看，看不太清楚。宁布说：“这是一座山，一座敖包高高地耸立在草原上。”铁木耳说：“你说得不对，这是两个摔跤手在摔跤。”牧民们哄堂大笑，铁木耳的眼泪真的流下来了，他咬住自己的嘴唇不让自己哭出声 来。宁布说：“这个看上去有点像敖包似的图画，实际是两个摔跤手摔跤。他们手臂搭在 一起，僵持的时间很长，像敖包一样巍然耸立。”第四个片子放上去之后什么图案也没有，只有一个大拇指和其他手指的指纹。显然宁 布拿这个幻灯片的时候，手出汗，不小心把自己的指纹按在上边，把图案给弄花了。过了好多年之后，铁木耳才知道画幻
12、灯的墨水里要掺上胶。不光要有胶，画好了之后 还要在上面刷一层清漆。这样人手触摸也不会模糊图案，遇到水也不会融化。牧民在台下看到这个带指纹的画面，说：“这是什么？”宁布说：“这是下雪的时候，熊走路留下的脚印。”铁木耳说：“你瞎说。”他放声大哭，冲到村部屋里，趴在桌子上哭起来。他趴在桌子上哭着哭着睡着了，他不知道演出什么时间结束，只记得爸爸拍他的肩 膀，领他到里屋去睡觉了。他跟谁都没说话，海兰花、金桃和巴根怜悯地看着他，都没说 话。宁布叔叔走过来说：“铁木耳，对不起，我把你的幻灯片给毁掉了，而且有一张放倒 了。这些错误是我造成的，你的图画画得很好，请你原谅我的错误。牧民们很喜欢你画的 幻灯片，他们
13、喜欢那张带太阳的幻灯片，也喜欢三匹马奔跑和两个摔跤手一起摔跤的画 片，你很了不起!铁木耳。”铁木耳感觉自己的心底冻了一层冰，这些好听的话他一句也没听进去，甚至连头都没 有点一下。他觉得生活里有各种各样的变数，有些突如其来的事情你想躲都躲不掉。铁木耳画幻灯片给牧民们观看，是他长这么大所做的最伟大的事情。没想到他失败 了，而且败得很可笑。铁木耳明白一个道理，不管做什么事情，美好的愿望和实际的效果 是两码事。做什么事，先要做好失败的准备，但失败从来都不白白失败。后来铁木耳画得 很好，变成他们旗里的画家。请用简明的语言梳理铁木耳在放幻灯片前后的心理变化过程。【全情境训练】一、阅读下面的文字，完成1-3
14、题。微笑的蝉海雨佛一阵秋风吹过，我眼见着那只蝉从老树上跌落下来。它仰面朝天，一动不动。这时夕阳正在挣扎，但很快就化为西天一抹残红，这抹残红美得柔和而又庄严。我以为那只蝉一定是死了，没想到走到它跟前时它动了起来，莫非它刚才只是迷醉 于夕阳那悲壮而又坦然的谢幕？它试图翻过身来，一次，一次，一次。又一阵秋风吹过， 借着风力它终于翻了起来，尽管翻起时折了翅膀。真是落也秋风，起也秋风。仿佛一切都 是宿命。它扇动了一下翅膀，确信自己再也飞不起了，便拖着断翼向前爬着。一片与其同时 被秋风吹落的梧桐叶挡住了去路，这次它没有希冀秋风的帮助，想努力能过去。但它已没 有足够的力气，只好艰难的退了下来。也许它认得这片
15、叶子，甚至年轻时它们是朋友。它 在这片叶下躲避阳光、雨和天敌，还曾用歌声来赞美它的清丽。如今叶子和它都已衰老落 地，却成为它的障碍，再也越不过去。难道一切都是宿命？它休息了一会儿，改变了方向，边爬边张望着。我想它一定是在寻找什么。它在寻找什么？是居高声自远的过去，还是雨花显灵姿的青春？秋季里本已困顿的 我又增添了几分困惑。不管怎样，它的寻找引起了我的兴趣。我想在它的目光中寻找到它 想寻找的东西，因为那可能正是我想寻找的东西。终于，我和它的目光相遇，立即被它目光中那复杂到极致的单纯和接近于绝望的坚 毅所震撼！那一刻我明白，它是在寻找死亡，并且不仅是死亡本身还包括死亡的方式。或 许它是从夕阳那悲壮
16、而又坦然的谢幕中得到启示：一种合适的死亡方式代表着对生命的尊 重！我知道它要死在树上。它无疑是幸运的，因为在它苦求而不能得时邂逅了两道知心 的目光。它也知道我读懂了它的目光，并且会帮助它完成这个愿望，于是再不犹豫的向我 爬来。我不忍再让它消耗过多的精力，伸手把它捏起来放在另一只手上，刚一松手它又奋 力向前爬起来，像是要完成生命中的最后一次表演。它越过了我的感情线又冲向了我的智 慧线，突破了我的智慧线又奔向我的生命线。生动的在我手上演示了一个仁者智者一 一悟者的升华过程。然后它停下来，冲我微笑了。我居然遇到了一只会微笑的蝉！我清楚看到它在冲我微笑，并且不仅冲我还冲着那 黄昏和世间。我也对着它微笑
17、，并且不仅对它微笑还对着这暮色和炊烟。这实在是奇妙的机缘，让我感受到了难言的禅悦。古人将“蝉”与“禅”造得音同 形近，莫非其意在此？我跳起脚尖，尽力把它放在树的高处。它又向上爬了几下，再也爬不动了，就用爪 子紧紧抓住树干，静静默默的死去。它不怕秋风再将它吹落，那只能吹落它的躯壳，它的 灵魂依然在树上。因为临死前，它完成了最彻底的一次蜕变。痴立树下的我也开始了静静默默的思索。蝉，在西方人的眼中是“害虫”，这是一种偏颇的人本位意识使然。在中国人的眼 中，蝉可爱的多。众所周知玉有五德：仁、义、智、勇、洁，而在中国文人眼中蝉亦有五 德：寄藏、候时，顺数、应节、合机。汉代时人们常用玉雕的蝉放在亡者口中，
18、称之日： 含。其理在于中国人视死假设生，喻亡者具十全之德。其实玉德也就是君子德，自不必多说。蝉德也可解为乾龙德。我们用易经中的 乾卦来表述蝉的一生再合适不过了：最早时它在地下做隐者，遁世无闷，如潜龙；经雨露 滋润，不断成长和积累力量，如见龙；寻找可以依存的根本，不断的向上，警惕的躲过险 境，如渊龙；居合适之位，不畏苦痛的蜕变，长出美丽透明的翅膀，如飞龙；自鸣得意， 大唱“知了”，心怀缺乏，居高而傲，如亢龙。亢龙必有悔，方知自己飞不过数丈，命不 过一秋，翅肠透明也并非天使，食风餐露亦难成神仙。于是大多在迷失与悔恨中死去。正 所谓知进而不知退，知存而不知亡，知得而不知失者也。所以说不是所有的蝉都会
19、微笑，不是所有的蝉都能悔而有悟，成为蝉中的禅者。用 坦然死亡来赢取生命的尊严，用抛弃躯壳来获得灵魂的自由。遇到它，我无疑是幸运的！ 也许每个人都会遇到自己生命中的那只蝉，却常常会忽略。没有忽略它，我更是幸运的！恕我贪得了，假设我足够幸运，我会成为那只蝉会微笑的蝉。虽然在我面对死亡 时会不会像它一样有所追求又静默坦然，我还不能确定。虽然死亡究竟是生命的终结还是 延续，抑或只是生命的另一种形态，我还没想明白，但我依然会感激那只蝉。1.以下对文章的理解与分析，不恰当的一项为哪一项（）A.文章开头写夕阳残红柔和又庄严，营造了一种凄美的意境，为下文写折翼之蝉奔赴死 亡奠定了情感基调。B.文章第12段“痴
20、立树下的我也开始了静静默默的思索”起承上启下的作用，由写蝉转 入抒发感悟和思考。C.文章第14段用乾龙德来解释蝉德，运用排比、拟人、夸张、借喻等手法，形象生动地 写了蝉一生的蜕变过程。D.本文写作思路清晰，先引出写作对象“微笑的蝉”，再由“蝉”引发议论，最后抒情 言志，极具哲理色彩。2 .面对蝉，作者有怎样的心理变化过程？请结合全文简要分析。3 .文章题为“微笑的蝉”，开头几段却用了大量文字描写蝉的挣扎前行，这样写有何作 用？二、阅读下面的文字，完成4-6题。大湖蒋冬梅渔把头站在冰面上，一千年前也这样站，一百年前也这样站。他是查干的一只鱼鹰， 心里装着整个大湖。有人看见夏季湖面曾搅起的巨浪，传
21、说一条从未见过的大鱼和鱼叉对峙过。人人都在期盼着大鱼，可今年冬捕的重头戏，师傅决意不来了。刚入冬，师傅就带着另一队人马，跑内蒙了。他用不容置疑的语气，对渔把头说:“查干，就交给你啦！ ”这让把头想起，大鸟把小鸟喂养大，就离开了那片树林。寒冷把天地和大湖冻在了一起，策马狂奔的队伍像刀剑割开北风，车马从切口里闯了 进去，马的影子跑在冰里。马匹背对着光亮，把头也背对着光亮，哈气升腾起来，像窜出 的火苗。赶在太阳升起之前，人马齐备、大战在即。马嘶，狗吠，号角声里，把头像一员 大将，统领着一切。把头趴在冰面上，寻找冰层里珍珠一样的气泡。他看不见鱼，但鱼的呼吸会暴露自 己。“鱼知水性，人知鱼性！你喘气儿鱼
22、也喘气儿！ ”渔把头想起了很多年前，师傅趴在 冰面上，寻找大鱼吐出的气泡。寒冷冻不僵男人的血性，师傅的脸冻得皴裂流血了，他让 把头朝他脸上喷一口烧酒，再使劲朝大湖喊一嗓子，就又朝冰面趴下了。今年的冰层从未有过的奇异，鱼呼吸的气泡都被冰层深深地锁住了，透过冰面看到的 尽是形状怪异的花纹。这些异象让人们对大鱼的出现，更加想入非非。供桌，敖包，鼓声，铃音，口相传的经文在叩问，一千年前这样叩问，一百年前也 这样叩问。风吹得非常烈，把头的心有些乱了，可他不能让人看出他的乱！师傅带着把头上冰很多年了，每当冬捕遇到情况时，有师傅在，把头的心就落了底。“公家把这个事儿交给咱，咱就得担得起！ ”年年冬捕，师傅都
23、说这句话。冬捕前的那些天，师傅天天带着把头到冰面上探冰。查干渔场多少口子人呢，一半的 日子要指靠着冬捕。一场冬捕在哪儿凿开冰洞，就像打井找水眼一样重要。他记得冬捕前 的很多天，嗜酒的师傅从来滴酒不沾，直等到选定冰眼，凿出湖水的那一刻，师傅才拿出 酒壶，狠狠地灌起来，他抓着酒壶的手，都在剧烈地抖动。这一刻，把头的手也在抖动着。冰面上是有山丘和低谷的。把头辨识着那些矮小的山丘，一脉水波拱起一座山丘，山 丘下将喷发鱼的讯息。从前他拿不准水眼的位置时，师傅总是说：“你一定得信自己，一 半经验，一半信，才能找到鱼！ ”把头终于选定了一处冰层，坚定地砸下鱼铲，在冰花的 绽放里，叩问大湖的安静，钻木取火般凿
24、开一眼泉，黑色的湖水涌出，像新鲜的血。凿出的冰洞一字排开，四匹马拉着绞盘，拖动大网向湖中布阵。水冻成透明的玉，数 尺之下能看见网在游，把头跟着网，像追着一只鸟。大鸟张开翅膀，自由舒放，仿佛要揽 过整个大湖。网入大湖纵横成田，鱼像秧苗布立箕间，每个网眼只有四寸大，拦住大湖也 放过大湖。人、马匹、狗在冰上踢踏，纷乱着破晓的早晨。几十号人在冰封的大湖上耕耘，索取 在夏秋肥美起来的大鱼。太阳照在人头顶的时候，该起网了，鱼儿带着热气，被网裹挟着 出水。把头抱着第一条出水的鱼，在镜头面前笑着。人们欢呼雀跃，将把头抬起，抛向空 中。但把头知道，更多的人在翘首等待传说中的大鱼。把头拎着一瓶烧锅酒钻进帐篷，像师
25、傅那样，两手颤抖着拧开酒瓶，狠狠地灌了下 去。刚才在镜头前的笑容，渐渐褪去，他没有把握捕到那条大鱼。外面的锣鼓声，人声，歌舞声，一浪盖过一浪。把头知道，那些热闹不是自己的。他 寂寞地坐在师傅坐过的位置，咧开嘴，用牙齿又咬开一瓶酒的盖子。他想起有一次，同样没有像人们盼望的那样，捕到更多的大鱼。那时把头还年轻，有 些垂头丧气的，师傅递过来的酒他也没心思喝。师傅单独喝了几口，突然给他讲起了从前的事：“十六岁那年，听人说黑龙江有大 鱼，我们就从白洋淀往那奔。没想到半道上，火车让洪水拦下了，我们就在查干湖下了 车。谁承想，一下车就在这停了一辈子！人都说一场洪水把我拦下了，其实是大湖把我拦 下了。”把头叹
26、了 口气：“人人都稀罕大鱼，你捕了一辈子鱼，可谁知道大鱼在哪呢！”“你记着，人，活不过湖！大鱼，一直都在湖里！”那一刻，两人立在查干的湖心，像大鱼游弋在无边的湖水。（注）查干湖冬捕，即查干湖冬季冰雪捕鱼（或称鱼），是吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族 自治县一种传统的渔业生产方式（习俗），极富民族特色，已被列入吉林省省级非物质文化 遗产名录。（摘自山西文学，2020年8月）.以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.小说开头写把头是“查干的一只鱼鹰，心里装着整个大湖”，既交代把头的身份及渔 猎经验的丰富，也与结尾处呼应，人心有湖，湖心有人，将二者的关系艺术而巧妙地呈 现。B
27、.小说中反复出现“一千年前这样” “一百作前也这样”的叙写，有意形成一种叙事的 历史纵深感，暗示出查干湖冬季渔猎的古老、神秘与神圣。C. “把头的心有些乱了，可他不能让人看出他的乱”，表现出把头选定冰眼前的心理活 动，既有师傅不在的慌乱，又有怕自己被小瞧的故作镇定。D.小说中把头在冬捕出鱼后却寂寞地钻进帐篷，这与人们欢呼雀跃形成极大反差，写出 了他对“大鱼”的追求，以及作为把头的责任与压力。5 .小说结尾处，渔把头想起与师傅的一次对话。请结合全文分析师傅的心理。6 .小说以顺叙和插叙相结合的方式结构文章。请简要说明这种结构方式在文中的表达及其 效果。二、阅读下面的文字，完成7-9题。深造白龙涛
28、义盛泰，虞城最大的百货行。老板任蕴清有件宝物，是努尔哈赤戴过的一枚鹿骨扳指。上海双线胶鞋厂老板朱友航用五万双胶鞋来换，任蕴清眼皮未抬：“祖传之物，岂可 交易！ ”朱友航笑哂：“侬这个门槛精，当成命根子了？”任蕴清真正的命根子是独子任志明。明少爷原在河南大学就读，因参加反日游行，被 任蕴清拉回家中，专事经商。初见明少爷，他身穿英国呢料西装，脚蹬德国爱顿皮鞋，修长的手指将算盘拨拉得降 啪作响。朱友航一下子就喜欢上了这个俊朗的少爷。“我认作干儿如何？侬亏不了。我在教育部里有相熟的，可为小赤佬申请官费留 学。”朱友航将茶饮尽，“去国外留学深造，以明世界大势。”“外寇纵横，夷族错落，还是伏处深居，经商置
29、业为好。”任蕴清叹息一声，关掉了 留声机。“虞城仄狭地界能做甚大事？ ”朱友航鼓凸双眼，“做生意也要到上海滩闹腾闹 腾。”任蕴清闭了眼，不再理会。晚饭后，两位故交杀完一盘棋，夜幕就拉上了。任蕴清将一把铜锁交与管家，继续下 棋。不大会儿，楼上传来茶盏破碎的声音。管家下楼，将一把钥匙交给任蕴清，附耳道： “老爷，明少爷歇了。”朱友航一脸骇然，将棋盘拨拉到地上，骂道：“任老胖，侬腐朽愚钝至极！ ”说罢拂 袖而去。虞城沦陷，市民和溃军潮水般南逃。任蕴清竖起门板，关门歇业，几十号人躲在商行 里屏声敛气，听风望雨。一日，明少爷立窗前南望，目睹日伪罪行，旋即回到柜台，一把将算盘摔得珠子四 散。任蕴清将茶盏用
30、力一瞰，瞥向儿子，却碰到了两道寒光。晚上，他亲自给儿子的卧房 上了锁。日伪给义盛泰摊派了一万双胶鞋两千匹洋布的任务，一个月期限。自虞城沦陷，朱友 航就一次也没来过，任蕴清愁得满嘴燎泡。明少爷自荐到上海购买胶鞋和布匹。是夜，任蕴清向楼上走去。儿子房间里灯火忽闪，任蕴清愣了一下神，推门进去，明 少爷慌忙将一卷中华民国现势图塞到枕下。“走哪条线？ ”“去时，可走陇海线到连云港，再乘船到吴淞口，购货后原路返回，万不可走南京、 芜湖水路途经皖南地界，那里正闹新四军哩。”“切记！ ”任蕴清被儿子凌厉的目光蛰了一下，他稍作踌躇，从袖筒里拿出一个紫檀木盒，递给 儿子。明少爷迟疑了一下，接过来，翻开，一枚包浆浑
31、厚的鹿骨扳指静静地躺在盒底。他 扑通跪地，泪流迭肆，重重地磕了两个响头。“交与朱友航。”任蕴清喉结耸动，“可换五万双胶鞋和假设干布匹。”言罢，任蕴清起身向门外走去。在门口，他犹豫了一下，抓起铜锁向楼下走去。翌日一早，明少爷带着管家出城而去。任蕴清站在窗前，眼望南方，倏然，两滴清泪 夺眶而出。半月后的一个黄昏，管家踉踉跄跄奔进义盛泰，长跪不起。“老爷，明少爷他”管家头在地上磕得咚咚作响。“莫慌，细细说来。”任蕴清将管家搀起。“前日途经芜湖，明少爷让我去操办饭食。回来，明少爷和货都不见了。”任蕴清身子晃了一下，立住，眼里亮光闪闪，一丝不易发觉的笑意爬上嘴角。他招呼 来众人，分发了银两和物什，携老伴
32、儿出城而去。1965年劳动节，虞城西大街的供销社家属院里来了一个干瘦的上海老头儿。他打听到 了任蕴清的家，小心翼翼地敲门。门开，任蕴清仔细打量眼前的不速之客。“任老胖，我是朱友航。”“朱猴子？ ”任蕴清一把抓住客人的手，急忙吩咐老伴儿沽酒备肴。饭桌上，任蕴清给朱友航斟满酒，说：“朱兄，多年未见，来，于一杯。”朱友航环顾一周，说：“明少爷呢？快让干儿过来陪我喝酒。”任蕴清岔开话说：“这些年，朱兄一直在上海？ ”“NO, NO,上海沦陷后，我随儿子去了美国，他在麻省理工学院任教。五年前，我们 举家回国，儿子去了大西北搞科研去年那朵蘑菇云，就有儿子的功劳。”朱友航一脸 得意。“儿子有长进！”任蕴清挑
33、起大拇指。朱友航转身从包里拿出了一个紫檀木盒，推到任蕴清面前，说：“物归原主。”任蕴清翻开盒子，鹿骨扳指的光让任蕴清眼里霎时起了雾。“明少爷到上海第一天就认我做了干爸，我可是给了干儿双倍的货哟，他几时从上海 回的虞城？ ”任蕴清身子晃了一下：“在芜湖，他带着胶鞋和布匹奔了新四军”朱友航一脸惊讶地说：“哎哟，那可不得了了，干儿现在在哪里高就？ ”“最小是个团长了吧？侬赶快让他过来陪我喝酒。”任蕴清端起一杯酒，站起来，走到身后的一个拉了宝石蓝幔子的橱窗前，哗一下拉开 幔子：一帧黑白照片里，身着戎装的明少爷笑得很灿烂，鲜红的烈士证将他的脸映衬得红 彤彤的。“留在朝鲜了。”任蕴清将酒泼洒在地上。朱友航
34、泪水夺眶而出，浑身颤抖不已，他颤颤巍巍地站起来，挺直腰板，举起右手， 庄重地敬了一个军礼。（注）门槛精：精于算计之人。小赤佬：上海方言，小子，是长辈对晚辈的爱称。7 .以下对小说相关内容的理解，不正确的一项为哪一项（）A.小说的背景设置在抗日战争和建国初两个特殊时期，讲述了任、朱两个家庭在国家的 紧要关头深明大义报效祖国的故事。8 .小说中有两次特写明少爷的眼神，“两道寒光”“凌厉的目光”，这目光中有他对父 亲不问国事，只顾一己安危的不满。C.任蕴清和朱友航虽为好友，却在对孩子的教育理念上有很大不同，但最终二人因共同 的家国情怀和民族大义而冰释前嫌。D.小说语言风格独特，既有如侬“小赤佬”等富
35、于地域色彩的日常口语，也有如 “外寇纵横，夷族错落”这样典雅整饬的古语。8 .小说写任蕴清对儿子由“锁”到“不锁”的过程，表现了他心理上发生的哪些变化？请 简要说明。9 .小说的标题“深造”内蕴丰富，试结合文本加以分析。在石阶上，把手解放出来。待要看清书名，显然书原先的封皮已经无存，又用了一张不相干的硬纸梢上了。你从没离开家，那你在家里做些什么？我尽量显得漫不经心，掩饰我对他的探究之 意。他咧嘴笑，却没说话，像是思考一个快六十岁，从没离开一座山，一条沟的人到底都 在这里做了些什么可以拿来说。溪流的声音很响地浮起来，风吹在不同树叶上发出不同的声响组成和鸣，叫我出神。 他放在石阶上的书一会儿哗啦啦
36、向左翻页，一会儿又扑啦啦向右翻页。我说，你很爱看书啊。爱看老书。你的书看上去倒是很旧。他说有些书是他父亲以前留下来的，还有的，是住在城里的妹妹送给他的。他好像忽然有了可以言说的，决心要和我这个站在他面前不走的人说一说。这时我发 现他其实是个很爱说话的人。于是，我听到一个回到语言的河流边的人的讲述。你手中拿的，是瘠猴桃的花，你知道不？我努力避开“不知道”三个字，我说我真的是吃过猾猴桃没见过瘠猴桃开花，为加强 吃过，我说我吃过红色果肉、黄色果肉和绿色果肉的舔猴桃。但他说，这座山里，骄猴桃有十三种味道。有那么多？有的。他肯定。在山里遇见熠猴桃，见熟了的，尝一尝。总共有十三种味道，新的， 再没遇见过。
37、黑熊上树比人厉害，他笑。像是笑熊，更像是笑人。人见了黑熊，是否只恨跑得慢。这话是我说的，他只是笑。村里有人被黑熊挖了脸，眼睛珠子差点坏了。也有一个被豹子咬坏了胳膊。我父亲打 过一只黑熊。铁珠子枪，枪里能装五颗铁珠子。熊肉好吃，野猪肉粗。熊是个宝疙瘩，黑 熊油神得很。有一回上山，一只脚踏上个断树茬，树茬钉进脚心，自己弄出来一半，脚伤 半年没好，后来抹了黑熊油，第二年，脚心里剩下的树茬子自己退出来了。黑熊、麝香、豹子多年没见，野猪多。以前村里都种玉米土豆，野猪爱下来吃。现在 地叫人糟蹋得差不多了，都不种地，野猪也下来得少。动物更怕人，人还是厉害。大路上 难见，就是见了，你不惹它，它也不惹你。你讲的
38、都是你自己的事情吗？话说出来，我立即就后悔了。他倒不以为意，反问我，书上的事情，都是写书人的经历不？尽管他回答我为啥爱读书的时候说，读书除了会叫日子好过点外，读书还可以和别人 有话说。但我宁愿相信那些故事是他的亲历亲闻而不是书上别人写的被他讲给了我。易错点15 文学类文本阅读之人物心理分析不具体【典例分析】一、阅读下面的文字，完成各题。岔路口陈毓坐在山下岔路口读书的人，并不反感一个问路人。我看见他就坐在这样的一个岔路 口，膝盖上摊本书，正读得投入。来路上，我遇见过扑蝶的捕蝉的钓鱼的摘花的，但遇见 一个安坐读书的，还是稀罕。他手脸黑而粗糙，为了脚舒服，鞋跟也不挂上，一只脚索性 踩在鞋面上。想让他
39、把眼睛从书里移出来，我就向他问路：请问从你坐着的台阶走，能不能上到山 顶？我的问话像一颗石子投进深潭，泛起涟漪需要等待。他转过脸，看清我这个问路人， 却又回转脸，望向那条向上延展的石阶，答：能走一段，再往前，就无路了。那是一个不紧不慢、使用本地方言但我完全能听懂的腔调。那我要上山，咋走合适呢？就顺你脚下的路走，要上山，只管往前走。可我就是从这条路折返的，我已走了一大截，我想走到更静僻的路上。他想了好一阵子说，那你就沿台阶走，到一个打算盖房子的屋场再回转来，小路只到 那里。有没有狗？有狗，是人家养着看场子的。这让我犹豫，我不想因为本是要寻清静却惹得狗吠连天。索性站着不走了。我确信不必问“你是本地
40、人吧”这样的话。我说，你坐在这里看书，家里不用你帮助 啊。我的语气甚至不是询问而是更接近感叹。我想到山门口那几家并没几个人吃饭的农家 乐，替他找答案，是不是这段日子因为疫情的缘故，进山吃饭游玩避署的人少，家里不需 要你帮助？他慢慢露出笑容，像是说，你都知道了我就不说了。但我其实很想让他说话。我说， 你是不是开年就没出去打工，一直待在家里。他这次回答得利索：我从没离开过这里。这让我吃惊，我说你多少岁了你没离开过这里？他说快六十岁了。一点也不像，我由衷说，你看上去顶多五十岁。他说祖上就在这里，上小学也在这里，后来结了婚，就一直在这里了。我再看一眼他的书，他停下来和我说话的时候手指一直卡在那正读的一
41、页书中，是预 备随时再回到那页书里去，见我并没快速离开的意思，索性把那一页书折个角，合上，放 在石阶上，把手解放出来。待要看清书名，显然书原先的封皮已经无存，又用了一张不相干的硬纸梢上了。你从没离开家，那你在家里做些什么？我尽量显得漫不经心，掩饰我对他的探究之 意。他咧嘴笑，却没说话，像是思考一个快六十岁，从没离开一座山，一条沟的人到底都 在这里做了些什么可以拿来说。溪流的声音很响地浮起来，风吹在不同树叶上发出不同的声响组成和鸣，叫我出神。 他放在石阶上的书一会儿哗啦啦向左翻页，一会儿又扑啦啦向右翻页。我说，你很爱看书啊。爱看老书。你的书看上去倒是很旧。他说有些书是他父亲以前留下来的，还有的，
42、是住在城里的妹妹送给他的。他好像忽然有了可以言说的，决心要和我这个站在他面前不走的人说一说。这时我发 现他其实是个很爱说话的人。于是，我听到一个回到语言的河流边的人的讲述。你手中拿的，是瘠猴桃的花，你知道不？我努力避开“不知道”三个字，我说我真的是吃过猾猴桃没见过瘠猴桃开花，为加强 吃过，我说我吃过红色果肉、黄色果肉和绿色果肉的舔猴桃。但他说，这座山里，骄猴桃有十三种味道。有那么多？有的。他肯定。在山里遇见熠猴桃，见熟了的，尝一尝。总共有十三种味道，新的， 再没遇见过。黑熊上树比人厉害，他笑。像是笑熊，更像是笑人。人见了黑熊，是否只恨跑得慢。这话是我说的，他只是笑。村里有人被黑熊挖了脸，眼睛珠
43、子差点坏了。也有一个被豹子咬坏了胳膊。我父亲打 过一只黑熊。铁珠子枪，枪里能装五颗铁珠子。熊肉好吃，野猪肉粗。熊是个宝疙瘩，黑 熊油神得很。有一回上山，一只脚踏上个断树茬，树茬钉进脚心，自己弄出来一半，脚伤 半年没好，后来抹了黑熊油，第二年，脚心里剩下的树茬子自己退出来了。黑熊、麝香、豹子多年没见，野猪多。以前村里都种玉米土豆，野猪爱下来吃。现在 地叫人糟蹋得差不多了，都不种地，野猪也下来得少。动物更怕人，人还是厉害。大路上 难见，就是见了，你不惹它，它也不惹你。你讲的都是你自己的事情吗？话说出来，我立即就后悔了。他倒不以为意，反问我，书上的事情，都是写书人的经历不？尽管他回答我为啥爱读书的时
44、候说，读书除了会叫日子好过点外，读书还可以和别人 有话说。但我宁愿相信那些故事是他的亲历亲闻而不是书上别人写的被他讲给了我。这时我的 突然响起，是在山下饭后打牌的朋友喊我返程了。我看见他捡起地上的书，站起来，向我招了招手，立即就走远了。于是，他向山里，我向山口。我闻见空气中互为融合却又保持独立的香气，分辨出属于猿猴桃花朵的那份香气。 在与读书人交往的过程中，“我”对读书人有怎样的心理变化？请简要分析。【答案】（1）在山下岔路口读书，与“扑蝶的捕蝉的钓鱼的摘花的相比，我感到“稀罕”；（2） 当“我”听到读书人年近六十从没离开一座山时，顿时产生了探究之意；（3）听完读书人 的讲述，“我” “闻见”
45、“分辨”出了其中暗含的思想。【分析】由原文“我看见他就坐在这样的一个岔路口，膝盖上摊本书，正读得投入。来路上，我遇 见过扑蝶的捕蝉的钓鱼的摘花的，但遇见一个安坐读书的，还是稀罕”可知，在来路上， 我遇见过扑蝶的捕蝉的钓鱼的摘花的，但遇见膝盖上摊本书，正读得投入的读书人，还是 很稀罕。可见在山下岔路口读书，与“扑蝶的捕蝉的钓鱼的摘花的相比，我感到“稀 罕”。由原文“这让我吃惊，我说你多少岁了你没离开过这里？他说快六十岁了。一点也不像， 我由衷说，你看上去顶多五十岁”和“你从没离开家，那你在家里做些什么？我尽量显得 漫不经心，掩饰我对他的探究之意”可知，读书人快六十岁了，但是从来没离开过这里， “
46、我”非常好奇他在家里做些什么。可见当“我”听到读书人年近六十从没离开一座山 时，顿时产生了探究之意。由原文“于是，他向山里，我向山口。我闻见空气中互为融合却又保持独立的香气，分辨 出属于才弥猴桃花朵的那份香气”可知，两人走向不同方向，暗示了 “我”和读书人不同的 生活状态和“和而不同”的思想。可见听完读书人的讲述，“我” “闻见”“分辨”出了 其中暗含的思想。【易错点警示】人物心理分析不具体人物的心理是复杂、多变而深刻的，往往因为具体情境的变化而变化。因此考生对 人物心理进行揣摩与领会时，往往回答不准确、不具体、不全面。此题要求回答“在与 读书人交往的过程中，“我”对读书人有怎样的心理变化”，
47、如果梳理文章时，“与读书 人交往的过程”的环节找不全或不能结合文意分析心理，就会造成分析漏点或分析心理 偏差。【易错点快攻】整体把握具体分析1 .有整体意识。要抓住在人物瞬息万变的情绪中占据主导地位、最能表达其基本性格特征的一面，然后结合具体语境具体分析。2 .分析具体情境。瞻前顾后，联系上下文。看看人物的这一言行举止之前或 之后发生了什么，哪些 情节与这些描写有关系，从而揣测人物的内心活动。要设身处地地替小说中的人物想一想，此时此刻，他做了什么，他为什么要这样 做，这一行为是在什么心理情态下做的。要充分考虑人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。【易错点通关】一、阅读下面的文字，完成下面小题。送
48、别方英文十八年前，在我故乡的那个小县城，在那个如猪圈一样肮脏的小小的汽车站里，确切 地说，在汽车站出口处的那个平淡无奇的斜坡上，我人生中至关重要的一页历史被永远掀 去了。当年的那个小车站在一个凹地里，出门时要爬一个三十多米长的斜坡。其实那坡并不 怎么陡，五十岁以下的成年人骑自行车加把劲也就冲上去了。但是，对于那种老式解放 车，要爬上这个斜坡，非得一脚油门踩到底不可。我就是乘坐那种三十八个座位的老式汽 车离开车站的。我的座位在中间，临窗。当车启动时，我故作镇静地伸出手与我的未婚妻握别。我的未婚妻不习惯于这种城市 人的礼仪。在乡村，只有穿中山装的人才握手。在我的未婚妻看来，握手，尤其男女间握 手，是非常别扭的，是某种把深沉化为浅薄的令人无法容