《二年级道德与法治下册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级道德与法治下册全册教案.docx（197页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二年级道德与法治下册全册教案（含反思）部编二年级道德与法治下册全册教案课程目录 课题课时22111 .给出图中小主人公克服挑战困难的方法；2 .说出自己类似的经历及解决方法。教师小结：挑战第一次我们都想成功，请记得失败了也没 关系，困难挫折也不要怕，多试几次，总结经验，下次你 就成功了。（张贴板书：要坚持）（三）挑战我会选择导语：通过刚才的提供，老师发现啊，大家挑战了很多第 一次，我想大家还有更多的第一次想去挑战。出示任务：采访学生还想尝试的事情以及学会将挑战的事 情分类。反应指导：1 .说一说：请学生说一说还想尝试的事情。2 .想一想：将挑战内容分类（大胆试、不能试、帮助试） 教师小结：同学
2、们，原来并不是所有的事情咱们都能尝试, 有些事情可以大胆试，有些事情不能试，因为很危险，有 些事情，还需要大人的帮助。看来啊，面对挑战，我们还 要学会选择。（张贴板书：会选择）活动三：秘籍赠送，勇敢挑战重点：1.提升学生对游戏的安全意识和区分能力。难点：2.培养学生对他人安全问题的关心与责任感。教学准备：多媒体课件和安全游戏我来评表格。教学过程：教学过程教学内容活动一：创设情境，走进儿童生活设计意图通过播放儿歌郊游，调动课堂气氛，引导儿导语：小朋友们好！今天老师给大 家带来了一首儿歌童主动交流平时喜欢郊游，想听吗？ 一起来唱一唱吧! 白云悠悠，阳光玩的游戏，走进儿童的柔柔，外出游玩真是一 件快
3、乐的事。你们喜欢玩吗？平生活。时都玩些什么呀？出示任务：学生唱歌，交流平时玩的游戏反应指导：1 .说一说：你们平时都玩些什么呀？在哪儿玩的？和谁一起玩？心情怎样？2.想一想：玩的时候，有没有遇到不安全的事？怎么发生的？当时你的心情怎样？小结：看来，只有安全地玩，才能玩得更开心。今天，就让我们一起来学习安全地玩！导语：怎样才能安全地玩呢？你们想知道吗？我们一起来看一看吧！出示任务：观看图画，思考并回答下列问题。反应指导：引导儿童观察交流图1.看一看：（PPT出示图片：放风筝、 骑旋转木马、爬画中的小朋友在哪儿玩？玩什么？讨论发山、下棋）学生观察思考。现游玩中存在的安全2.说一说：他们在哪里玩？在
4、玩什么 游戏？隐患。并通过视频故事，安全新闻，安全场3.辨一辨：他们的游戏有危险吗？ 危险在哪里？所评判等活动，让儿童预设：在池塘放风筝，奔跑时容易滑倒，有掉入水中的认识到哪些游戏场所危险，风筝也有可能落入水中，如果 不会游泳，还有溺活动二：快乐游戏 不去危险场所水的危险；在旋转木马上打闹有可能掉下来摔伤；在陡存在安全隐患，并从中知道不能去危险游戏峭的山峰上攀爬容易发生扭伤、坠落 等危险；如果下雨场所玩耍。只有亲身经历的观察、发现和评天在大树下下棋容易遭受雷击。4 .想一想：小朋友们发现了这些地方可能存在的危险，判，才能增强儿童的记忆，让他们提升安全知你们平时在这些地方玩过吗？你们 都在哪儿玩
5、的？你识。玩的地方有危险吗？5 .说一说：学生观看视频故事捉迷藏，视频中的小男孩为什么会晕倒？6 .议一议：你平时和小伙伴在哪里捉迷藏？这些地方安全吗？你觉得哪些地方不能玩捉迷藏？7 .听一听：学生听新闻，你想说些什么？8 .评一评：出示图片，学生判断这些地方能去玩吗？说 说理由。小结：我们要远离危险游戏场所，平时不要在公路、 铁路、建筑工地、等场所玩耍、捉迷藏，防止意外的发 生。导语：同学们，在安全的场所玩耍时，我们还要注意些 通过再现儿童生活中常见的玩耍情景，去观什么？出示任务：播放家中、课间时玩耍的情景视频，学生观 察，去发现可能存在的安全隐患，并催促自己看并思考。在玩耍的时候不做危险动
6、作。反应指导：活动三：开心玩耍不做危险动作1 .想一想：画面中的小朋友玩的开心吗？这样玩安全 吗？危险在哪里？说说你的理由。2 .议一议：你有什么好的方法能让他们玩的既开心又安 全吗？小结：我们平时玩的时候，不能做一些危险的动作， 要保护好自己，也保护别人。导语：同学们今天表现真棒！老师想带你们到玩具商城商城逛一逛。出示小朋友平时喜欢出示任务：PPT出示各种玩具图片， 学生观看并思考。玩的玩具，调动他们的反应指导：积极性，让他们通过自活动四：精心选择不玩危险玩 具己亲身经历的玩耍，去发现这些玩具中可能2.想一想：你玩的玩具安全吗？你在 玩玩具时受过伤存在的不安全因素，从而提醒自己不玩危险吗？如
7、果有，说说自己的经历。3 .看一看：PPT出示危险的新型玩具，学生观看并思考。玩具。1.说一说：你平时最爱玩什么玩具？4.议一议：这些玩具你和身边的同学玩过吗？你想玩吗？为什么不能玩？小结：我们在不能玩一些锋利、危险的玩具，更不能拿玩具做一些危险的动作，这样我们才能玩得安全、开心.活动五：实践活动评选安全游戏结束语：小朋友们，安全游戏很重要。我们玩的时候一 定要认清安全隐患，不去危险场所，不做危险动作，不 玩危险玩具，时刻敲响安全的警钟，这样我们才能开心 又安全地玩。实践活动：现在，老师就给大家布置一个任务，请同学 们完成安全游戏我来评的表格，看一看你平时和小 伙伴平时爱玩的游戏安全性能评上几
8、颗星？我们下节 课再交流。板书设计：8、安全地玩不去危险场所不做危险动作不玩危险玩具德育教育从课内延伸到课外，让孩子自己在调查中发现，寻找，将其中的安全知识内化为自己的知识，从而潜移默化地提升安全意识。第二课时教材分析：安全地玩一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨 识能力，培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。本 课三个主题分别有不同的教学侧重点。”在这里玩安全吗”意在 引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养 学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩；“我是 安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注 意安全隐患；“我们的安全提示牌侧重把课堂所学的安全
9、意识, 以活动的形式进行运用和推广，同时，鼓励学生做安全生活的 积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努力。绘本故 事她会去玩吗以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例，提 醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包 袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活 动中来，感受游戏带来的快乐与成长。学情分析：二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校 外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽 然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存 在的危险性，也缺乏防止危险发生的经验。对于二年级的小学 生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存
10、在的 安全隐患并小心避开，是不容易做到的；因此，在本节课中培 养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全 隐患，是十分必要的。其次，发自内心地去关心他人的安全， 尤其是关心他人在公共场所的安全。从关注个人生活到关注公 共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的 特别引导才能达成。教材目标：1 .学会从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患。2 .培养学生关心他人安全的意识与责任感。教学重难点重点：提升学生对游戏的安全意识和区分能力。难点：培养学生对他人安全问题的关心与责任感。教学准备：教师准备：课件，安全警示员徽章。学生准备：A4纸大小，各种形状（如：星形、爱心形、
11、树叶形、苹果形）的彩色卡纸教学过程：教学过程教学内容活动一：我是安全评价员设计意图导语：（PPT出示安全游戏我来评表格）上节课，老师请小朋友们当一回安全评价员，评一评我们平时爱玩 的游戏，它的安全性都能评上几颗星，你们完成任务了 吗？出示任务：学生拿出自己的安全游戏我来评表格。本环节通过安全游戏我来评表格，来反应指导：让学生说说原因以及1 .小组交流：自己平时爱玩的游戏安全性都能评上几让游 戏更安全的办颗星，如果评不上五颗星，说说原因以及让游戏 更安全的法，提高学生安全游方法。2 .全班汇报，师引导学生及时评价。小结：通过刚才同学们的汇报，老师发现同学们安全游戏的意识都提高了，让我们为自己点个
12、赞吧！活动二：我是安全警示员戏的意识。导语：同学们刚才在交流的过程中，不但自己知道自 己要安全游戏，保护自己，还能关心他人游戏的安全问题, 真棒，有的同学发现别人玩的游戏安全性不高，还进行了 提醒，真了不起！现在，老师为这些同学每人颁发一枚 “安全警示员”徽章。你想成为“安全警示员”吗？好，让我们来看看这些小朋友的游戏中是否存在隐患？如果你也本环节通过颁发“安全警示员徽章，增加教学的趣味性，让学生当“安全警示员，判断游戏是否存在安能提醒他们，老师也为你颁发“安全 警示员”徽章。出示任务：（PPT出示课本p32图片）学生观看并思考。反应指导：1 .想一想：如果你是安全警示员，你想告诉同学什么？2
13、 .全班交流，师相机颁发“安全警示员”徽章。导语：恭喜大家，在全班同学的团结协助下已经成功挑战 任务，那么，现在就要揭开神秘大礼了。出示儿歌：挑战吧！我是快乐的挑战者，我试试，我能行！遇困难，我不怕！来挑战，会选择！我挑战，我成功！出示任务：全班挑战诵读儿歌。反应指导：1 .学生一人挑战诵读儿歌。2 .全班同学挑战打着节拍诵读儿歌。导学生明白在挑战中遇到困难是正常的，引导学生在面对困难时，不妨多尝试，树立从失败中学习的观念。最后，勇气卡的获得让学生明白面对出示任务：（PPT出示学生在各个场所游戏的图片） 学生观看并思考。1 .判一判：这些游戏中是否存在安全隐患？没有的给 出7”手势，没有的给出
14、“X”手势。2 .说一说：给出“X，手势的同学，你想怎样提醒游 戏中的小主人？师指导学生及时评价，相机颁发“安全警 示员”徽章。小结：同学们，你们都是优秀的安全警示员，不但自 己的安全意识强，更可贵的是还能进行宣传，帮助更多的 同学安全地玩。全隐患，来加强学生安全意识。导语：同学们，为了奖励大家的优秀表现，老师要给大家讲一个故事，想不想听？出示任务：（PPT播放绘本故事中有关小女孩“怕怕” 本环节以怕怕的故事的内容）学生听绘本故事并回答下列问题。 创设情境，老师扮演怕怕，让学生劝说，反应指导：让学生在模拟的生活.说一说：这个叫“怕怕”的小女孩，胆子一直很小，情境中学会关心他人的安全。她想：玩的
15、时候有那么多安全隐患，安全地玩要考虑那么活动三：我是贴心安全员多因素，那索性就不要玩了，因为这样才是最安全的。作 为一名安全员，我们可以怎么劝解她呢？1 .演一演：师表演绘本故事中“怕怕”的角色，学生进行劝说。预设：在玩游戏的过程中要注意安全，另外，玩游戏也可以培养我们大胆、勇敢的性格，所以不用怕害怕。小结：虽然游戏中有一些安全隐患，但只要我们注意 安全，远离那些安全隐患，我们就可以在一起玩得开开心 心。活动四：我是安全小卫士导语：我们除了看见别人发生危险时进行劝说，还可以怎样提醒别人注意安全呢？出示任务：制作安全提示牌.说一说：你们在什么地方见过安全提示牌呢？上面写着什么？1 .播放微课视频
16、，了解更多的安全提示标志。2 .想一想：你发现儿童乐园和校园存在哪些安全隐患？哪些地方需要放在安全提示牌？上面写什么话好呢？3 .四人小组交流，全班汇报。4 .做一做：学生拿出课前准备的A4纸大小各种形状（如：星形、爱心形、树叶形、苹果形）的彩色卡 纸，动手制作安全提示牌。5 .班级展示学生制作的安全提示牌。小结：我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方 玩耍，还能够制作安全提示牌提醒他人防范危险，我们个 个都是真正的安全小卫士。本环节通过了解安全提示牌，制作安全提示牌，展示学生优秀的安全提示牌这些方式让学生学会提醒他人防范危险，做真正的安全小卫士。课后，请同学们在老师的带着下或爸爸妈妈的陪同
17、下本环 节通过将制作的安全提示牌安放到合把我们制作的安全提示牌安放到合适 的位置。适的位置，将安全意识落实到生活中去。活动五：实践活动板书设计：教学反思：本节课按照课标要求“学生过健康安全的生活”这一标准， 我分别从安全的地点、安全的玩具、遵守游戏规那么、拒绝危险 动作这一思路精心设计，通过现场讨论，小组合作和合作学习 游戏的方式，让学生体验到安全的玩，对自己成长的重要性。整节课以情境设置活动展开符合学生的认知规律，以玩具 话题展开活动符合学生的天性，课堂在师生对话合作交流中充 分表达了学生的主体地位。9小水滴的诉说教学设计第1课时一、课程标准内容小水滴的诉说依据课程标准”负责任、有爱心地生活
18、” 中第7条保护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资 源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态 意识。“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢 提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4 条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的 帮助下，总结、提升获得的经验和信息。二、教材分析第9课小水滴的诉说，承接一年级下册我和大自然 单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水, 全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水 看作生命的重要组成局部，是与生命休戚与共的存在，通过 “小水滴的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情
19、感, 同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。三、学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生 活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地 球上的水资源是有限的，地球上的水是很珍贵的。也很少留心 水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约 用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在 实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。四、教学重难点重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约 用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实 到行动中。难点：感知水资源的缺乏；了解创造
20、性节水的方法。五、教学准备教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被 污染的水学生：水费单、水彩笔六、教学过程第一课时课时目标：1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝 贵。导入：灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。活动一：我很珍贵.我太重要了师：在你的生活中都是什么时候会用到水?学生1：吃饭、喝水师：看来，我们日常的生活离不开小水滴！小水滴的作用 可大了，让我们听听它的自我介绍吧！师：小水滴为什么
21、把自己比喻成“地球的血液，生命的源 泉呢？秘密就藏在教材P34、35页，找找看你发现了什么？生1：有小水滴的地方庄稼变绿了；生2：有小水滴的地方树木长得绿绿的；师：大家观察得真仔细，不仅找到了小水滴的秘密，还通 过比照发现了有小水滴和没有小水滴的地方有什么不同。设计意图：了解水与人们生活的关系。1 .我太稀少了师：小红的家在城市，但是她家为什么说水不够用，需要 定时供水了？师：小明的家在海岛上，那里四周都是水，为什么还要珍 惜每一滴水？生：因为缺水了 ；生：海水不能喝师：地球不是个大水球吗？三分陆地七分海洋，怎么还会 缺水呢？生：我们一起来画一画，这张纸上有100个小方格，它表示地 球上的总水
22、量，其中97格是海水，但人类很难直接用这种咸 水生活；只有3格是淡水，请大家用浅蓝色笔给淡水涂上颜色 吧！但这3格的淡水并不能直接被利用，因为它们有的藏在坚 固的冰川里，有的藏在地下，只有很少很少一局部能直接使用, 少到什么程度呢？我们需要把这3格的淡水先平均分成1000 格，然后再找出3格画出来，请你试试画一下。画不出来，那 我们就用一个点表示吧！这一个点大约就是地球上可直接使用 的淡水含量。你们觉得它是多还是少呢？设计意图：让学生了解地球上淡水资源的稀少师：既然淡水在地球上的含量这么少，但在生活中大家可能感觉不到它的稀少。我们平时用的水从哪里来的？（水管水厂水库）师：水库中的水需要通过经过
23、很远的路到达水厂，再经过 很多道严格的程序进行净化处理才能变成自来水进入千家万户, 大家觉得水来的容易吗？师：我国是世界上严重缺水的国家之一，全国有很多城市 都严重缺水，为了解决缺水地区人民的吃水问题，国家建设了 “南水北调工程”，把南方的水引到北方来。因为我国南方水多, 北方水少。我们安阳也是一个严重缺水的城市，现在我们大部 分地区吃的就是“南水北调工程”中的水。但这些水从湖北省丹 江口水库流到我们这里要走很远很远的路，有多远呢？谁去过 北京？比从安阳到北京的距离还要远一些。师：知道了每一滴小水滴来的都很不容易，那么生活中我 们使用水应该注意什么？设计意图：让学生知道生活中的水来之不易师：这
24、是什么？（水表）谁知道它的作用是什么？拿出你 提供的水费单，看看当月你家用了几吨水，交了多少水费？再看看小组内其他同学家的水费单，想一想用水量和水费有什么 关系？如果要想少交水费，应该怎么办？设计意图：让学生了解水是有价值的，节约用水能减少生 活支出师：我们城市里的自来水这么来之不易，那住在农村或山 区会怎么样呢？请大家自读绘本爷爷家的洗脸水。师：你从故事中的哪些细节发现了缺水？你有缺水的经历 吗？讲讲你的感受。师：我国还有一些严重缺水的地方，那里的人们是怎样生 活的呢？请看下组图片。师：看到这些情况，老师的心里很难过，此时此刻，你有 什么感想？设计意图：让学生知道水很珍贵，目前还有一些地区的
25、人 生活在缺水的环境之中，激发学生的节水意识。活动二：我遭遇了不幸1 .水这么珍贵，可是有些人却不珍惜它，让无色无味透 明的干净水变成了这样（展示被污染的水），原因在哪里呢？ 请大家当一回小侦探，看书上P36,找一找小水滴都遭遇了哪 些不幸呢？2 .生活中你见到小水滴还遭遇了哪些不幸呢?挑战，还要敢于尝试, 有勇气。第三关“挑战我会选择“，通过小组 讨论，对挑战的内容 进行分类，使学生懂 得不可以盲目尝试所 有事，有些事要注意 尝试的条件，在交流 合作中自然地获得认 知体验，最后智慧卡 的获得，也点名了本 关的主旨，挑战要理 性。学生通过闯关活动获得了秘籍，激发 了学生的积极性。齐 诵儿歌，儿
26、歌中渗透 着挑战的注意点，紧 接着赠送秘籍，逐步生：往河里倒垃圾3 .生活中的废水是什么样子的？它们排放到河里污染了 水质，会造成什么后果呢？4 .这是工业废水排放的图片，可能我们在生活中不常见 到。但这些废水因为含有毒成分，它对水资源的破坏性更大。 被污染的河流中植物不能生长，鱼也无法生存，面对这样的情 况，你觉得应该怎么来帮助小水滴？5 .失火了可以拨打119,生病了可以拨打120,有破坏水 资源的情况可以拨打哪个号码进行举报呢？设计意图：让学生了解水资源污染现状，渗透法律意识。6 .这节课听了小水滴的诉说，你有什么话想对它说？七、板书设计：第2课时课时目标：1、了解绿色城市生活中人们对水
27、的创造性使用；7 、创造性地发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法， 并形成相应的生活方式。教学过程：活动一：快来帮帮我吧1 .通过上节课的学习，我们知道了地球上可直接使用的 淡水很稀少，我们平时用的水来之不易，水很珍贵。作为一名 节水小卫士，应该怎样做呢？请大家看下面的图片，你们现在 就是小水滴，当你看到对的做法时，请露出笑脸并点个赞；当 你看到错误的做法时用哭脸表示并打个X。2 .在你身边有没有其它浪费水的现象？3 .聪明的你还有什么好方法来解决浪费用水的问题？生：感应水龙头4 .水带来了生命，造福了人类，但有时也带来了灾难。 这是安阳市2016年的“7、19洪灾”，谁能说说当时看到的情 况
28、？5 .全国还有很多和我们发生一样情况的地方，为了防止 这种灾害的发生，我们可以把雨水更好的利用起来。现在，我 们国家正在创新对城市的改造，创造性的节水、通过科学用水 让生活变得更美好。你们知道有什么方法吗？（建立“海绵城 市”）什么是“海绵城市”呢？我请两位小助手来帮我做个实验:实验一：拿一块光滑的板，往上边倒水，水流入杯子里。 这块板子就像我们的水泥地面，水流到它上面后就会流走。 实验二：往一块海绵上倒水，海绵吸水后，如果需要用水 时，处理后水可以再次利用。如果城市能像海绵这样就好了，可以把雨水储存起来，需要时再释放出来。我们国家正在建设 这样的城市，让我们具体了解一下到底是什么样的吧？6
29、 .安阳也正在建设“海绵城市”，你看到在我们的身边有 哪些变化呢？活动二：争做节水小卫士1 , 了解了“海绵城市”让我们知道了城市如何创造性的用 水，那我们能不能创立“海绵家庭”，在家里创造性节水呢？你 有什么方法？2 .出示学生在家节水小视频。3 .制定家庭节水方案。4 .节约用水我们想出了这么多方法，关键是每天要在生 活中去行动，养成节水好习惯，也希望大家能提醒你的家人和 朋友，一起争作节水小卫士。课下和爸爸妈妈一起制定家庭节 水方案，并用日记的方式做好记录。两周后，大家晒晒自己的 节水成果。板书设计：教学反思：1 .让学生知道水的用处大，明确我们的生活离不开水。2 .让学生认识到水的珍贵
30、，明白要珍惜水资源，节约用水。3 .让学生认识到污染水资源的错误行为的危害，学会保护 水资源。4 .让学生在思考讨论的过程中知道节约用水、保护水资源 是每个人的责任，并明确如何做到节约用水。5 .通过这节课的学习，我们认识到水的重要性，了解到我 们身边的水资源正在遭受污染，明确保护水资源是我们每个人 的责任。水对我们来说是很重要的。从人的体重上来看，水占 人体重量的70%,婴儿体内含水达80%o人体血液中所含水 分占83%,水在肌肉中占76%；在心脏、肺中占80%；在肾 中占83%；肝脏中占68%；脑中占75%o人不吃饭能撑十天, 但是不喝水仅仅能活三天。所以水对人体意义重大。从我们刚 才看到
31、的图片我们也能看到谁能滋润秧苗，能给我们生命，是 我们的生命之源。10.空气清新是个宝教学设计第一课时教材分析：清新空气是个宝是道德与法治二年级下册第三单 元中的内容，本单元的主题是“绿色小卫士”。本课时代气息浓 厚，针对当下我国大气污染的严峻现实，引导学生理解清新空 气对美好生活的重要意义，懂得清新空气需要靠大家一起共同 遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿 色环保的生活方式。学情分析：二年级学生以往接触最多的是垃圾分类、保护环境卫生、 珍惜水资源等话题，对空气质量的关注与保护常被忽略。但近 年来，空气污染加重，保护空气质量、减少空气污染成为每一 个公民的义务。从对学生的调
32、查来看，大多数学生不知道可以 为保护空气质量做些什么，更不知道在空气污染的环境里如何 自我保护。教材目标：1 .引导学生体会清新空气对人们生活的重要意义，唤起愉 悦、积极的情感体验。2 .指导学生根据空气质量情况安排好自己的生活，学习基 本的自我保健方法。3 .引导学生关注空气质量，培养学生自觉的环保意识与公 民意识。教学重难点：重点：让学生体会清新空气的重要性，了解霾的危害。难点：引导学生关注身边空气质量，培养学生自觉的环保 意识与公民意识。教学过程：活动一猜猜我是谁1 .同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，瞧，它来了。 （谜语：看不见，摸不着，没颜色，没味道，生命世界当个宝, 每时每刻少
33、不了。）知道它是谁吗？在哪儿能找到它？引出学 习伙伴空气宝宝。2 .我们每个人都生活在空气中，你觉得空气有什么重要性 呢？（学生交流）.我们来听听空气宝宝是怎么说的吧！（空气宝宝自述）3 .看来，清新空气确实是无价之宝。（板书课题）通过猜谜语，引导学生了解空气的重要性，为课程的开展 做好铺垫。活动二清新空气是个宝.天气好的时候你们都会做什么？学生交流，老师随机展示图片：学校：做广播操（图4）跑步拔河课间游戏（图5）武术跳远（图6）校外：骑车跳绳放风筝（图7）登山轮滑郊游（图8）散步摄影2 .播放视频，创设情境：沐浴着阳光，呼吸着清新的空气, 我们和空气宝宝一起来做做操吧！（引导学生随音乐做律动
34、）3 .引导学生谈感受：欣赏了美景，舒活了筋骨，你现在感 觉怎么样？是啊，真舒服，感觉个儿蹭蹭得往上长呢！4 .那为什么上周有两天我们没有做早操？（霾）5 .过渡：看来清新的空气并不是每时都有的，刚才大家提 到的霾，就是影响空气质量的主要原因之一。通过联系学生生活实际、音乐律动等环节让学生感受到清 新的空气的好处。活动三大气污染不得了.出示图片，引导学生谈谈对霾的初步了解。1 .播放视频，空气宝宝向学生深入介绍霾的危害。2 .霾这么可怕，那我们身边的空气质量怎么样呢？各小组 交流课下的记录情况，并将结果填入空气质量记录表。3 .各组出示空气质量记录表，师汇总，并针对不同的调查方法予以肯定。4
35、.根据汇总结果，引导学生知道我们身边的空气质量还不够好。5 .学生分组讨论：霾会对人们的生活、学习、工作产生怎 样的影响。6 .学生交流讨论结果。7 .过渡：霾的危害这么大，那么在日常生活中，我们应该 怎么应对？通过观看图片、视频，了解雾霾的危害，指导学生统计一 周的空气质量，从而到达关心身边空气质量的意图。活动四应对方法我知道.小组讨论：面对可怕的霾，我们小学生该如何应对。1 .各组将讨论结果写在卡片上，写完后自己贴在黑板上。2 .教师根据学生张贴内容小结，并对学生写的应对方法加 以指导。3 .小结：同学们可以把知道的方法编成儿歌，记住它，当 雾霾来临时，我们就能够更好地保护自己。4 .出示
36、防霾儿歌，读一读。关闭门窗、戴口罩，减少外出最重要。室内做操、做游戏，绿色植物快摆好。到家洗脸、清口鼻，清肺食物不可少。自我保护很重要，很重要！通过交流讨论、读儿歌等环节，让学生知道自我保护的方 法。活动五美化环境最重要总结并完善板书：清新空气是个宝，拥有了它，我们就拥 有了健康，拥有了快乐！瞧，太阳晒在我们身上暖暖的，鸟儿 在蓝天尽情欢唱，小草茁长成长，花儿竞相开放，我们在这样 的环境下生活多幸福啊！同学们，让我们一起努力，为创造美 好的生活环境做出自己的贡献。通过课后总结，强调清新空气 的重要性。第二课时教材分析：清新空气是个宝是道德与法治二年级下册第三单 元中的内容，本单元的主题是“绿色
37、小卫士”。本课时代气息浓 厚，针对当下我国大气污染的严峻形势，引导学生理解清新空 气对美好生活的重要意义，懂得清新空气需要靠大家一起共同 遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿 色环保的生活方式。学情分析：二年级学生以往接触最多的是垃圾分类、保护环境卫生、 珍惜水资源等话题，对空气质量的关注与保护常被忽略。但近 年来，空气污染严重，保护空气质量、减少空气污染成为每一 个公民的义务。从对学生的调查来看，大多数学生不知道可以 为保护空气质量做些什么，更不知道在空气污染的环境里如何 自我保护。教材目标：1 . 了解国家有关防治大气污染的法律法规。2 .了解造成空气污染的原因，唤起学生
38、自觉保护环境的责 任意识和法治意识。3 .引导学生在日常生活中身体力行，从小树立自觉保护环 境的意识，争当绿色小卫士。教学重难点：重点：培养学生自觉保护环境的责任意识和法治意识。难点：引导学生在日常生活中身体力行，自觉保护环境。教学准备：多媒体课件、相关视频、图片教学过程：活动一回顾旧知递进，感悟挑战的意义。4 .赠送秘籍：信心、勇气、智慧。（张贴）活动四：计划书写，情感升华最后，挑战计划导语：那么现在请大家带着这份秘籍，写下你下一个的书写，即是对本课想尝试的事情吧！挑战第一次对成长教出示任务：学生写下还想尝试的事情，并指定一两名育意 义的回顾，到达学生说出自己的挑战内容。指导实践的目的。反应
39、指导：1 .写出自己想尝试的事情。2 .汇报提供自己想尝试的事情。小结：同学们，面对挑战，我们需要一点信心，需要一点勇气，还需要一点智慧，那么，请带着智慧、勇气、信心,完成你们的下一次挑战吧！预祝大家挑战成功！板书设计：我能行要坚持会选择（张贴板书：小土坡形状）信心同学们，通过上节课的活动，我们知道了清新空气的重要 性，也知道了雾霾天该注意些什么。这节课，我们将继续和空 气宝宝一起围绕清新空气这个话题开展活动。（板书课题）回顾旧知，引出本节课的主要内容。活动二污染原因要明了过渡：清新空气是个宝，到底是什么污染了这么珍贵的空 气呢？1 .学生组内交流，汇总调查结果，并填写空气污染调查 表。2 .
40、各组依次汇报调查结果，引导学生知道我们身边空气污 染的主要原因是什么，教师根据学生答案进行汇总。工厂烟囱汽车尾气建筑工地扬尘烧树叶室外烧烤放鞭炮抽烟沙尘天气3 .播放视频，空气宝宝引导学生了解其它造成空气污染的 原因。4 .学生谈观看后感受。5 .小结：是啊，有那么多东西都会污染我们的空气！看来,人们的生产、生活与空气质量之间有着密不可分的联系。引导学生开展研究性学习，了解造成空气污染的常见原因, 提高对本地空气质量的关注，发现人类与环境相互依存的关系, 唤起自觉保护环境公民意识。活动三国家治理有妙招过渡：正因为如此，我国还公布了很多相关法律呢！1 .出示音频，空气宝宝向学生介绍中华人民共和国
41、环境 保护法和中华人民共和国大气污染防治法的相关内容。2 .为了改善环境，国家不但制定了法律来约束人们的行为, 还采取了许多具体措施呢！引导学生展开小组讨论：我们身边 有哪些保护空气的措施。3 .图片展示，小组依次汇报讨论结果。保店煤改气洒水车定时洒水公交车免费乘坐机动车限行建筑围挡上安装喷雾禁止抽烟多种树、花草绿化环境、建防风林4 .小结：为了净化空气，让人们的生活更美好，国家和地 方各级政府做了大量的工作，采取了有效的措施。通过观察图片、收听音频，让学生了解到国家层面用法律 实施对大气的保护，地方各级政府也做了大量的工作，唤起学 生自觉保护空气的责任意识和法治意识。活动四保护空气善选择过渡
42、：作为小学生，我们又能为碧水蓝天做些什么呢？1 .小组讨论，交流讨论结果。2 .出示情境图，引导学生辨析。图1放鞭炮辨析：这样做对吗？为什么禁止在市内燃放鞭炮？播放新闻视频，感受小小鞭炮威力大。讨论：怎么做才能既有过年气氛，还不污染空气？引导学生知道环保监督热线12369o图2乘坐私家车上学辨析：为什么选择公共交通工具？（渗透：你还可以告诉爸爸妈妈，只在有必要的时候使用 汽车，而且在每次驾车出行的时候尽量多完成些事情，同时慢 点开车，也会减少有害气体的排放。）图3室外烧烤创设情境：如果爸爸提出去吃室外烧烤，你会怎么说？3.小结：保护空气，就是保护我们的肺。只有我们大家共同努力，从自己做起，从小
43、事做起，空气才能越来越清新，环 境才能越来越好，生活才能越来越幸福。通过观察图片，分析情境，引导学生在日常生活中身体力 行，自觉保护环境。活动五我们共同来环保1 .引导学生分组书写清新空气保护计划，写完后张贴 在黑板上。2 .小结：通过这节课的活动，我们知道了保护环境就是保护 我们的家园，净化空气就要从身边小事做起。让我们行动起来, 人人争当绿色小卫土，共同保护我们的生存环境。通过写清新空气保护计划，让学生将环保的种子根植 于心，从自身做起、从小事做起，树立环保意识。板式设计：10空气清新是个宝教学反思：本节课我上这节课，上完以后，我想到了很多。通过这节 课的准备、实施过程，使我对新课程、新教
44、材和课改有了进一 步的体会与认识。教材为教师提供了更加广阔的教学空间，教 师可根据本年级学生的认知特点及自己的理解上课，根据学生 的需要教学，将教学内容进行搭配与拓展，使课堂教学更有针 对性，更具有实效性。1 .科学的本质之一就是实证。科学是讲究证据的，如何 收集有效和可靠地证据就成为本课教学活动的一个重要任务。 为此，我设计了一个调查报告，从四个方面让学生展开了对我 们生活的地方，其周围空气的质量进行了严密细致的调查，收 集有效的证据成了本课的一大亮点。通过调查研究，让学生感 受到我们周围的空气已被污染，使他们心目中意识到净化空气 已迫在眉睫，从而激发他们想方法去净化空气。2 .转换角色，创
45、设气氛，表达了学生主体地位，激发了 学生探究兴趣。本节课的设计与教学，实现了教师由讲述者向 促进者的转变，表达了对学生课堂生命状态的尊重，对学生积 极主动开展的促进，对学生个性潜能的挖掘等等。整堂教学都 是一个动态过程，有师生互动、问题启发与学生思考；有生生 互动，有学生间的讨论与交流等。学生的参与面很广，兴致很 高。学生在问题的驱动下，通过小组合作探究，得出了正确的 结论，并从中体验到了学习与合作的快乐。3 .指导学生进行调查研究。本节课是典型的资料课 型。学生课前调查情况直接影响本节课的课堂效率。因此教师 要在学生的课前调查方面多下工夫。第一，教师必要提前布置学生的调查任务，而且教师必须
46、根据本地区的实际情况安排学生进行调查。如本节课我就根据 本地区的情况给学生的居住地，对学生分配了污染程度不同的 地区进行调查。第二，教师要提前对学生进行合理的分工分组，每组制定 好调查计划，有针对性的进行调查。翔实可行的调查计划会提 高学生调查的效率。第三，学生进行课外调查时，要有大人的陪同，以免发生 意外情况。11.我是一张纸教学设计第一课时学情分析：二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。 他们对于纸的认识比拟模糊，不明白纸张的来之不易以及浪费 纸产生的环保问题。在本节课的教学中，我根据学生的心理和认知特点，在生活的场景中，认识纸、了解纸的制作过程，养 成节约用纸、保护环境的习惯。教材目
47、标：1 .了解纸张在我们的生活中重要作用，树立珍惜每一张纸 的意识。3.养成节约用纸的好习惯。教学重难点：重点：引导学生珍惜每一张纸。难点：树立节约用纸、爱惜资源的意识。教学过程：活动一：我和纸张交朋友谈话导入：师：上课。师：同学们，笔、墨、纸、砚被称之为文房四宝，今天它 们其中的一员也来到了我们的课堂上。你瞧！它来了！纸宝宝：此处卡通纸的设计，是为了在纸张与学生之间建立起朋友 般的对话关系，通过两者着间的对话起到更好的教育效果。师：同学们，你平时都用它们干什么呢？生：师：同学们说的特别棒！那今天就让我们共同来学习新的 一课11我是一张纸。(板书课题)纸是我们身边常用的文具之一，我们大家都是用过它。活动二：