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1、五年级上册什么比猎豹的速度更快（第1课时）教学设计教学目标：L认识“鸵、赢、冠”等生字，读准多音字“冠”。2 .能借助关键词句，提高阅读速度，了解主要内容。3 .关注文章的表达特点，体会“一种事物比另一种事物的速度快”的表 达特点。教学重点：借助关键词句，提高阅读速度，了解主要内容，体会文章的表达特点。教学难点：能借助关键词句，提高阅读速度，了解主要内容。教学过程：一、质疑激趣，寻找关键词，明确方法L提问：你知道陆地上跑得最快的动物是什么吗？2 .出示关于猎豹的资料，加速阅读，提取信息。3 .明确要学习的新方法“借助关键词句”4 .揭题，齐读课题（板书：7什么比猎豹的速度更快）5 .引导学生思
2、考：通过课题，想要知道课文的哪些内容？6 .学生交流。（教师圈画题目中的关键词）7 .小结：在题目中圈画的这些词就是读课文时要借助的关键词。在读 书时如果能边读边圈画出与它们有关的词句，就能提高阅读速度。二、初次默读，聚焦关键词句，了解内容1 .学习活动一：计时默读，学会方法；11小自读要求：快速默读课文，边读边圈画文中描一；的事物名称“什 么”以及它的“速度”，并思考了解到哪些内容。（出示计时器）2 .检查字词，重点指导读好多音字“冠”。3 .汇报默读时间，并交流收获。4 .梳理快速默读的方法。（1）关注关键词指名学生交流圈出表示事物的词。齐读表示事物的词。（人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机
3、、火箭、 流星体、光）指名学生交流圈出的速度。提问：作者运用了什么方法说说你的发现？（列数字）（2）关注关键句出示句子“比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了”a学生猜一猜后面会写什么内容。b体会关键句的作用。出示对比句子人的速度跟鸵鸟比起来差远了。游隼俯冲的速度比任何一种动物 奔跑的速度都要快。A.、a自由读一读两句话，说一说两句话的共同点。（都有“比”字）b说一说这里运用了什么说明方法。（作比较）c男女生对比读一读默读全文，寻找文中类似的句子，体会文章的结构特点。小结：借助关键词句，不仅可以帮助我们迅速捕捉想要了解的内容, 还可以提高阅读速度。三、绘本推荐，拓展学习，延伸阅读方法1 .简介作者罗伯特E威尔斯。2 .推荐书本恐龙喝的水和今天的一样吗？怎样知道现在几点了？为什么北极熊的世界在融化3 .你们发现作者写的书名有什么特别之处吗？总结：就像我们今天学的课文什么比猎豹的速度更快一样，直接 提出了一个问题。这就是罗伯特E 威尔斯的书籍独特之处，他通过一个 个问题来引发我们的好奇心和求知欲。希望同学们能喜欢上罗伯特E 威 尔斯的书籍，到他的书中去探寻科学的秘密。板书设计：什么比猎豹的速度更快提高阅读速度的方法说明方法借助关键词句列数字作比较