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1、小学2022年度学校工作计划以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯 彻党的十九大和全国、全省教育大会精神，坚持社会主义办 学方向，紧紧围绕教体局决策部署，以党建统领，继续深入 开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，牢牢把握发展素质 教育主线，坚持德育为先，育人为本，全面落实立德树人根 本任务，全力提升我校教育质量，全面提升学生素质，奋力 打造“家长满意、特色鲜明”的新优学校。一、工作目标（一）办学方向：党建统领，坚持社会主义办学方向，坚 持德育为先，育人为本，全面落实立德树人。（二）教学质量定位：狠抓教育教学质量，6年级成绩全 区达到中上游。（三）特色聚焦：养成教育（一日常规、书写、朗
2、诵、文 明礼仪、运动）、劳动教育、传统文化教育、仪式教育。二、重点工作（一）党建统领一一校长室突出党建统领，全面落实立德树人根本任务，坚持党对 学校工作的全面领导。以过硬党支部建设为抓手，夯实党建 工作基础，全面推动党建工作标准化。切实加强少先队组织 的建设，促进少先队常规工作管理的规范化和制度化。深入 育”理念为贯穿，聚焦学生的生活与成长需要，完善开发“礼、 艺、体、文”四艺德育课程。“四艺”之礼一一“三礼四仪”课程。学校以解决问题为导向，倡导“以礼养德”，实施以“见 面礼”为核心的“三礼四仪”课程。“三礼”即见面礼、餐桌礼、外出礼。见面礼：将柔道 “以礼始，以礼终”的理念运用于见面礼中，要
3、求校园内行 鞠躬礼。学校在为学生提供礼仪课程的同时，引导学生背弟 子规论语诗经等经典篇目，将培育和践行社会主 义核心价值观落实到课程学习生活中；“四仪”即入学仪式 （开笔礼）、入队仪式、升旗仪式、毕业仪式。“四艺”之艺一一“快乐绽放”艺术课程。以鼓艺为核心的绘画、书法、舞蹈、陶艺、蛋雕、纸艺 等快乐绽放艺术课程。“四艺”之体一一“二、五、一十”体艺课程。“二五一十”课程中的“二”是指两种跳绳，即大绳和 小绳；“五”是指五种操：广播操、柔道操、太极扇操、五 禽室内操、班级自编韵律操；“十”是指十种学生要在小学 阶段掌握的滚铁环、抽陀螺、抖空竹、跳房子、跳皮筋、丢 沙包、高跷马等十种传统游戏。“四
4、艺”之文一一“花露诗语”诗文经典微课程。花露诗语微课程主要是每班每天20分钟，以中 小学生必背古诗词三字经弟子规大学论语 等为内容的诗文经典微课程学习。课程采用“诵、写、讲、 演、听“五步体验学习法进行学习：“诵”就是诵读诗文， 传承文明；“写”就是书写诗文，品中国汉字魅力；“讲” 就是讲传统故事，激发爱国情怀；“演”就是艺术再现，感 悟经典意境；“听”就是聆听春晓明日歌等古诗文 改编的新学堂乐歌，使学生更快乐地亲近、学习和传承我们 祖先的经典。结合微课程学习，学校将组织开展诗文经典校园考级、 “我们的节日”系列活动及尼山、曲阜等文化基地研学活动。4 .引导学生在教育洗礼中绽放。主要指各种“主
5、题”教育：（劳动教育、传统文化教育、 安全教育、生命教育、法制教育、环保教育、国防教育、家 庭教育、健康教育、社会实践等）。5 .关注学生身心健康，加强生命安全教育与心理健康教 育，心理健康教育是全体教育者共同的职责，组织好心理健 康教育活动课、专题讲座。班主任及任课教师要及时做好学 生身心健康摸底，了解每一名学生的心理变化和家庭变故, 让学生健康快乐。（七）艺体活动一一教导处（艺体组）1 .加强艺体活动的组织和实施。狠抓活动育人，紧扣上 级主管部门要求，结合学校实际，筹划组织好体育节、艺术 节、科技节、读书节等节会活动，打造学校办学名片。继续 抓好艺体社团建设，实现活动的常态化开展，推进活动
6、的课 程化实施，扩大学生参与面，带动各级各类比赛再创佳绩。2 .抓好学校特色项目，继续开展舞蹈、船模、大鼓、蛋 雕与轮胎装置、排舞等特色项目，全面提升学生素质，为学 生个性发展提供舞台。（八）家校沟通一一德育处搭建“沟通、交流、协作”的平台，进一步加强家校之 间的联系，促进学生健康成长、全面发展。坚持开展全员大 家访活动，成立三级家委会，畅通家校沟通渠道。要推进家 庭教育项目化课程化实施，成立家庭教育研究项目组，组建 由骨干班主任、家庭指导师组成的家庭教育指导团队，学习 培训提升交流，根据各年级特点由家庭教育指导教师，定期 为家长举办专题报告，不断提升家长素质，打造家庭教育的 新高地，助力学校
7、发展。（九）教育信息化一一总务处、教导处1 .做好信息化设备的更新维修调整和管理。教育信息化 是教育现代化的重要推动力，对现有的设备资源加大维护力 度，对多媒体进行清洗维修，做好规划，及时更新换代。抓 好电教设备的管理工作，要责任到人，由总务处统筹安排, 落实责任主体，各级部处室做好监管，特别是多媒体和个人 微机管理，必须做到及时关机，及时清理做好保护。2 .强化信息化手段在教育教学中的应用。充分利用信息 化手段，做好各类信息资源的保存。让信息化手段课堂成为 课程实施的重要保障。继续加强对教师的培训，充分利用教 育资源平台优势，做好培训使用。重视互联网、大数据、人 工智能对人才培养的新要求，力
8、争在各种赛事中有突破。（十）教育科研一一教导处科研兴校，教研科研要接地气，小处着手，讲究实效。 抓好与课堂改进、教育质量提升、学生素质提升、劳动教育、 家庭教育等有关的课题研究；鼓励教师人人参与项目研究, 人人有课题。落实科研成果的量化考核，每年6月进行校级 申报。（十一）宣传工作一一德育处、教导处立足学校核心工作，抓好学校发展主旋律宣传。宣传工 作要抓住学校发展主旋律，继续以课堂改革、特色课程、管 理改革、艺体活动、节会活动、劳动教育、家校沟通等重点 为主题，进行全面、及时、深入地宣传。做好宣传重点规划， 每周都要做好宣传计划，并逐一落实；深入挖掘学校活动的 宏观背景及深刻内涵，找准方向，定
9、好位，发好力，争取宣 传工作有大的作为。加强与各类重点媒体联系，使学校宣传工作上水平，上 档次。重点抓好各级教育系统专业媒体，各级党报党刊、电 视台的联系，深挖学校教育改革内涵，宣传品牌深度，不断 扩大学校品牌的社会影响力，形成一系列有影响力的宣传稿 件，取得重大宣传成果。（十二）安全保障一一总务处、教导处、德育处1 .抓好常规及宣传教育。按照条例要求落实好各项常规 工作，利用安全教育平台，做好专题学习活动，抓好网络安 全教育、自防自救教育、防溺水教育以及班级1530管理等， 继续做好紧急疏散演练活动。2 .抓好疾病防控工作，保障学生身体健康。预防各类事 故发生。要发挥省健康促进学校示范作用，
10、开展健康教育卫 生日常行为规范教育，使学生养成良好的卫生习惯，增进学 生自我预防疾病的能力，杜绝、控制传染病的流行和发生。3 .制订突发事件应急预案。预防和应对不法分子入侵、 自然灾害和公共卫生事件，落实防治校园欺凌和暴力等有关 要求。4 .教学过程中的安全措施。特别要加强对体育课教学、 实验课等活动的有效组织与管理，规范上课，严格管理课堂 过程；加强对学校相关活动的安全组织、管理的监控，确保 师生人身安全。5 .强化对门卫保安人员的管理。确保安保人员认真履行 岗位职责，把好学校大门，规范门卫制度，严禁无关人员入 校，做好来访登记工作，充分发挥人防、物防、技防的作用， 确保校园安全、师生安全。
11、6 .加强行政值班，坚持执勤播报制度。进一步强化全员 执勤工作，学校中层以上干部带头值班，严格执行早延时服 务7:00到岗，下午学生全部离校后离岗的规定，早上、课 间、中午、放学等时间段都要认真巡查校园，当日值班将值 班记录汇总后及时播报（例会、工作群）信息，带班领导对 值勤组上岗情况做好统计与考核。7 .建立安全工作日检查制度。做到三落实，有计划、有 制度、有记录。每天师生自查、每周执勤检查、每月分管普 查，检查场地、设施和各室中的电器、线路、装置、设备, 发现问题及时上报、解决隐患，切实做好防水、防盗、防触 电及防其它意外事故的工作。（十三）其他工作一一总务处、教导处、幼儿园1 .提高服务
12、意识，强化服务效果。各处室要牢固树立服 务意识，围绕学校工作重点，为教育教学提供优质的服务。 教务、实验、后勤、保洁、保安、校产管理、物资供应、校 舍维修等各方面都要提高标准，顾大体、识大局，在最短时 间内提供最好服务，保证服务效能。2 .规范学校资产管理，完善固定资产账目，做到账账相 符，帐物相符。严格把关教学物品的供应，严格进货渠道, 严格发放流程，做到物尽其用。加大基础设施维护、排查、 修缮，确保学校水、电、空调等基础设施正常高效运转。3 .做好垃圾分类教育工作，使师生逐步形成垃圾分类意 识、环保意识、可持续发展意识，努力建设一个绿色、和谐、 美丽、节约型的校园。4 .进一步加强幼儿园的
13、管理与指导工作，聚焦学生朗诵 与表达、艺术与运动，不断提高特色教育水平。5 .进一步规范我校学籍管理，实现学籍管理的规范化、 科学化、精细化。保障学生接受九年义务教育，扎实推进素 质教育，切实提高学生素质，制止学生辍学。各项规划、计划、任务的执行情况、完成情况：学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全 面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务、充分挖掘学 校互育式发展的这一优势，认真做好作业管理、课后服务、 教育教学等各项工作，严格落实双减，不断提升学校品质。 按照工作计划有序推进各项规划、计划的落实。1 .党建引领，带动共青团和少先队工作齐头并进。本 年度多次开展社区双报到卫生清扫活
14、动，红领巾小楼长活动, 加强了与社区共建。学校大队部开展的主题活动与培育践行 社会主义核心价值观有机融合，结合重大节日开展了诚信教 育、民族精神教育、传统文化教育、革命传统教育。2 .落实“双减”，级部作业统一，年级组长负责协调， 教导处统筹，作业公示，杜绝了作业布置的随意性，提高了 实效。3 .线上教学扎实有效。因为疫情，三月底开启了线上教 学。学校坚持教学与教研齐头并进，坚持下沉式网格管理, 学校领导、中层包挂年级，实现层层督导不断改进。线上活 动丰富多彩：“云升旗”营造居家学习仪式感、“云游戏” 激发少年青春活力、“云劳动”提高生活技能、“云展示” 增添学习乐趣 线上教研方面，发挥领军人
15、物与骨干教 师的引领作用，通过“小版块”级部教研，实现教中学、学 中研、研中思。3 . 2022年暑假期间完成了学校防水和粉刷改造。更换了 一年级教室多媒体设备。改善了教育教学环境和设施条件。4 .家校互育，家访工作落实到位。暑假期间，学校领导、 班主任、任课教师走进学生家庭进行全员家访，关注特殊群 体学生，全面了解学生的家庭、学习、生活、思想等情况， 指导家庭教育，了解家长需求和建议。5 .关注师生心理健康。学期初进行了全校学生心理健康 筛查，聘请专业心理老师入校辅导，同时发挥班主任、家庭 指导师、心理教师作用，进学生身心全面健康地发展。8月 底聘请学校心理健康战略顾问对全校教师进行了 “匠
16、心”心 理健康培训。6 .安全工作落实到位。关注安全教育细节，不定期进行 隐患排查。不定期进行安全演练。领导包挂年级，假期每日 推送防溺水提醒，通过学校公众号发布安全提醒和致家长一 封信。督促各班主任格严落实1530安全教育，防止各种安 全事故发生。7 .疫情防控、核酸检测、场所码推广使用等工作扎实开 展。每学期开学前，备齐备足防疫物资；教室、专用教室、 办公室、卫生间等重点场所严格通风消毒；核酸检测应检尽 检，及时排查未检，追踪补检；校园相对封闭管理，严禁外 人入校；教师进校逢码必扫，逢扫必验。8 .创城工作扎实推进。档案整理、卫生清扫、展板更换、 周边环境整治各项工作有序进行。开展“不忘初
17、心，牢记使命”主题教育，使工作制度系统化、 工作程序规范化、工作方法高效化上下功夫，依靠强有力的 党建统领，实施党建+项目模式，引领党员干部、师生担当 作为、狠抓落实，有奖必争、有旗必夺，争创一流的工作业 绩。（二）文化建设一一校长室德育处1 .文化建设是学校发展的方向指引，行动纲领。学校文 化必须坚持社会主义价值观，全面落实立德树人，紧紧围绕 “培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一基本要求, 基于我校的办学实践和发展实际。从小处着眼，不唯模式, 体现自身特点。在学校文化建设过程中，集大家的智慧，不 断践行互育”学会聆听与之互动”的行为理念，探索挖掘互 育课程理念、育人目标、一训三风等文化
18、元素，逐步完善我 校的文化建设，从而落实文化育人。2 .聚焦班级文化创设，努力打造“一班一品，班班有规 范、生生向文明”的班级文化。力求将学校文化浸润于教育 教学的每一个细节，时时育人，处处育人。（三）教育质量一一教导处1 .落实“双减”，严把课堂质量。“双减”政策的落实， 其中一项就是为学生的作业减负，同时对我们教师提出了更 高的要求，向课堂要质量。优化课堂教学，提升教育教学质量，开展课程领导力引 领下的各学科课程文本撰写，由教导处领衔指导，全学科共 同夯实课堂实践，切实落实全学科“互育”课堂理念的打造。各教研组以校本培训“我们在教研中互育”为模板，研 发适合自己学科的教研模式，形成系统化的
19、培训，逐步提升 课堂质量，为落实“双减”政策保驾护航。2 .强化辅导力度，全面提升教育教学质量。注重优生优 培和后进生转化工作，实行分层教学，满足不同层次学生的 学习需求。实施小组学习“捆绑式”“激励式”评价，建立 “一帮一”学习机制。力求不让一个学生掉队，不让一个学 生失去成长的动力。在规范办学行为的基础上，实现“育分” 与“育人”的和谐统一。六年级教学质量要努力达到全区中 上游。3 .推进教学管理精准化。搞好顶层设计，从一个个细节 做起，从一件件小事抓起。落实教学管理承包责任制，强化 学校管理团队问题意识，提升精准发现和解决实际问题的能 力。全面落实捆绑评价，强化团队意识，进一步明确业务分
20、 管负责人、级部主任、学科教研组长的“责、权、利“，推 动教学管理专业化、教学指导精准化、管理层级扁平化。4 .建立和完善质量评价体系。强化“教育质量就是职业 尊严，工作业绩就是至高荣誉”的鲜明导向，激发教职工干 事创业的积极性创造性；完善级部、学科组、班团队、师徒 对子“捆绑式”评价机制，形成团队作战的凝聚力、战斗力； 强化基于监测的教学质量分析，总结、反馈、指导，通过详 细的数据分析来研究和解决检测中出现的问题；积极落实各 学科使用好花园日志、落实好“红领巾争章”活动，对 学生的学习过程、少先队实践活动，做好记录，以更客观、 公正的评价学生的综合学业水平。5 .推进落实与质量提升有关的项目
21、研究。坚持推进写字 教学力度，包括汉字书写、英语书写、数学书写等，让学生 坚持天天练，坚持每节课听写生字，落实团队捆绑，达到全 员指导，定期展评、评价，坚决落实评价结果纳入考评。推 进阅读包括数学阅读、写话、习作项目研究，借鉴国内先进 的习作成果，打造本校阅读习作教学新高地，成立以学科组 长骨干教师为成员的项目组，实施骨干教师带动实现全员达 标课。坚持课前一分钟朗读、演讲、讲故事等进一步提升学 生字词积累和朗读能力。（三）教学管理一一教导处1 .全面推进课堂教学改革，深入研究课堂教学，准确 把握课堂教学现状，找准课堂教学改革切入点和着力点。开 展“同课异构”“一课多评”“课堂观察”等活动，努力
22、探 讨“先学导问分享”互育课堂教学模式，实践把学生“课 上学习+课下作业”的范式转变为“课前先学+课上巩固内化” 的范式；强化高效课堂的组织领导，深化课堂研究，确保集 体备课成效，简化形式，减少教师工作量，坚持备课标、备教学用书、教参、备学情，明确年级目标、单元目标，细化 课时目标，坚持课时目标的针对性，做到可操作、可检测、 可评价，落实教学评一致性研究。确保当堂检测评价的精准 化针对性，坚持每一节新授课统一课件；积极引进互联网教 学资源进课堂，让学生学习与信息化时代同步，以信息化手 段支撑起充满生命活力的高效课堂。2 .强化课堂常规管理。本着“精简、高效，促进教师专 业发展”的原则，创新教学
23、常规材料的设置。改革教学常规 检查制度，加强过程督查，做到定期检查与平时检查相结合, 抽查与普查相结合，级部、学科组自查与互查相结合，使教 师教学常规真正落到实处。完善教师课堂教学常规要求，落 实不带手机进课堂提前侯课，课中不得随意外出的，坚持使 用普通话，规范课堂语言，深刻学习、领悟课程价值，深入 挖掘课程与课堂的内在联系，落实课程课堂一体化育人。（四）管理改革一一校长室1 .确立管理就是服务、管理就是示范的理念，确立人人 都是管理者的思想，确立依法管理的思想。努力追求管理以 人为本、为师生发展服务的境界。2 .做好学校的常规管理，抓好学校各处室计划的制订、 实施、检查与总结工作。注重常态管
24、理，强化过程管理。进 一步完善学校常规管理检查和评价制度。真正使每一位参与 者有一种责任，负一份责任。要让我们的要让我们的常规检 查成为一种引领，成为一种激励，成为一种动力。激活起师 生不断追求更高目标的信心。3 .推行ITP互育管理法。ITP是（认同identification 一转换transformation 一践行Practice）的开头字母，通 过运用ITP互育管理法，经历认同、转换、践行，从而转变 教师由“旁观者”转为“参与者”，在追求科学管理的同时， 促使每个人都能在互育氛围中涵养浩然之气。（五）教师队伍建设一一教导处、德育处1 .加强师德师风建设。深入开展师德教育活动，改革师
25、德评议办法，加大问卷调查与学校督查力度，落实家长、学 生参与评价制度。突出过程管理，建立教师师德考核档案。大力提升教师职业道德和专业素养，激发教师工作热情, 打造敬业厚生（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心）的最美教师群体，尤其要引领五年内教师成为有 追求、有品位、有思想的人，尽快能独当一面。2 .继续推进三级教师培养项目，做好各层级名师培养工 作。学校继续实行教师分层培养，以教研组研训活动为主线 督促教师专业提升，实行教师自我公约、自主发展（课程、 课堂、课题）、自我评价“三自”管理体制。学校对全体教 师进行通识与分层相结合的培训与服务训练、并分教学和德 育两条线建立三级教师成
26、长档案。3 .重视“人才库”成员培养。在改进教师个人发展规划 的基础上，增强“人才库”成员自主发展意识和管理能力的 提升，采取“正职带副职，后备进处室”锻炼的方法，安排 与培养方向相关的工作，实行副校长抓监控一处室正职负总 责一校聘中层抓具体一后备干部跟踪学的管理模式，分层进 行实践锻炼与考评。4 .打造班主任团队，推进班主任专业化发展。班主任队 伍建设至关重要，打造一支素质精良的班主任队伍是学校现 阶段发展的迫切需要。一是继续加强班主任团队的思想教育、职业道德教育, 引导全体班主任进一步增强职业道德观念，切实转变工作作 风，促使班主任有工作的责任感、成就感，促进班主任团队 整体优化发展；二是
27、加强班主任工作的业务培训，通过开展 “用阳光映照阳光”等主题培训，指导每一位班主任“四个 学会”，即：学会班级文化建设，学会上好班会课，学会开 展班级活动，学会家校合作；三是要加强青年班主任和班主 任后备力量培养，开展班主任师徒结对活动，进行职业规划 教育，选派班主任外出学习和参加市级各类活动和比赛，开 拓视野，促进青年班主任的快速成长；四是要完善班主任工 作绩效的考核评价机制，增强班主任工作的责任心，调动班 主任工作的积极性，要全面、客观、公正地评价班主任工作， 实行工作效益与绩效挂钩，鼓励班主任争优创先。5 .完善教职工激励机制。继续完善并坚决落实，教育教 学考核办法、德育团队考勤办法、延
28、时服务量化考核办法等, 广泛征求意见，按照“公平、公正、公开”的原则，建立激 励与发展相结合的教师评价制度，调动广大教职员工的工作 积极性、主动性。期末开展终结性评价和过程性评价相结合 的办法考核教师，将教职工考核量化作为评优树先、职称评 聘、考核的重要依据，定期评选优秀教师、师德标兵、优秀 班主任、优秀教研组长等，从精神方面鼓励教师，以调动教 师的积极性和创造性。学校积极为教育教学能力突出的教师 创设条件，为他们提供成长平台，让其在学校教育教学管理 上充分展示才华。6 .关注教师的身心健康。每年定期为教师体检，及时了 解自己的身体状况，适时调整生活规律饮食情况。定期举办 全员参与的教师艺术体
29、育文化活动，强健教师体魄，丰富教 师的精神生活，陶冶情操，放松身心，进一步增强团队凝聚 力向心力。每位教师要有自己的爱好和运动健身项目。打造 互育小镇文化，关心教师家庭生活，对教师的难事操心事给 予力所能及的帮助，同时希望全体教师能够换位思考，为学 校大局考虑，为我们学校发展献计献策多提合理意见建议。（六）学生发展一一德育处、教导处教育就是唤醒孩子内在生命的自信，闫千户小学围绕 “互育”理念，以培养“花儿少年”为战略目标，把每个孩 子看成一朵花，或早，或晚，每一朵花都有独属自己印记, 而我们要做的就是引导孩子与生活对话、与自然对话、与艺 术对话、与他人对话、与自己对话，为孩子描摹绽放底色， 这
30、就是互育教育。1 .引导学生在规范中绽放。将学生进入学校内的一日常规行为纳入日常评比范畴， 把好习惯的养成与学生评价挂钩，与文明班级挂钩，与优秀 班主任挂钩，以此规范班级管理，推动班主任团队发展；由 学校大队部牵头设学生志愿者行为习惯监督岗，实行校园罚 单制，让学生在参与校园管理中学会自我教育，在评比和督 查过程中提高自我约束力、增强集体责任感。2 .引导学生在争创中绽放。学校开展“争做花儿少年”“优秀少先队员”评比活动， 学生将从爱国爱党、礼仪、服务、智慧、运动、艺术、诚信、 劳动、科技、环保、自强等多个方面进行争创。每个学生都 会有一本花园日志，学生通过日常的小粘贴累计，可以 去争做某方面的星级少年，还可以争做全面发展的花儿少年。科学的评价体系让每位学生都有机会得到表彰和鼓励， 在评价过程中重新认识自我，建立自信，从而阳光、向上地 成长。3 .引导学生在课程中绽放。学校在夯实国家课程学习的同时更加关注学生的个性 发展。基于国家课程改革赋予的权责，学科以学科“多元互