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1、小学美术人教版六年级上册第4课线与造型教学设计一、教学目标.知识与能力:感受线艺术语言的丰富变化，了解线在美术造型表现中的运用与作用。1 .过程与方法:采用绘画的方式，运用宜线、曲线、细线、粗线、长线、短线、有规则的线和 自由的线表现各种头发。2 .情感与态度:通过学习学生充分认识和体验线的特性，及在绘画创作中的作用，培养审美个 性。二、学情分析六年级学生具有了较强的造型能力，能够理解各种线的不同特点，但对有意识的组织、运用、 夸张“线”的特点去突显创作意图，还缺乏经验和思考，对造型中线的语言功能认识不强，所 以本课需要引领学生去理解和认识线的运用方法，并运用线的知识表现头发,从美术多领域 感
2、受线的美,拓展视野,发散思维空间。三、教学重难点教学重点】认识和了解线在美术造型表现中的特性及所起的作用。【教学难点】引导学生对人物发型提炼出的线条进行组合,突显人物的气质和性格.四、教学过程（一）、引导阶段1 .复习导入：1）师：“同学们在平时画画中你经常用到哪些线条呢?谁来说一说。”生:说说自己知道的线。2）师：“哪位同学到黑板上来画一画。”生:两名学生到黑板上画一画自己想表现的线条。3）引导语：“请你们给大家介绍一下这些线的特点？”小结语：“大家看，如果我们根据线的特点进行联想，它就会产生千富的造型变化。”（边小结边添画学生的线条）“所以说线是最活跃、最富于变化、最有个性的表现元素。2
3、.“今天我们学习第四课线与造型。“ 板书课题【设计意图:通过学生对“线”知识的回忆和老师的添画，使学生对“线”的进一步学习产 生兴趣】（二）、发展阶段过渡语：“我们先到生活中去感受各种线的美。大家注意观察图片。”1 .欣赏生活中的图片斑马图片、蜘蛛网图片、落日图片、长城图片、汽车窗上闪过的霓虹灯“这些景色美不美？（美），说说你发现了哪些线的美。”生：说说自己发现的线。师:补充学生表达不充分的部分。过渡语：“看来每一种线都有自己鲜明的个性，所蕴含的情感也是各不相同。”挺拔 流畅 强壮深远活泼运动 锐利过渡语：“怎样更充分的运用这些线进行创作呢?让我们到艺术家的作品中去找一找答案。【设计意图：引导
4、学生学会到生活发现“线”的美，初步体验线给人的感受，1.欣赏中国画线描作品D师：“朝元仙杖图是北宋画家武宗元的作品，这幅壁画是以工笔线描的方式创作的，大 家仔细感受作品中线的特点，说说画家用线的方法？”2）师补充：L “飘带用长长的曲线进行造型，体现了神仙腾云驾雾时迎风飘逸的动感,短线细 密有秩序的组织表现了盔甲的厚重和威严的气势,线条在长短、疏密的对比之中形成了画面 的节奏美。” 2.“线的深浅、虚实变化,使画面层次丰富，具有空间感，这幅画既体现了作者 对用线的深厚艺术造诣又表达了他对仙人的敬仰之情.”3.欣赏名家作品“我们再欣赏几幅作品，感受线的魅力。”“画家笔下的线条真美呀，充满艺术的感
5、染力。”“同学们你们明白用线的秘密了吗?谁来概括一下用线的方法。”生答:线可以确定轮廓,线在使用时有疏密变化、虚实变化。板书:线一一轮廓、疏密、虚实、穿插师：“我们打开书第10页，看看线还有哪些运用的方法。”生:说说自己发现的线的运用方法。（穿插等方法）【设计意图:提炼“线”的使用方法，培养学生总结概括的能力，为创作打好基础。】4 .思考头发的画法“我们平时在画人物时线最多、最不好处理的是哪个部位？”（头发）“用今天我们学习的用线方法，就可以画出生动、有美感的头发了。”1）结合书中作品引导学生说说画头发的步骤确定轮廓、找好发丝特点、组织穿插.演示创作方法：1）出示女士中长发头像图片,演示怎样用
6、线概括人物面部,用虚线概括头发的轮廓。2）找到发丝特点,根据头发的分组去添画发丝,并夸张发丝的饱满度。3）改变发丝方向，画出头发的前前后穿插的关系,体现体现疏密、虚实等变化。4）整理完善作品，出示完善后的范画。5）简单说明男士短发的画法。【设计意图:根据观察引导学生明确头发的画法，通过演示知道本课“线”的处理方法如何运 用到头发的创作之中。】（三）、创作阶段1 .提供人物头像图片供参考启发语：“现在我们都是发型设计师，顾客要求你给他美发,发型一定要有特点,还要美观大方。”.作业要求：D根据资料画出男士或女士的头发。2）有序组织发丝，有虚实、疏密的变化。2 .巡视辅导学生创作：（轻音乐）1）巡视
7、作业中构图情况及线的组织。2） 了解学生的掌握情况,针对作业中普遍存在的问题进行具体指导。3）对孩子进行个别差异指导。【设计意图:在明确要求的基础上，进行大胆尝试,在创作中体验“线”的运用方法，学会用“线”表达创作情感。】（四）、展示与评价.展示学生作品，引导学生互相说说他人作品的特点,还应该怎么改进。1 .介绍自己的作品，从构图、构思画法、线的组织进行分析，作品突出了什么感觉。2 .课堂小结:今天我们用“线”的知识表现了头发的画法，“线”的美在美术的各个领域中 都有着独特的魅力,希望大家多多运用。【设计意图:通过展评提升学生对自己创作水平的认识，感受线与造型的关系。】（五）、拓展阶段1 .我们今天学习的知识还可以用到哪些日常创作中呢,如板报设计、手抄报美化、儿童画创作等等。（播放图片）2 .欣赏更多领域的线造型艺术（播放图片）绘画领域中的线、抽象雕塑中的线、民间艺术中的线、工艺设计中的线、装潢方面的线。3 .引导学生说说自己的收获,并结束本课学习。【设计意图:从美术多领域感受线的美，拓展视野，发散思维空间。】【板书设计】4 .线与造型线一一轮廓、疏密、虚实、穿插、情感范画：1、2、3、4、