《清平乐黄庭坚课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《清平乐黄庭坚课件.ppt（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、清清平平乐乐黄黄庭庭坚坚1.黄庭黄庭坚坚（1045-11051045-1105），），字字鲁鲁直直，号，号山谷道人山谷道人。江西修水人，出生于江西修水人，出生于诗诗书书之家，自幼之家，自幼纵览纵览六六艺艺，博学多博学多闻闻，治平年，治平年间间中中进进士。士。“苏门苏门四学士四学士”之一。政治上与之一。政治上与苏苏共共进进共退，屡遭共退，屡遭贬谪贬谪。诗诗与与苏轼苏轼并称并称“苏苏黄黄”，追求，追求奇拗奇拗诗风诗风，开，开创创江西江西诗诗派派，影响很大。，影响很大。2.词词与与秦秦观观齐齐名，名，词词风风流豪流豪迈迈，较较接近接近苏轼苏轼。晁晁补补之云：之云：“鲁鲁直直间间作小作小词词固高妙，然
2、不是当行固高妙，然不是当行家家语语，自是著腔子唱好，自是著腔子唱好诗诗。”尤以尤以书书法法为为世所重。世所重。为为“宋四家（宋四家（苏轼苏轼、米芾、米芾、蔡襄、黄庭蔡襄、黄庭坚坚 ）”之一，是宋之一，是宋书书尚意的重要人尚意的重要人物。物。苏书苏书尚天趣，黄尚天趣，黄书书尚韵味；黄尚韵味；黄书结书结体而取体而取纵纵势势。与。与苏轼苏轼一起将宋代一起将宋代书书法的人文气推向高峰。法的人文气推向高峰。黄庭黄庭坚书坚书法的最大特点是重法的最大特点是重“韵韵”，持重，持重风风度，度，写来疏朗有致，如朗月清写来疏朗有致，如朗月清风风，书书韵自高。韵自高。3.苏苏轼轼书书法法作作品品4.米芾米芾书书法作品
3、法作品5.蔡蔡襄襄书书法法作作品品6.黄庭黄庭坚书坚书法作品法作品7.黄庭黄庭坚坚的的书书法作品法作品选选8.9.清平清平乐乐黄庭黄庭坚坚春春归归何何处处,寂寞无行路。若有人知春寂寞无行路。若有人知春去去处处，唤唤取取归归来同住。来同住。春无踪迹春无踪迹谁谁知知,除非除非问问取黄取黄鹂鹂。百。百啭啭无人能解，因无人能解，因风风吹吹过蔷过蔷薇。薇。10.写作背景：写作背景：因新党重新因新党重新执执政，作者政政，作者政见见偏于保守，偏于保守，晚年屡遭晚年屡遭贬谪贬谪，死于西南荒僻的，死于西南荒僻的贬贬所。所。这这首首词词写于被写于被贬贬之之时时，词词人借人借伤伤春悼春悼春春来抒写来抒写暮年无暮年无
4、为为的感慨。的感慨。此此为为惜惜春春之之作作。词词中中以以清清新新细细腻腻的的语语言言，表表现现了了词词人人对对美美好好春春光光的的珍珍惜惜与与热热爱爱，抒抒写了作者写了作者对对美好事物的美好事物的执执着和追求。着和追求。11.此此词赋词赋予抽象的春以予抽象的春以具体的人具体的人的特征。的特征。词词人因春天的消逝而人因春天的消逝而感到寂寞，感到无感到寂寞，感到无处觅处觅得安慰，得安慰，象失去了象失去了亲亲人似的。人似的。这样这样通通过过词词人的主人的主观观感受，反映出感受，反映出春天春天的可的可爱爱和春去的可惜和春去的可惜，给读给读者者以以强强烈的感染。烈的感染。春春归归何何处处，寂寞无行路。
5、，寂寞无行路。12.此此词词高妙高妙处处，在于它用，在于它用曲笔渲曲笔渲染染，跌宕起伏，跌宕起伏，饶饶有有变变化化。故。故先是一先是一转转，希望有人知道春天，希望有人知道春天的去的去处处，唤唤她回来，与她同住。她回来，与她同住。这这种奇想，表种奇想，表现现出出词词人人对对美好美好事物的事物的执执着和追求。着和追求。若有人知春去若有人知春去处处，唤唤取取归归来同住。来同住。13.春无踪迹春无踪迹谁谁知，除非知，除非问问取黄取黄鹂鹂。下下片片再再转转。词词人人从从幻幻想想中中回回到到现现实实世世界界里里来来，察察觉觉到到无无人人懂懂得得春春天天的的去去向向，春春天天不不可可能能被被唤唤回回来来。但
6、但词词人人仍仍存存一一线线希希望望，希希望望黄黄鹂鹂能能知知道道春春天天的的踪踪迹迹。这这样样，词词人人又又跌入幻跌入幻觉觉的的艺术艺术境界里去了。境界里去了。14.百百啭啭无人能解，因无人能解，因风风吹吹过蔷过蔷薇。薇。写黄写黄鹂鹂不住地啼叫着。它宛不住地啼叫着。它宛转转的啼的啼声，打破了周声，打破了周围围的寂静。但的寂静。但词词人从人从中仍得不到解答，心中仍得不到解答，心头头的寂寞感更的寂寞感更加重了。只加重了。只见见黄黄鹂鹂趁着趁着风势飞过蔷风势飞过蔷薇花薇花丛丛。蔷蔷薇花开，薇花开，说说明夏已来明夏已来临临。词词人才人才终终于清醒地意于清醒地意识识到：春天确到：春天确乎是回不来了。乎是
7、回不来了。15.此此词词为为表表现现惜惜春春、恋恋春春情情怀怀的的佳佳作作。作作者者在在近近乎乎口口语语的的质质朴朴语语言言中中，寄寄寓寓了了深深重重的的感感情情。全全词词的的构构思思十十分分精精妙妙：作作者者不不知知春春归归何何处处，一一心心要要向向别别人人请请教教；无无人人能能知知时时，又又向向鸟鸟儿儿请请教教。问问人人人人无无语语，问问鸟鸟鸟鸟百百啭啭，似似乎乎大大有有希希望望，然然而而词词人人自自己己又又无无法法理理解解，这这比比有有问问无无答答更更可可叹叹。最最后后，鸟鸟儿儿连连“话话”都都不不“说说”，翻翻身身飞飞走走。在在这这番番妙妙趣趣横横生生的的抒抒写写中中，作作者者的的惜惜
8、春春之之情情跃跃然然纸纸上，呼之欲出。上，呼之欲出。16.春春天天的的来来去去，是是没没有有踪踪迹迹可可寻寻的的，因因而而也也就就找找不不到到一一个个能能唤唤回回春春天天的的人人。下下边边再再转转，拓拓出出新新的的境境界界。既既然然无无人人能能知知春春天天的的踪踪迹迹，只只好好去去问问黄黄鹂鹂了了。这这里里翻翻进进一一层层，更更深深刻刻地地表表现现出出词词人人对对美美好好事事物物追追寻寻的的执执著著。黄黄鹂鹂是是春春夏夏之之际际最最活活跃跃的的鸟鸟，也也可可以以说说是是最最欢欢快快的的象象征征。也也许许，黄黄鹂鹂能能知知道道春春天天的的踪踪迹迹吧吧。但但是是，黄黄鹂鹂的的鸣鸣啭啭，人人是是不不
9、能能理理解解的的。最最后后，由由于于无无人人理理解解黄黄鹂鹂的的语语意意，它它只只好好无无可可奈奈何何地地乘乘风风拂拂过过蔷蔷薇薇花花，远远远远地地飞飞走走了了。词词在在这这里里结结束束，给给人人留留下下了了美美丽丽而而又又悠悠长长的的韵韵味味。就就这这样样词词人人通通过过奇奇妙妙的的、一一连连串串的的想想像像，把把惜惜春春之之情情、寻寻美美之之意意，表表现现得得微微妙曲折而又淋漓尽致。妙曲折而又淋漓尽致。17.结结合全合全词词分析所使用的分析所使用的层层深手法。深手法。春春归归无行路无行路（寂寞（寂寞伤伤春）春）若有人若有人知知（假（假设设希望）希望）春无踪迹春无踪迹（更加（更加失望）失望）
10、问问取黄取黄鹂鹂（最后希望）（最后希望）无人能解无人能解（彻彻底底绝绝望）。望）。觅觅春思春春思春伤伤春之情春之情层层层层深化。深化。18.这这首作品写春，运用的最明首作品写春，运用的最明显显的修辞手法是什么？的修辞手法是什么？试试分析分析这这种手法使用的妙种手法使用的妙处处。拟拟人（或比人（或比拟拟）；）；将春天将春天“人格化人格化”，幻想其去，幻想其去处处，唤唤其其归归来同住，最来同住，最终难见终难见其踪影，将其踪影，将自然季自然季节节描写得生描写得生动动活活泼泼，寄托了，寄托了词词人人对对春天的喜春天的喜爱爱和和对对“无法与春同住无法与春同住”的无奈的无奈，妙趣横生。妙趣横生。19.词词的特色：的特色：A A平淡朴平淡朴实实，委婉含蓄。，委婉含蓄。B B构思新奇巧妙。构思新奇巧妙。C C多多转转折而折而层层层层深入。深入。20.21.