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1、清平乐清平乐黄庭坚黄庭坚扬州市江都区丁沟中学扬州市江都区丁沟中学 江海清江海清作者简介作者简介黄庭坚（黄庭坚（1045-11051045-1105），字），字鲁直鲁直，号，号山谷道人山谷道人。江西修水人，出生于诗书之。江西修水人，出生于诗书之家，家，自幼纵览六艺，博学多闻，治平年自幼纵览六艺，博学多闻，治平年间中进士。间中进士。“苏门四学士苏门四学士”之一。政治之一。政治上与苏共进共退，屡遭贬谪。上与苏共进共退，屡遭贬谪。诗诗与苏轼并称与苏轼并称“苏黄苏黄”，追求奇拗诗风，追求奇拗诗风，开创开创江西诗派江西诗派，影响很大。，影响很大。词词与秦观齐名与秦观齐名，词风流宕豪迈，词风流宕豪迈，较接近
2、较接近苏轼苏轼。尤以尤以书法书法为世所重。为为世所重。为宋四家宋四家之一，之一，是宋书尚意的重要人物。苏书尚天趣，是宋书尚意的重要人物。苏书尚天趣，黄书尚韵味；黄书结体而取纵势。与黄书尚韵味；黄书结体而取纵势。与苏轼一起将宋代书法的人文气推向高苏轼一起将宋代书法的人文气推向高峰。黄庭坚书法的最大特点是重峰。黄庭坚书法的最大特点是重“韵韵”，持重风度，写来疏朗有致，如郎，持重风度，写来疏朗有致，如郎月清风，书韵自高。月清风，书韵自高。清平乐清平乐黄庭坚黄庭坚春春归归何何处处，寂寂寞寞无无行行路路。若若有有人知春去处，唤取归来同住。人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。春无踪迹谁知
3、，除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。译文译文春天回到何处？留下一派清静找不春天回到何处？留下一派清静找不到它回去的道路。若是有人知道春天归到它回去的道路。若是有人知道春天归去之处，叫它仍旧回来与我同住。去之处，叫它仍旧回来与我同住。可是春天去得无影无踪，什么人会可是春天去得无影无踪，什么人会知晓，除非你问一问黄鹂。它的叫声十知晓，除非你问一问黄鹂。它的叫声十分婉转，但无人能够理解，只有凭借轻分婉转，但无人能够理解，只有凭借轻风飘过蔷薇。风飘过蔷薇。解题解题此此为为惜惜春春之之作作。词词中中以以清清新新细细腻腻的的语语言言，表表现现了了词词人人对对美美好好春春
4、光光的的珍珍惜惜与与热热爱爱，抒抒写写了了作作者者对对美美好事物的执着和追求。好事物的执着和追求。问题探讨问题探讨、诵读黄庭坚、诵读黄庭坚清平乐清平乐（春（春归何处），想一想，词人是如何归何处），想一想，词人是如何通过通过奇妙的、一连串的想像奇妙的、一连串的想像，把，把惜春之情、寻美之意，表现得微惜春之情、寻美之意，表现得微妙曲折而又淋漓尽致的？妙曲折而又淋漓尽致的？(p.81)词词人人因因春春天天的的消消逝逝而而感感到到寂寂寞寞，感感到到无无处处觅觅得得安安慰慰，象象失失去去了了亲亲人人似似的的。故故先先是是一一转转，希希望望有有人人知知道道春春天天的的去去处处，唤唤她她回回来来，与与她她同
5、同住住。春春天天的的来来去去，是是没没有有踪踪迹迹可可寻寻的的，因因而而也也就就找找不不到到一一个个能能唤唤回回春春天天的的人人。下下边边再再转转，拓拓出出新新的的境境界界。既既然然无无人人能能知知春春天天的的踪踪迹迹，只只好好去去问问黄黄鹂鹂了了。这这里里翻翻进进一一层层，更更深深刻刻地地表表现现出出词词人人对对美美好好事事物物追寻的执著追寻的执著。黄黄鹂鹂是是春春夏夏之之际际最最活活跃跃的的鸟鸟，也也可可以以说说是是最最欢欢快快的的象象征征。也也许许，黄黄鹂鹂能能知知道道春春天天的的踪踪迹迹吧吧。但但是是，黄黄鹂鹂的的鸣鸣啭啭，人人是是不不能能理理解解的的。最最后后，由由于于无无人人理理解
6、解黄黄鹂鹂的的语语意意，它它只只好好无无可可奈奈何何地地乘乘风风拂拂过过蔷蔷薇薇花花，远远远远地地飞飞走走了了。蔷蔷薇薇花花开开，说说明明夏夏已已来来临临，词词人人终终于于清清醒醒地地意意识识到到：春春天天确确乎乎是是回回不不来来了了。词词在在这这里里结结束束，给给人人留留下下了了美美丽丽而而又又悠悠长长的的韵韵味味。就就这这样样词词人人通通过过奇奇妙妙的的、一一连连串串的的想想像像，把把惜惜春春之之情情、寻寻美美之之意意，表表现得微妙曲折而又淋漓尽致。现得微妙曲折而又淋漓尽致。2 2、这首作品写春，运用的最明显的修辞、这首作品写春，运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙手法是什
7、么？试分析这种手法使用的妙处。处。拟人（或比拟）拟人（或比拟）。将春天将春天“人格化人格化”，幻想其去处，唤，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影。将自其归来同住，最终难见其踪影。将自然季节描写得然季节描写得生动活泼生动活泼，寄托了，寄托了词人词人对春天的喜爱和对对春天的喜爱和对“无法与春住无法与春住”的的无奈无奈，妙趣横生。，妙趣横生。总结总结此此词词为为表表现现惜惜春春、恋恋春春情情怀怀的的佳佳作作。作作者者在在近近乎乎口口语语的的质质朴朴语语言言中中，寄寄寓寓了了深深重重的的感感情情。全全词词的的构构思思十十分分精精妙妙：作作者者不不知知春春归归何何处处，一一心心要要向向别别人人请请教教；无无人人能能知知时时，又又向向鸟鸟儿儿请请教教。问问人人人人无无语语，问问鸟鸟鸟鸟百百啭啭，似似乎乎大大有有希希望望，然然而而词词人人自自己己又又无无法法理理解解，这这比比有有问问无无答答更更可可叹叹。最最后后，鸟鸟儿儿连连“话话”都都不不“说说”，翻翻身身飞飞走走。在在这这番番妙妙趣趣横横生生的的抒抒写写中中，作作者者的的惜惜春春之之情情跃跃然然纸纸上上，呼之欲出。呼之欲出。