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1、劳动与社会保障专业人才培养方案一、专业名称/专业代码劳动与社会保障/590203二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限基本修业年限3年，弹性修业年限5年。四、职业面向(一)职业面向职业面向见表1。表1职业面向表所属专 业 大类 (代所属 专业类 (代码)对应行 业 (代 码)主要职业类别 (代码)主要岗位群或 技术领域举例社会认可度高的证 书职业资格或职业 技能等级证书举例码)初始岗位发展岗位迁移岗位公共管 理与 服务大 类 (59)公共管 理类 (5902)社会 保障 (94)行政业务办理人员 (3-01-01) 行政执法和仲裁人员 (3-01-03) 保险服务 (4-
2、05-04) 人力资源服务 (4-07-03)社会保险专员 劳动保障服务专干 劳动关系专员 保险理赔员 劳动人事专员社会保险主管 劳动保障服务站站长 劳动关系协调师 理赔部经理 人力资源主管行政专员 劳动争议仲裁员 人才寻访员“1+X”证书：人力 资源共享服务 人身保险理赔(初级)(二)职业发展路径专业毕业生职业发展路径如表2所示。（三）培养规格的课程保障表4培养规格的课程保障分类名称课程保障素质政治素质、思想素质、 法律素质、理想信念、 爱国情感、价值观念、 纪律意识、劳动意识军事理论（网络课程）、军事训练与大学入学安全教育、 思想道德修养与法律基础、思想和体系概论、优秀传统文 化、形势与政
3、策教育、大学生心理健康教育、劳动教育、党史国史职业道德和职业素养大学生职业发展与就业指导、职业素养、创新创业教育文化素养、科学素养和 艺术素养大学英语、大学语文（应用文）、计算机信息技术、经济 数学n、体育与健康、形体与艺术、美学鉴赏知识公共基础知识军事理论（网络课程）、军事训练与大学入学安全教育、 思想道德修养与法律基础、思想和体系概论、优秀传统文 化、形势与政策教育、大学生心理健康教育、劳动教育、党史国史、普通话专业知识社会保障理论与政策运用、劳动与社保统计实务、劳动法 理论与实务、劳动关系管理实务、保险人伤理赔实务、社 会保险会计实务拓展知识慈善组织管理与实务、猎头管理实务、培训管理实务
4、、薪 酬福利管理实务、办公自动化、劳动与社会保障综合实 训、社区管理实务、劳务派遣操作实务、档案信息化管 理、市场营销实务、行政职业能力、申论能力通用能力演讲与口才、普通话、形体与艺术、计算机、办公自动化专业能力专业基础能力人际关系管理实务、法学基础、管理基 础、劳动经济基础、商业保险理论与实 务、财政与金融、保险医学基础专业核心能力社会保障理论与政策运用、劳动与社保统 计实务、劳动法理论与实务、劳动关系管 理实务、社会保险会计实务、人力资源管 理实务、保险人伤理赔实务六、课程设置及要求劳动与社会保障专业根据培养目标、规格和学情设置公共基础必修课、公共选修课、专业基础课、专业核心课、集中实践课
5、、专业实训课及专业（群）选修课等7类课程，共55门课，2900学时，163. 5学分。本专业按照社会保障行业的行政业务办理人员和人力资源专业人员所面向 的岗位群，构建了 “2+5”专业模块化课程体系，即“公共基础课+公共选修课 +专业基础课+专业核心课+集中实践课+专业（群）选修课+专业实训课”。整 个课程体系以培养学生“扎实的专业知识、熟练的专业技能、良好的职业素质为目标，特别是注重学生社会保险业务经办、劳动人事管理、劳动关 系协调、社区劳动保障服务等能力培养，以适应社会对劳动与社会保障服务 的需要。并将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入专业课程教学之中, 保证学生在获得学历证书同时能取
6、得相关职业技能等级证书。典型工作任务典型工作岗位就 业专业核劳动关系管理实务保险人伤理赔实务社保理论与政策运用人力资源管理 社保会计实务劳保统计，匕课劳动法理论与实务劳保综合实训A课程体系管理基础保险医学基础法学基础心理学基础商业保险理论与实务财政与金融专业基础课军事训练与国防教育大学英语劳动教育职业指导创新创业优秀传统文化公共课专业实劳保综合实训B专业认识与见习跟岗实习项有实习毕业设计加诬慈善组织管理薪酬福利管理实务劳务派遣操作实务社区管理实务猎头管理实务档案信息化管理 。集中实践课图4劳动与社会保障专业课程体系构建图(一)公共基础必修课主要有大学入学教育、国防教育军事理论、国防教育军事技能
7、、思想道 德修养与法律基础、思想和体系概论、形势与政策教育、大学生心理健康教 育、体育与健康、大学英语、信息技术、大学生职业发展与就业指导、创新 创业基础、劳动教育、大学语文(应用文)、优秀传统文化等15门课程，共 46学分。公共基础课程设置及要求如表5所示。表5公共基础必修课程设置表课程名称课程目标主要内容教学要求大学入学 教育素质目标：树立正确的世界观、人生观和 价值观，具备爱校意识和专业意 识，明确学习目标，遵守学校规章 制度，合理规划职业生涯，增强自 我安全防范意识，以崭新面貌迎接(1)学校规章制度教育；(2)专业介绍，职业素 养以及工匠精神培育；(3)校园文化教育；(4)法制安全、常
8、见疾1 .条件要求：学习场地。2 .教学方法：教师讲授为主，学生 自主学习相关规章制度。3 .师资要求：班主任及辅导员进行 学院规章制度部分介绍；专业带头 人负责专业介绍、职业素养培育等大学生活。知识目标：了解学院规章制度及专业学习 要求。能力目标：具备一定的突发安全事件应急 处理能力。病防治教育。入学安全教育部分的教学。4.考核要求：考查。形成性考核30%+终结性考核70%国防教育 军事理论素质目标：(1)增强学生的国防观念、国家 安全意识和忧患危机意识；(2)弘扬爱国主义精神、传承红 色基因、提高学生综合国防素质。 知识目标：(1)掌握军事理论的基本知识；(2) 了解世界新军事变革的发展
9、趋势；(3)理解强军思想的深刻内涵。能力目标：具备对军事理论基本知识进行正确 认知、理解、领悟和宣传的能力。(1)中国国防；(2)国家安全；(3)军事思想；(4)现代战争；(5)信息化装备。(1)条件要求：多媒体设备，教 学软件，超星泛雅平台等。(2)教学方法：线上学习为主。(3)师资要求：军事教育专业， 转业退伍军人，有较丰富的教学经 验。(4)考核要求：考试。形成性考 核30%+终结性考核70%o国防教育 军事技能素质目标：树立正确的世界观、人生观和 价值观，具备爱国意识和爱校意 识，增强体质，锻炼意志。知识目标：熟悉并掌握单个军人徒手队列 动作的要领、标准。能力目标：具备一定的个人军事基
10、础能 力。(1)国防教育及爱国主 义教育；(2)军事训练。1 .条件要求：训练场地、军械器材 设备。2 .教学方法：教官现场示范教学， 学生自我训练。科学合理设置训练 环节和科目，做好安全防护保障和 医疗后勤保障。3 .师资要求：军事教育专业，转业 退伍军人，”四会教练员”，有较 丰富的教学经验。4 .考核要求：考查。形成性考核 30%+终结性考核70%o思想道德修 养与法律基 础素质目标：提升大学生责任感；以科学的世界 观、人生观、价值观、高尚的道德 观和正确的法治观念为指引，确立 自觉遵守职业道德和行业规范的意 识，促进大学生成长成才。知识目标：认识高职生活、学习的特点；掌握 理想信念、爱
11、国主义、核心价值观 等基本内涵；掌握社会公德、职业 道德、家庭美德和个人品德的基本 内涵；初步掌握我国法律(1)适应大学生活；(2)树立正确的“三观”；(3)坚定理想信念，弘 扬中国精神；(4)践行核心价值观；(5)明大德守公德严私 德；(6)尊法学法守法用 法。(1)条件要求：使用多媒体教学，将抽象的教学内容图文并茂地 演示。(2)教学方法：依托超星泛雅等 学习平台，采用理论教学模块化与 实践教学项目化相结合的教学模 式。采用翻转课堂教学法、问题探 究教学法、小组合作学习法等教学 方法。(3)师资要求：应具有研究生以 上学历或讲师以上职称，具备较丰 富的教学经验和较高的思想道德素 质。的基础
12、知识。能力目标：（1）具备根据个人性格和特点独 立自主地进行人生规划的能力；（2）具备辩证看中国与世界大 势，明辨是非能力；（3）能够将道德的相关理论内化 为自觉意识、自主要求的能力，以 及外化为自身行为和习惯的能力；（4）逐步具备分析和解决职业、 家庭、社会公共生活等领域现实一 般法律问题的能力。（4）考核要求：采用“过程考核 终结性考核”的方式评定成绩。平 时过程性考核成绩根据考勤、课堂 表现情况、线上学习情况等评定， 占总成绩的40%；期末考试总成绩的60% o思想和理论体系概论素质目标：具备坚定的政治立场、理想信念和内彳 敬业、踏实的职业素质；树立中国（2 特色道路自信、理论自内容、信
13、、制度自信、文化自信，并以自位;己的实际行动为（3） “三个代表” 复兴做贡献。思想的形成、主要内;知识目标：掌握中国化各大理论成（4 ）矛 果的形成背景、主要内容、突出贡成、 献。能力目标：逐步具备运用的基本立特色思想主二 认识和解内容及历史地位。决实际问题的能力。（1）思想的主要（1）条、及其历史地位；）理论的主要理。舷成及历史地（2）教与重要（3）师资要求：3 孕究生以上学历或讲师以一 及历史地位；学发展观的形终结性考 主要内容及历史地时过位；（5）新时代中国占总成绩 法的60%o场、观点和方;（6）实践教学件要求：充分运用信息技 术与手段优化教学过程与教学管m方法：讲授法、问题探 究法
14、、头脑风暴法、翻转课堂法。:有相关专业研事业和中华民族伟大 上职称。（4）考核要求：采用“过程考核+ 核”的方式评定成绩。平 程性考核成绩根据考勤、课堂 表现情况、线上学习情况等评定，的 40%；期末考试总成绩 去来分析、形势与政策, 教育素质目标：培养学生的历史观、大局观；引导势 学生增强“四个意识”，坚定“四（2 个自信”，做到“两个维护”。知识目标：（1）掌握党的十九大以来党和国与 家事业取得的历史性成就、发生的（4 万史性变革、面临的历史性机遇和密 挑战；束。（2）掌握科学分析形势与政策的方法论；（3）掌握形势发展变化的规律；（4）掌握国家政策的本质和特征。能力目标：具备科学看待国际国
15、内形势、正确（1）全面从严治党形亨政策；）我国经济社会发展形势与政策；（3）港澳台工作形势 政策；）国际形势与政（每学期以中宣部、教 育部规定主题为准）（1）条件要求：授课使用多媒体 教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象 的演示出来，教学示范清晰可见。（2 ）教学方法：主要采用讲授 法、小组讨论学习法等教学方法。（3）师资要求：担任本课程的主 讲教师应具有正确的政治立场，较 高的政治素养，较为深厚的政治理 论水平和分析能力，同时应具备较 丰富的教学经验。（4）考核要求：采用“过程考核+ 终结性考核”的方式评定成绩。平 时过程性考核成绩根据考勤、课堂 表现情况、线上教学情
16、况等评定， 占总成绩的40%；期末考试总成绩 的 60%。理解把握国家政策的能力；引导学 生自觉将自身的发展融入中华民族 伟大复兴的事业。大学生心理 健康教育素质目标：(1)培养学生良好的心理素质和 积极乐观的生活态度；(2)培育理性平和、积极向上的 健康心态。知识目标：(1) 了解心理学的有关理论和基 本概念；(2)明确心理健康的标准及意 义，了解大学阶段人的心理发展特 征及异常表现；(3)掌握自我调适的基本知识。能力目标：(1)具备适应环境和发展自我的 能力；(2)具备协调人际关系、调适情 绪、应对压力和挫折的能力。(1)适应新的环境； (2)正确认识自我； (3)塑造健康人格； (4)调
17、适学习心理； (5)自我调节情绪； (6)轻松消除压力； (7)淡然应对挫折； (8)学会与人交往； (9)珍惜爱护生命； (10)走出心灵误区。(1)条件要求：心理咨询室，超 星泛雅等学习平台。(2 )教学方法：综合采用案例 法、头脑风暴法、小组讨论法、心 理测验法等多种教学方法，运用多 媒体教学手段。(3)师资要求：心理学专业或教 育学专业，有较强的教学能力，掌 握一定的信息技术。(4)考核要求：以过程性考核为 主，具体考核方式为：最终期末成 绩二平时(30%) +期中(30%) +期 末作业(40%) o体育与健康素质目标：(1)具有积极参与体育活动的态 度和行为；(2)学会通过体育活动
18、等方法调 控情绪，形成克服困难的坚强意志 品质；(3)建立和谐的人际关系，具有 良好的合作精神和体育道德。知识目标：(1)掌握体育与健康基础知识；(2)掌握两项以上健身运动的基 本方法和技能，能科学地进行体育 锻炼，提高自己的运动能力；(3)掌握卫生保健知识和自我保 护知识。能力目标：(1)能够编制可行的个人锻炼计 划；(2)具有一定的体育竞赛鉴赏能 力；(3)能选择良好的运动环境，全 面发展体能，提高自身科学锻炼的 能力，练就强健的体魄。(1)体育健康理论；(2)第九套广播体操；(3)垫上技巧；(4)二十四式简化太极 拳；(5)三大球类运动;(6)大学生体质健康测 试；(7)篮球选修课、排球
19、 选项课、足球选项课、 羽毛球选项课、乒乓球 选项课、体育舞蹈选项 课、散打选项课、武术 选项课。(1)条件要求：田径场，三大球 球场，篮球排球足球羽毛球乒乓球 若干，各种体育器具，多媒体教 室。(2 )教学方法：讲解示范教学 法、指导纠错教学法、探究教学法 和小组合作学习法等。(3)师资要求：应具有研究生以 上学历或讲师以上职称，有一定的 教学基本功和专业水平，同时应具 备较丰富的教学经验。(4)考核要求：考查。采取过程 性考核40% (出勤、上课表现、课 后表现)+终结性考核60%o大学素质目标：(1)寒暄问候；(1)条件要求：授课使用多媒体英语(1)具有传承中华优秀文化的意 识、跨文化交
20、际能力以及意 识，增强文化自信；(2)培养学生具备良好的社会文 化素质；(3)培养学生热爱所从事的职 业，具备较高的职业道德素质。知识目标：(1)认知3400个英语单词，掌握基 本的英语语法规则，在听、说、 读、写、译中能正确运用所学语法 知识；(2 )掌握常用英语口语表达用 语。能力目标：(1)能听懂日常和职场相关主题 的对话；(2)能用英语进行日常和涉外活 动交流；(3)能读懂一般题材和未来职场 相关的简单英文资料，并借助词典 进行一般题材文章互译；(4)能撰写简短的英语应用文。(2)致谢道歉； (3)问路指路； (4)守时文化； (5)天气气候； (6)体育赛事； (7)节日庆祝； (8
21、)体育健康。教学或英语文化体验室，教师尽量 用英语组织教学，形成良好的听、 说、读、写、译环境。(2)教学方法：课程以学生为中 心，立德树人为根本将课程思政融 入主题教学中，实施全过程育人。 运用视频、音频、动画、微课、学 习APP等多种信息化教学资源和手 段，采取情境教学法、案例教学法 及小组讨论法等多种方法。(3)师资要求：担任本课程的教师 具有研究生以上学历或讲师以上职称(4)考核要求：通过过程性考核和 结性考核相结合的方式，检测学习效 果。平时过程性考核成绩根据考勤、 堂表现情况、线上教学情况等评定， 总成绩的40%；期末考试总成绩的 60% o信息技术素质目标：(1)培养学生计算机专
22、业素质及 网络安全素质；(2)具备信息意识和团结协作意 识。知识目标：(1) 了解计算机及网络基础知 识；(2) 了解计算机系统的组成和各 部分的功能；(3) 了解操作系统的基本功能和 作用，掌握Windows的基本操作和 应用。能力目标：(1)具备解决计算机基本问题和 运用办公软件的实践操作能力；(2)能熟练掌握一种汉字输入方 法；(3)具备综合运用 Word. Excel. PowerPoint等办公应用软件进行文 档排版、数据处理、幻灯片制作的 能力。(1)计算机基本应用；(2) Word文档制作；(3) Word长文档制 作；(4) Excel表格处理(5) Excel高级图表(6)数
23、据统计分析；(7) PowerPoint 演示 文稿。(1)条件要求：台式电脑，多媒 体等各种信息化手段。(2)教学方法：采用任务驱动式 的教学方式，以项目教学为载体， 边讲边练。(3)师资要求：计算机相关专业 本科及以上学历背景，具备3年以 上相关工作经验。(4)考核要求：考查。课程考核 与评价分为：态度性评价20%、知识 性评价10%、技能性评价70%三个部 分,总分为100分。（4）能进行文件传送、信息检 索、邮件收发、聊天联络等的能 力。大学生职业 发展与就业 指导素质目标：形成正确的职业理想、职业价值取块, 向和就业观；知识目标：（1）了解自我分析的基本内容与年 要求、职业分析与职业
24、定位的基本（2 方法；（2） 了解相关的就业政策和就业生洱 协议签订的注意事项；（3）理解大学生就业指导的意导、2 义，掌握职业信息的来源渠道及职核; 业信息分析方法、求职面试的基本（3 技巧与简历制作的基本方法；（4）掌握职业生涯设计与规划的（ 格式、基本内容、流程与技巧。能力目标：（1）能够根据自身条件制定职业 生涯规划并合理实施；（2）能够运用简历制作的知识与 技巧，完成求职简历制作；（3）掌握求职面试技巧，主动培 养适应用人单位面试的能力、能够 具备创业者的基本素质与能力，做 好创业的初期准备。（1）职业规划理论模 包括职业规划与就信息业的意义、自我分析、 职业分析与职业定位、屋 1业
25、素养；）职业规划训练模 块。包括撰写个人职业强 设计与规划、个性职简历， 化职业规划咨询与指合 攵学总结与学习考过程管工）就业指导理论模示、 块；4）就业指导实践模记录 块。（1）条件要求：利用互联网现代 技术开发翻转课堂、慕课、视 频及PPT等多媒体课件，搭建多 :、动态、活跃、自主的课程训练 平台；教学方法：讲授法、角色扮 W和线上教学。把握面试技巧和求 刖作这两个中心环节，提高 以生择业就业能力。加强学生学习 L突出过程与模块评价， 结合课堂提问、小组讨论成果展 案例分析和模拟面试等手段， 加强教学环节的考核，并注重过程（3）师资要求：任课教师应具有 扎实的理论和实践基础。（4）考核要求
26、：考查，平时成绩 30%+网课成绩30%+期末考核40%o 强调课程结束后综合评价，结合毕 业生课堂表现、求职简历的撰写情 况和模拟面试招聘场景的表现，对 学生的综合择业能力及水平做出客 观评价。创新 创业 基础素质目标：（1）具备主动创新意识，树立科穆 学的创新创业观；（2）激发学生的创新创业意识，1 提高学生的社会责任感和创业精 神。知识目标：（1）熟悉创新思维提升的基本方 法；（2） 了解创业的基本概念、基本 原理和基本方法；（3） 了解创业的产生与演变过 程；（4）掌握商业模式的设计。能力目标：（1）能独立进行项目的策划，并 写出项目策划书;（1）创新创业理论教育（；块；（2）创新创业
27、实践教育（ 英块。1）条件要求：授课使用多媒体 教学。2）教学方法：讲授法和线上教学。（3）师资要求：任课教师应具有 扎实的理论和实践基础。（4）考核要求：考查，平时成绩 30%+网课成绩30%+期末考核40机（2）能对项目做出可行性报告和 分析；（3）具备市场分析与产品营销策 略的能力；（4）具备财务分析与风险预测的 能力。劳动教育素质目标：树立正确的劳动观念，养成良好的 劳动习惯，增强热爱劳动和劳动人 民的感情，培养勤俭、奋斗、创 新、奉献的劳动精神。知识目标：明劳动之理；系统地了解劳动的本 质规定、劳动的创造价值、劳动的 普遍意义、劳动对于实现人的全面 发展的重要作用。能力目标：具有必备
28、的劳动能力；正确使用常 见劳动工具，增强体力、智力和创 造力，具备完成一定劳动任务所需 要的设计、操作能力及团队合作能 力。（1）劳动纪律教育； （2）劳动安全教育； （3）劳模精神教育； （4）劳动岗位要求； （5）劳动技能训练； （6）劳动技能考核。（1）条件要求：坚持“知行合 一”的教育理念，由劳育指导老师 进行劳动岗位分配和劳动安全、劳 模精神等教育；部门指导老师负责 劳动技能操作及岗位职责教育；（2）师资要求：专兼职、跨学科 配备师资。（3）教学方法：可采用任务驱动 法、小组合作学习法、角色扮演法 等教学方法。（4）考核要求：本课程为考查课 程，采取形成性考核+终结性考核 各占50%
29、权重比的形式，进行考核 评价。大学语文 （应用文）素质目标：（1）培养学生的公平竞争、团队 合作精神；通过师生、生生之间的 主体间交往；（2）培养学生的独立开拓思维和 人文关怀素质；通过对人力资源管 理专业文种的拟制和办理，增强学 生对专业（职业）的体验感和获得 感，培养学生的职业人文素养； 知识目标：（1） 了解21个文种的基本概念、 特点、类别和作用，领会写作要 求；（2）掌握21个文种的写作结构和 处理程序；了解同一模块中不同文 种的区别，如：请示与报告、会议 记录与会议纪要、求职信与个人简 历等；能力目标：（1）具备运用决定、通知、请 示、报告、函、计划、总结、简 报、求职信、简历等2
30、1个文种知（1）应用文的办理（行 政公文的纸质办理流 程；0A系统公文办理的 收文办理与发文办 理）；（2）办公室常用行政公 文的拟制（决定、通 知、请示、报告、通 报、函、批复、纪要的 写作）；（3）劳动人事管理的写 作（招聘启事、简历、 求职信、工作计划、工 作总结、简报、经济合 同）；（4）劳动与社会保障法 律文书的写作，即劳动 人事管理、劳动合同的 拟定、仲裁与诉讼法律 文书写作训练。（1）教学条件：授课主要在多媒 体教室，教学投影清晰；（2）教学方法：“三位” 一体的 教学方法，将应用文写作视为一个 由“学”、“练”到“用”的完 整而系统的过程，创设基于职业环 境的情境，将职业调查收
31、集到的企 业真实案例贯穿整体教学过程，启 发引导学生积极思考；通过分组协 作、小组讨论的形式，进行写作实 训，将理论与实践相结合，加强师 生互动，充分调动学生的学习积极 性，激发其学习热情，培养学生的 职业人文素养。（3）师资要求：教师应具备扎实 的专业知识，有一定的文书工作经 验和教学经验；（4）考核要求：考试。采取以培 养学生职业能力为核心的综合化考 评方式，平时成绩占40%,（课堂 表现20% +作业20% ）期末成绩 占 60%o识对具体的交往任务和环境进行分 析、判断，明确交往对象，确定写 作的文种；（2）具备应用写作基 本要求：主题正确集中、材料充实 有针对性、结构符合文种体式、语
32、言表达简洁明确、严谨得体，对给定材料进行分析、提炼、运用；（3）具备在分析、处理材料的基 础上，应用比较、分类等方法，采 取记叙、议论、说明等表达方式写 作出格式正确、语言规范的应用文 种的能力；（4）具备用询问调查法、直接调 查法、统计调查法等多种调查手段 进行调查研究；能够借用网络、报 刊等媒体手段进行资料的收集的能力。素质目标：（1）优秀传统文化计（1）条件要求：使用线上资源进（1）提升学生思想品德修养，养投。包括湖湘哲学思行教学。成良好个性和健全人格；培育人文想、湖湘文学艺术、湖（2）教学方法：授课以线上专题精神，提升文化品位和审美能力； 湘宗教、湖湘民俗民访座为主。（2）培养学生爱国
33、主义情操、历风、湖湘科学技术、湖（3）师资要求：任课教师应具有史使命感和文化自信。湘文化精神；扎实的理论和实践基础。知识目标：（2 ）优秀传统文化体（4）考核要求：考查。线上平台了解传统文化渊源和文化本验。包括参观湖湘传统考核。优秀 传统 文化质；文化特色代表项目、撰（1） 了解传统文化的历史发展、写学习湖湘传统文化心基本精神、代表人物、人文环境、得体会、教学总结与学文化内容。习思考。能力目标：（1）能将中华传统文化精神运用于实际生活；（2）能正确深刻的测评现实生活中遭遇的人和事，形成自己的独立见解；（3）能正确叙述揭示中华传统文化独具特征性的基本命题、概念。（二）公共选修课主要有党史国史、职
34、业素养、经济数学H、美学鉴赏、普通话、形体与 艺术、演讲与口才等7门课程，至少修满9学分。其中党史国史、职业素养、 经济数学n、美学鉴赏为限选课程。公共选修课程设置及要求如表6所示。表6公共选修课程设置表课程 名称课程目标主要内容教学要求党史 国史素质目标：培育学生既不骄傲自大又不妄 自菲薄、既自信又虚心的中华 民族文化心理特质，增强“四 个意识”,坚定“四个自 信”，做到“两个维护”。知识目标：认识中国社会发展和革命、建 设、改革的历史进程及其内在 的规律性，了解近现代以来的 国史国情、党史党情。能力目标：(1)培养学生能够运用马克 思主义立场、观点、方法独立 思考问题、分析问题及解决问 题
35、的能力。(2)提高运用科学的历史观 和方法论分析和评价历史事 件、历史人物、辨别历史是非 和社会发展方向的能力。第一专题：列强的 入侵与中国社会性 质的变化； 第二专题：反侵略 斗争的失败与民族 意识的觉醒； 第三专题：对国家 出路的早期探索； 第四专题：辛亥革 命与封建帝制的终 结；第五专题：开天辟 地的大事变； 第六专题：中国革 命的新局面； 第七专题：中国革 命新道路的艰辛探 索；第八专题：抗日战 争与中华民族复兴 的转折；第九专题：为新中 国而奋斗；第十专题：社会主 义基本制度在中国 的确立；第十一专题：社会 主义建设的良好开 局与曲折发展； 第十二专题：中国 特色的开 创与发展；第十
36、三专题：中国 特色进入 新时代。(1)条件要求：超星学习通、问卷 星等信息化平台。开发课程资源，采 用信息化教学手段，提高教学效率。(2)教学方法：本课程以教学讲座 为主要形式。灵活运用参与式、讨论 式、演讲式、辩论式、案例式、倒置 式、团队项目等多种教学方 法，使理论具体化，观点问题化，过 程互动化，构筑“教”与“学”的良 性互动平台。开展学习党史国史，让 学生了解党和国家事业发展的来龙去 脉，从而正确认识“两个一百年“奋 斗目标和中华民族伟大复兴中国梦， 激励学生的爱国情怀。(3)师资要求：任课教师应具有社 科专业硕士研究生及以上学历或中级 以上职称，具有扎实的理论和实践基 础。(4)考核
37、方法： 考核方式：考查 考核形式：开卷、小论文 考核用时：90分钟 总评成绩二平时占40%+期末占60%。职业 素养素质目标：(1)促进学生认同职业素养 结合劳动与社会保障专业特点 提升自身职业化和实现职业生 涯可持续发展的有效途径，树 立起职业生涯发展的自主意 识、积极正确的人生观、价值(1)职业化的客观 必然性，职业化精 神的重要性、内 涵、践行方法；(2)职场沟通的定 义、基本理论、方 式、基本原则和技(1)条件要求：利用校园网络、精 细化的多媒体课件，使用线上资源进 行教学。(2)教学方法：授课以教师讲授为 主，以讲座的形式开展；在教学过程 中纳入核心价值观内容，从 思想方面引领、认知
38、层面引导、能力表2毕业生职业发展路径岗位类型岗位名称岗位要求初始岗位社会保险专员L负责按照国家、地方政府的标准核算员工各项保险。2 .负责员工基本养老保险、企业补充和个人储蓄性养老保险、失业保险、 医疗保险、工伤保险、生育保险费用的核定、核查、确认以及社会保险的 转移工作；3 .负责员工个人社保缴费台账的登记、统计和管理。4,负责社保基础资料的整理、归档、统计上报工作。劳动保障服务专干L协助镇、区劳动保障机构，为就业和再就业人员建立和接续社会保险关 系；2 .协助街道（镇）劳动保障机构做好本社区退休人员社会化管理服务工 作；3 .建立退休人员基础台账，做好人员变动、增减、资格认定工作；帮助亡
39、故企业退休人员的家属申请丧葬补助金和遗属津贴；4 .为辖区内失业人员提供职业指导、职业介绍、职业培训相关就业服务；5 .按照有关规定，为享扶持政策的失业人员出具相关证明。劳动关系专员1 .负责公司劳动合同书的制定和完善，对公司员工的劳动合同进行管理， 与所有试用及正式录用的员工签订正规的劳动合同，并及时存档；2 .及时收集员工的各种信息，了解员工的各种动态，做好人事调查工作；3 .负责员工的调动、辞职、转正、待岗、辞退、开除等日常手续的办 理，并及时存档；4 .负责辞职、离职、辞退、开除等员工劳动合同关系的解除手续；5 .负责各种劳动纠纷的处理，及时跟地方劳动主管部门沟通、协调，把影 响和风险
40、降到最低。保险理赔员L调查取证，收集、整理并审核查勘定损资料；2 .接到查勘定损通知后，组织客户及有关人员，现场调查取证，核定保险 事故的损失；3 .接见客户，检查确定财产权利的有效性，查找警察和医院记录，确定责 任；4 .检查索赔形式和其他记录确定承保范围，对职责范围内所有赔案、代理 算赔案进行赔款理算；5 .向客户及代理人合理地解释理赔结论，处理客户反馈的有关查勘定损意 见和理赔意见；6 .理赔文件整理归档，建立、维护理赔业务数据库和客户风险档案，分析 客户风险分布状况，提出风险管理对策，确保理赔信息数据的真实准确；7 .研究理赔有关政策、管理制度和实务流程，提出拟定以及修改意见，不 断提
41、高赔付的质量和效率。劳动人事专员L协助上级建立健全公司招聘、培训、工资、保险、福利、绩效考核等人 力资源制度建设；2 .建立、维护人事档案，办理和更新劳动合同；3 .执行人力资源管理各项实务的操作流程和各类规章制度的实施，配合其 他业务部门工作；4 .收集相关的劳动用工等人事政策及法规；经济 数学II观和就业观念，强化职业道德 行为及习惯，养成良好的职业 素养；(2)积极主动地把个人发展 和国家需要、社会发展相结 合，愿意为个人的生涯发展和 社会发展付出努力。知识目标：(1)理解并掌握职业素养包 含的内容及基本框架、工作的 意义；(2)理解职业化精神的重要 性及内涵；(3) 了解职业化行为规范
42、习 惯的重要性，掌握职场个人礼 仪及交往礼仪的内容，熟练掌 握面试礼仪的方法和技巧；(4)掌握沟通的基本理论、 方法技巧；(5 ) 了解个人与团队的关 系、团队合作基础理论与方 法；(6 ) 了解自我管理基础理 论、技能与方法，对自我管理 在职业活动中的作用有一定的 认识；(7) 了解学习管理的重要 性、流程和方法；了解创新能 力的结构体系及创新方法。能力目标：(1)能够在职场中展示规范 的仪容、仪表、仪态和礼仪；(2)能够根据时间管理的理 论,制定个人卅间安排计划C 素质目标：(1)培养学生树立正确的数 学学习观，学会理解、欣赏和 应用数学，为人力资源统计基 础、薪酬与福利管理实务等后 续专
43、业课程打下基础，提高学 生的信息素养。(2)培养学生创新精神及团 队协作精神；引导学生逐步养 成良好的惯、实践意识、创 新意识和严谨认真实事求是的 科学态度；(3)培养学生就业素质与创素质。(3)学习职业礼仪的重要性，职步 “仪表、仪态规范、人际交往礼仪规试礼仪的方法和技巧；，中仪容、范，及面(4)团队构成基本要素、个人与中队的关系、 团队合作基础理论与方法、团队“神的内涵 及培育；(5)认知时间的特性和时间管理，重要性，时间管理的原则和方法；(6)科学的健康概念，生活和心理健康管理。(7)学习管理的重要性、流程和方法；(8)创新能力的结构体系、创新能力的培养、创新思维和方法。(1 )常用经济
44、函数；(2)导数概念及简单计算；(3)积分概念及简单计算；(4)线性代数初步；(5 )概率统计初步。方面提升，使课堂育人的功能最学大化，进一步提高学生综合素质。(3)师资要求：任课教师应具有社科专业硕士研究生及以上学历或 中级以上职称，具有扎实的理论和 实践基础。(4)考核要求：考查。线上平台 考核。总评成绩二平时占40%+期 末占60% o(1)教学条件：利用校园网络、 精细化的多媒体课件，包含习题库、 课程视频、考试题库的经济数学课 程线上教学平台。(2)教学方法：主要采用翻转教 学法、探究教学法、任务驱动和小 组合作学习法等教学方法。(3)师资要求：要求任课教师具 有数学理论基础和有较强
45、的责任感、 爱岗敬业、乐于奉献。能依据学生知识目标：(1)掌握常用经济函数、了 解微积分的基本知识和思想方 法；(2)掌握线性代数基本概念 及简单计算；(3)掌握概率统计的基本概 令施务目标：(1)通过该课程的学习为人 力资源管理后继专业课程和进 一步获得数学知识奠定必要的 数学基础；(2)通过各个教学环节，逐步 培养学生的抽象思维能力、逻 辑推理能力、并具有比较熟练 的运算能力和综合运用所学知 识去分析和解决问题的能力， 特别是运用数学方法分析经济 问题、管理问题的能力。情，有效组织教学活动。(4)考核方式：终结性评价与过程 性评价相结合。平时过程性考核成绩 根据考勤、课堂表现情况、线上教学 情况等评定，占总成绩的40%；期末 考试总成绩的60%。美学 鉴赏素质目标：树立正确、健康、进步的审美 观，提高人文素养。知识目标：了解美学的基本理论知识，正 确认识美的性质和特征、生活 和美学的关系、人生和美的关 系。准确理解美学的重要概念，如 真、善、美、自然美、社会 美、形式美、优美、崇高、喜 居h悲剧、美感、审美心理 等。能力目标：(1)能运用美学原理知识分 析生活、自然和艺术领域的审 美现象。鉴赏绘画、建筑、音 乐、电影等艺术作品。能运用美学原理从事艺术作品 的简单创造活动。(1)概述与美的本 质和特性讨论；(2)美的表现领域(自然美、社会 美、人性美)；(3)美的范畴：崇