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1、高考历史小论文的高考历史小论文的应对方式应对方式（2011年江苏卷）年江苏卷）22.传统经济社会结构的近代更生传统经济社会结构的近代更生常常伴随着迷惘和阵痛。历史学家陈旭麓认为，常常伴随着迷惘和阵痛。历史学家陈旭麓认为，在这一过程中，在这一过程中，“除了旧生产方式逐步解体所产除了旧生产方式逐步解体所产生的苦难之外，还应当有新生产方式破土而出的生的苦难之外，还应当有新生产方式破土而出的生机和朝气。如果忠实于历史唯物主义，就不能生机和朝气。如果忠实于历史唯物主义，就不能不承认：历史的主题应当是后者而不是前者。不承认：历史的主题应当是后者而不是前者。”阅读下列材料：阅读下列材料：（3）运用上述材料，
2、结合所学知识，论证陈旭麓）运用上述材料，结合所学知识，论证陈旭麓先生提出的观点。（先生提出的观点。（6分）分）（要求：观点理解准确；史论结合；逻辑严密；表（要求：观点理解准确；史论结合；逻辑严密；表述清楚；述清楚；200字左右。）字左右。）n n20112011年江苏高考年江苏高考年江苏高考年江苏高考2222题第（题第（题第（题第（3 3）评分标准：）评分标准：）评分标准：）评分标准：第一等（第一等（第一等（第一等（5 56 6分）分）分）分）观点方面观点方面观点方面观点方面：观点理解准确，即提及生产：观点理解准确，即提及生产：观点理解准确，即提及生产：观点理解准确，即提及生产方式的近代变动带
3、来双重影响，并肯定其积极方面；方式的近代变动带来双重影响，并肯定其积极方面；方式的近代变动带来双重影响，并肯定其积极方面；方式的近代变动带来双重影响，并肯定其积极方面；论证方面论证方面论证方面论证方面：有机结合材料，按清晰的逻辑关系充分论证：有机结合材料，按清晰的逻辑关系充分论证：有机结合材料，按清晰的逻辑关系充分论证：有机结合材料，按清晰的逻辑关系充分论证观点；观点；观点；观点；表述方面表述方面表述方面表述方面：层次分明，详略得当。：层次分明，详略得当。：层次分明，详略得当。：层次分明，详略得当。第二等（第二等（第二等（第二等（3 34 4分）分）分）分）观点方面观点方面观点方面观点方面：观
4、点理解基本准确，如不提：观点理解基本准确，如不提：观点理解基本准确，如不提：观点理解基本准确，如不提双重性，只肯定其积极方面；双重性，只肯定其积极方面；双重性，只肯定其积极方面；双重性，只肯定其积极方面；论证方面论证方面论证方面论证方面：结合材料，合：结合材料，合：结合材料，合：结合材料，合理论证观点，逻辑关系明显；理论证观点，逻辑关系明显；理论证观点，逻辑关系明显；理论证观点，逻辑关系明显；表述方面表述方面表述方面表述方面：有层次性，详：有层次性，详：有层次性，详：有层次性，详略欠当。略欠当。略欠当。略欠当。第三等（第三等（第三等（第三等（0 02 2分）分）分）分）观点方面观点方面观点方面
5、观点方面：观点理解不够准确，如只提：观点理解不够准确，如只提：观点理解不够准确，如只提：观点理解不够准确，如只提双重影响，不肯定其积极方面；双重影响，不肯定其积极方面；双重影响，不肯定其积极方面；双重影响，不肯定其积极方面；论证方面论证方面论证方面论证方面：未能或很少：未能或很少：未能或很少：未能或很少结合材料，缺乏逻辑关系；结合材料，缺乏逻辑关系；结合材料，缺乏逻辑关系；结合材料，缺乏逻辑关系；表述方面表述方面表述方面表述方面：缺乏层次，详略：缺乏层次，详略：缺乏层次，详略：缺乏层次，详略不当。不当。不当。不当。写小论文基本的方法写小论文基本的方法（三要素）（三要素）：n n观点观点：分析材
6、料，明观点：分析材料，明观点n n论据论据：依据材料，结合教材，找论据：依据材料，结合教材，找论据 n n论证论证：史论结合，详略得当，理论升华：史论结合，详略得当，理论升华n n先表态，得观点分；先表态，得观点分；（总）（总）n n列史实，分层论述；得论证分；列史实，分层论述；得论证分；（分）（分）n n作结论，理论升华作结论，理论升华（总）（总）请您评分请您评分n n例例例例1 1、历史是发展的，任何事物都伴随着新陈代谢，、历史是发展的，任何事物都伴随着新陈代谢，、历史是发展的，任何事物都伴随着新陈代谢，、历史是发展的，任何事物都伴随着新陈代谢，历史的发展时螺旋式上升的。朝代的更替，制度历
7、史的发展时螺旋式上升的。朝代的更替，制度历史的发展时螺旋式上升的。朝代的更替，制度历史的发展时螺旋式上升的。朝代的更替，制度的变换，中国历史由奴隶社会到封建社会再到如的变换，中国历史由奴隶社会到封建社会再到如的变换，中国历史由奴隶社会到封建社会再到如的变换，中国历史由奴隶社会到封建社会再到如今的社会主义社会，揭露了历史不断发展的特点，今的社会主义社会，揭露了历史不断发展的特点，今的社会主义社会，揭露了历史不断发展的特点，今的社会主义社会，揭露了历史不断发展的特点，人类也随着这一发展而不断发展，使中华文明不人类也随着这一发展而不断发展，使中华文明不人类也随着这一发展而不断发展，使中华文明不人类也
8、随着这一发展而不断发展，使中华文明不断更新与发展。也只有经历这种新旧的交替，人断更新与发展。也只有经历这种新旧的交替，人断更新与发展。也只有经历这种新旧的交替，人断更新与发展。也只有经历这种新旧的交替，人类才有可能不断进步。旧生产方式的解体和新生类才有可能不断进步。旧生产方式的解体和新生类才有可能不断进步。旧生产方式的解体和新生类才有可能不断进步。旧生产方式的解体和新生产方式的产生，总暗示着人类社会的进步。当然，产方式的产生，总暗示着人类社会的进步。当然，产方式的产生，总暗示着人类社会的进步。当然，产方式的产生，总暗示着人类社会的进步。当然，历史的主题也应该是新旧事物的交替，这样才会历史的主题
9、也应该是新旧事物的交替，这样才会历史的主题也应该是新旧事物的交替，这样才会历史的主题也应该是新旧事物的交替，这样才会使历史不断发展，不断进步。使历史不断发展，不断进步。使历史不断发展，不断进步。使历史不断发展，不断进步。n n例例例例2 2、自然经济逐渐瓦解，导致农村土布减销，农、自然经济逐渐瓦解，导致农村土布减销，农、自然经济逐渐瓦解，导致农村土布减销，农、自然经济逐渐瓦解，导致农村土布减销，农妇收益减少，人们的生活方式转变，一定程度上妇收益减少，人们的生活方式转变，一定程度上妇收益减少，人们的生活方式转变，一定程度上妇收益减少，人们的生活方式转变，一定程度上造成人们的迷惘痛苦，但是，传统经
10、济结构变动，造成人们的迷惘痛苦，但是，传统经济结构变动，造成人们的迷惘痛苦，但是，传统经济结构变动，造成人们的迷惘痛苦，但是，传统经济结构变动，促使中国民族资本主义发展，给中国经济发展以促使中国民族资本主义发展，给中国经济发展以促使中国民族资本主义发展，给中国经济发展以促使中国民族资本主义发展，给中国经济发展以及人民生活方式观念带来新的生机和朝气。例如及人民生活方式观念带来新的生机和朝气。例如及人民生活方式观念带来新的生机和朝气。例如及人民生活方式观念带来新的生机和朝气。例如女孩不再束缚于家中纺织，可以纺织发网和网线女孩不再束缚于家中纺织，可以纺织发网和网线女孩不再束缚于家中纺织，可以纺织发网
11、和网线女孩不再束缚于家中纺织，可以纺织发网和网线餐巾销售到美国去，有利于生活改善；妇女进入餐巾销售到美国去，有利于生活改善；妇女进入餐巾销售到美国去，有利于生活改善；妇女进入餐巾销售到美国去，有利于生活改善；妇女进入洋纱厂、洋布局，促成人们传统观念改变，使其洋纱厂、洋布局，促成人们传统观念改变，使其洋纱厂、洋布局，促成人们传统观念改变，使其洋纱厂、洋布局，促成人们传统观念改变，使其更生机，有利于于男女平等的先进的思想被广泛更生机，有利于于男女平等的先进的思想被广泛更生机，有利于于男女平等的先进的思想被广泛更生机，有利于于男女平等的先进的思想被广泛接受。接受。接受。接受。n n 陈旭麓先生认为传
12、统社会的近代化有利有弊，但陈旭麓先生认为传统社会的近代化有利有弊，但陈旭麓先生认为传统社会的近代化有利有弊，但陈旭麓先生认为传统社会的近代化有利有弊，但利大于弊。旧生产方式解体会产生苦难，这体现利大于弊。旧生产方式解体会产生苦难，这体现利大于弊。旧生产方式解体会产生苦难，这体现利大于弊。旧生产方式解体会产生苦难，这体现在传统家庭手工业者收入减少，难以维持生计，在传统家庭手工业者收入减少，难以维持生计，在传统家庭手工业者收入减少，难以维持生计，在传统家庭手工业者收入减少，难以维持生计，然而新生产方式带来生机，这体现在人们去工厂然而新生产方式带来生机，这体现在人们去工厂然而新生产方式带来生机，这体
13、现在人们去工厂然而新生产方式带来生机，这体现在人们去工厂做工，将手工业品销往国外，这有利于民族资本做工，将手工业品销往国外，这有利于民族资本做工，将手工业品销往国外，这有利于民族资本做工，将手工业品销往国外，这有利于民族资本主义发展，有利于中国走向近代化，从历史唯物主义发展，有利于中国走向近代化，从历史唯物主义发展，有利于中国走向近代化，从历史唯物主义发展，有利于中国走向近代化，从历史唯物主义的角度看，经济基础决定上层建筑，随着生主义的角度看，经济基础决定上层建筑，随着生主义的角度看，经济基础决定上层建筑，随着生主义的角度看，经济基础决定上层建筑，随着生产力的发展，加上外国资本主义的刺激，新生
14、产产力的发展，加上外国资本主义的刺激，新生产产力的发展，加上外国资本主义的刺激，新生产产力的发展，加上外国资本主义的刺激，新生产方式取代旧生产方式是一种历史的必然，传统经方式取代旧生产方式是一种历史的必然，传统经方式取代旧生产方式是一种历史的必然，传统经方式取代旧生产方式是一种历史的必然，传统经济社会结构近代化带来的利才是历史的主题。济社会结构近代化带来的利才是历史的主题。济社会结构近代化带来的利才是历史的主题。济社会结构近代化带来的利才是历史的主题。n n总观点：总观点：总观点：总观点：陈旭麓先生认为传统社会的近代化有利陈旭麓先生认为传统社会的近代化有利陈旭麓先生认为传统社会的近代化有利陈旭
15、麓先生认为传统社会的近代化有利有弊，但利大于弊。有弊，但利大于弊。有弊，但利大于弊。有弊，但利大于弊。n n分论点分论点分论点分论点1 1：旧生产方式解体会产生苦难旧生产方式解体会产生苦难旧生产方式解体会产生苦难旧生产方式解体会产生苦难n n史实：史实：史实：史实：这体现在传统家庭手工业者收入减少，难这体现在传统家庭手工业者收入减少，难这体现在传统家庭手工业者收入减少，难这体现在传统家庭手工业者收入减少，难以维持生计以维持生计以维持生计以维持生计n n分论点分论点分论点分论点2 2：然而新生产方式带来生机然而新生产方式带来生机然而新生产方式带来生机然而新生产方式带来生机n n史实：史实：史实：
16、史实：这体现在人们去工厂做工，将手工业品销这体现在人们去工厂做工，将手工业品销这体现在人们去工厂做工，将手工业品销这体现在人们去工厂做工，将手工业品销往国外，这有利于民族资本主义发展，有利于中往国外，这有利于民族资本主义发展，有利于中往国外，这有利于民族资本主义发展，有利于中往国外，这有利于民族资本主义发展，有利于中国走向近代化国走向近代化国走向近代化国走向近代化n n结论、升华：结论、升华：结论、升华：结论、升华：从历史唯物主义的角度看，经济基从历史唯物主义的角度看，经济基从历史唯物主义的角度看，经济基从历史唯物主义的角度看，经济基础决定上层建筑，随着生产力的发展，加上外国础决定上层建筑，随
17、着生产力的发展，加上外国础决定上层建筑，随着生产力的发展，加上外国础决定上层建筑，随着生产力的发展，加上外国资本主义的刺激，新生产方式取代旧生产方式是资本主义的刺激，新生产方式取代旧生产方式是资本主义的刺激，新生产方式取代旧生产方式是资本主义的刺激，新生产方式取代旧生产方式是一种历史的必然，传统经济社会结构近代化带来一种历史的必然，传统经济社会结构近代化带来一种历史的必然，传统经济社会结构近代化带来一种历史的必然，传统经济社会结构近代化带来的利才是历史的主题。的利才是历史的主题。的利才是历史的主题。的利才是历史的主题。SOLO分类层次评价法1.前结构层次：前结构层次：没有形成对问题的理解，回答
18、与问没有形成对问题的理解，回答与问题无关或同义反复题无关或同义反复 2.单点结构层次单点结构层次：找到一个：找到一个线索线索或或材料材料即得出结论。即得出结论。3.多点结构层次多点结构层次：使用：使用多个线索多个线索或或材料材料，进行，进行单一单一维度维度地解释。地解释。4.关联结构层次：关联结构层次：能在多个线索或材料之间建立起能在多个线索或材料之间建立起联系联系，并对此作出解释。，并对此作出解释。5.抽象拓展层次：抽象拓展层次：能够扩展材料本身的能够扩展材料本身的意义意义，并进，并进行更为抽象的行更为抽象的提炼和概括提炼和概括。20112011年全国新课标卷年全国新课标卷年全国新课标卷年全
19、国新课标卷41.41.（1212分）分）分）分）阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。材料材料 西方的崛起曾被视为世界历史中最引人西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始于民主与哲学在入胜的历程之一。这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济的代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济的控制。非洲、拉丁美洲和的人们只有在遭遇欧控制。非洲、拉丁美洲和的人们只有在遭遇欧洲探险时才会被提到，他们的历史也就
20、是从欧洲探险时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的开始的。洲的开始的。n n然而，在过去的十多年中，一些历史学家对然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是对以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是对全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世界全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世界进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多时的欧洲要远远落后于世界其他地
21、方的许多文明，直到文明，直到1800年才赶上并超过那些发达的年才赶上并超过那些发达的亚洲国家。因此，西方崛起是比较临近才突亚洲国家。因此，西方崛起是比较临近才突然发生的，这在很大程度上都改归功于其他然发生的，这在很大程度上都改归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土发生文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。的事情。摘编自杰克戈德斯通摘编自杰克戈德斯通为什么是欧洲？为什么是欧洲？世界史视角下的西方崛起（世界史视角下的西方崛起（1500-1850）评材料中关于西方崛起的观点。评材料中关于西方崛起的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，
22、史论结观点展开评论；观点明确，史论结合。）合。）n n观点：观点：n n第一段材料的观点是第一段材料的观点是“欧洲中心论欧洲中心论”：材料：材料认为，近代欧洲的崛起是欧洲自身文明发展认为，近代欧洲的崛起是欧洲自身文明发展的结果，其他地区的文明是因为欧洲文明的的结果，其他地区的文明是因为欧洲文明的影响而存在影响而存在n n第二段材料则对第二段材料则对“西方中心论西方中心论”提出质疑，提出质疑，指出指出19世纪以前世纪以前“亚洲与中东国家是全世界亚洲与中东国家是全世界的引领者，的引领者，19世纪以后，西方崛起，且很大世纪以后，西方崛起，且很大程度上都要归功于其他文明的成就程度上都要归功于其他文明的
23、成就”的观点。的观点。以第二段材料的观点为例以第二段材料的观点为例n n以亚洲地区中国为例：中国曾长期领先世界。以亚洲地区中国为例：中国曾长期领先世界。n n政治上：中央集权制的创立，促进了统一多民政治上：中央集权制的创立，促进了统一多民族国家的形成和发展。科举制则扩大了统治基族国家的形成和发展。科举制则扩大了统治基础，提高了官员的文化素质，并对近代英国的础，提高了官员的文化素质，并对近代英国的文官制度产生影响，而同时期，西方四分五裂，文官制度产生影响，而同时期，西方四分五裂，战乱不断，世袭贵族把持政权；战乱不断，世袭贵族把持政权；n n经济上：农耕文明长期居于世界先进水平；经济上：农耕文明长
24、期居于世界先进水平；古代手工业享誉世界；城市经济繁荣，出古代手工业享誉世界；城市经济繁荣，出现长安、东京等国际性大都市；现长安、东京等国际性大都市；n n中国造船技术长期领先世界，并最早在航中国造船技术长期领先世界，并最早在航海上使用指南针，海上使用指南针，n n对外贸易中，以茶叶、丝绸和瓷器为代表对外贸易中，以茶叶、丝绸和瓷器为代表的中国商品大量输往国外，中国对外贸易的中国商品大量输往国外，中国对外贸易长期处于出超地位。长期处于出超地位。n n科技、思想、文化上：以四大发明为代表科技、思想、文化上：以四大发明为代表的科技长期领先世界、对世界文明进程产的科技长期领先世界、对世界文明进程产生过巨
25、大影响；以儒家思想为主体的思想生过巨大影响；以儒家思想为主体的思想伦理对欧洲启蒙思想产生影响，；以唐诗、伦理对欧洲启蒙思想产生影响，；以唐诗、宋词为代表的文学、独具特色中国书法、宋词为代表的文学、独具特色中国书法、绘画、戏剧无不闪耀中国文化的辉煌。绘画、戏剧无不闪耀中国文化的辉煌。n n 此外，中东地区是基督教文明和伊斯兰文明此外，中东地区是基督教文明和伊斯兰文明的发源地，古代埃及、巴比伦、波斯都曾创的发源地，古代埃及、巴比伦、波斯都曾创造过辉煌的文明。造过辉煌的文明。n n而中世纪的欧洲，则处于教会独裁统治下，而中世纪的欧洲，则处于教会独裁统治下，被称为被称为“黑暗时代黑暗时代”，科技、教育
26、、文化都，科技、教育、文化都被教会控制。被教会控制。n n 我们不能因为后来欧洲处于世界领先地位，我们不能因为后来欧洲处于世界领先地位，就贬低甚至否认亚洲和中东地区对世界世界就贬低甚至否认亚洲和中东地区对世界世界文明的贡献，一切文明都是整个人类文明的文明的贡献，一切文明都是整个人类文明的组成部分，并无高下、优劣之分，都有平等组成部分，并无高下、优劣之分，都有平等的权利和平等的地位参加文明间的对话。的权利和平等的地位参加文明间的对话。统一性与多样性统一性与多样性现象与本质现象与本质局部和全局局部和全局原因与结果原因与结果历史发展的特点历史发展的特点唯唯物物辩辩证证法法的的基基本本思思想想运用唯物
27、辩证法的基本原理有助于完善论文的逻辑运用唯物辩证法的基本原理有助于完善论文的逻辑 通常情形下，分析历史事件发生、发展通常情形下，分析历史事件发生、发展原因的方法原因的方法客观原因客观原因/主观原因主观原因主要原因主要原因/次要原因次要原因内因内因/外因外因根本原因根本原因/直接原因直接原因通常情形下，分析历史事件影响的方法通常情形下，分析历史事件影响的方法并列求同并列求同 政治政治/经济经济/军事军事/文化文化/民族关系民族关系/对外关系对外关系/逆向求异逆向求异 利利/弊；积极弊；积极/消极；推动消极；推动/阻碍阻碍全球史观全球史观唯物史观唯物史观现代化史观现代化史观社会史观社会史观生态史观生态史观运用各种史观的基本原理有助于提升论文的理论层次运用各种史观的基本原理有助于提升论文的理论层次