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1、公共管理类劳动与社会保障专业四年制本科培养方案一培养目标与毕业要求培养目标：本专业培养具备劳动和社会保障的基本理论、基础知识及管理技能实务，熟悉 劳动经济与社会保障的相关法律法规，专业基础扎实，业务知识面宽，毕业后能够在政府劳动 与社会保障部门、政府政策研究部门、公共人力资源管理部门工作的专门人才；能够在企事业 单位人力资源管理部门、社区管理部门、金融公司、保险公司、非营利组织及其它公共经济部 门从事实际工作的高级人才；以及在有关的科研机构和高等院校从事研究和教学工作的研究型人 才。人才规格：本专业人才培养的基本要求：本专业学生主要学习管理学、经济学和社会学的基本理论和 基础知识；接受社会保障
2、实务、薪酬与福利管理实务、劳动关系实务、社区管理实务的基本技 能训练，具备较强的研究能力和实际工作能力，能够胜任各级各类组织中的劳动与社会保障事 务及管理工作，具有领导、协调、组织和决策的基本能力。1 .具有良好的心理素质及老实守信、勤勉乐群的美好品德和良好的职业道德，具有健康 体魄、积极向上人生观和高尚情操；2 .熟练掌握管理学、社会学和经济学的基本理论以及运用理论发现问题、解决问题的基 本方法；3 .熟悉劳动和社会保障及基金管理的理论和方法，了解和掌握劳动制度、劳动政策、社 会保障政策和社会政策，具有在就业、工资、福利、社会保险等方面进行调查、分析、解决问 题的能力；4 .具备良好的表达能
3、力、人际沟通能力、社交能力、组织协调及团队合作能力；5 .具有较强的计算机应用能力和办公室管理能力，熟练掌握一门外语；6 .具有自学和终身学习的能力，能够不断积极主动获取知识、更新知识和应用知识。7 .具有较高的人文素养和文化底蕴，具有强烈的社会责任感。8 .能独立思考，具有批判性思维和创新能力。对社会问题和专业问题有自己独到的辨析 和分析能力。9 .关注国际性、全球性问题，尤其关注不同背景下不同国家对于社会保障问题的解决策 略。二、学制本专业的标准学制为4年，有效学习年限为6学年。三、学分要求本专业总学时数为2480,其中专业理论课程学时数1168；总学分159,其中专业必修学 位课程53学
4、分。四、专业培养模式及特点专业分流前进行大类平台课程的学习。本专业课程的基本类型主要包括通识必修课、专业必修课（含大类平台课程、专业基础课）、 专业主干课、专业方向课、专业拓展课和实践性环节。其中，专业必修课为专业基础理论课程； 专业选修课以拓展学生的知识结构和跨学科视野、培养学生的文化素养和职业能力为目的，包 括专业课和实践技能课二个模块；实践环节包括专业实习、学年论文、学位论文等内容。1 .课程结构体系新生在第一学期接受宽口径大类平台课程教育后进行专业分流，局部学生正式成为本专业的 学生。劳动与社会保障专业的课程体系由必修课、选修课和教学实践环节构成。专业必修课分为 大类平台课8学分、专业
5、基础课和专业主干课53学分，选修课分为专业方向课20学分、 专业拓展课12学分。本专业的主干课程包括：社会科学方法论、经济学、管理学原理、社会学、统计学、社会 调查研究方法、公共部门人力资源管理、公共经济学、劳动经济学、计量经济学、公共政策学、 风险管理、社会保障概论、劳动法与社会保障法、社会保险学、社会福利与社会救助、社会保障 基金管理等。课程结构特点：（1）理论与实践并重本专业学科知识具有鲜明的理论性与应用性相结合的特点，理论知识包括基础理论、专业 应用理论和社会保障管理理论，开设四个基本系列的理论课程。一公共管理系列，二社会学系 列，三经济学系列，四社会保障系列。为加强学生职业能力的培养
6、，本专业还开设行政职业能 力和技能、人力资源管理、社会调查方法、现代办公信息处理等实践系列课程。（2）博与专相结合，突出宽口径一方面,通过专业必修课和专业选修课的教学，使学生比拟深入地掌握专业基础理论知识； 另一方面，充分利用学院涵盖哲学、法学、管理学三大学科门类五个本科专业的教学资源，开 设系列选修课，拓宽知识面。（3）知识、能力与素质相统一一方面，催促和指导学生参加国家有关部门组织的资格考试，获得基本的相关职业资格证 书，提高就业竞争力和职场适应力；另一方面，通过设置志愿者服务管理、中外文化礼仪等课 程和组织志愿者活动及公益服务，培养和提高学生的人文素质与道德修养。（4）满足学生多样化、个
7、性化的学习需求在社会保障学科框架下，分设专业选修和任意选修两个系列的选修课程，使学生在学好专 业必修课的基础上，能够根据自己的学业优势和职业志向做出多样化、个性化的课程学习选择。2 .实践教学环节劳动与社会保障专业教学实践环节共占32学分，其中，专业实习6学分，学年论文4 学分，毕业论文6学分，专业实验课程和课程实验10学分，通识教育实践环节6学分。本专业目前有7个专业实习基地，包括社会保险中心、社会保障领域的行业协会、养老服务机构等，每个基地聘请有产学合作教育兼职导师，每学期为学生进行讲座或案例教学，为 提高学生的实践技能和能力提供了平台。五、毕业与获得学位的条件参见学生手册（2021仰反）
8、中“本科生学籍管理方法”及“关于学士学位授予的规定”。六、课程结构及计划表课程类别课程类别学分数学分百分 比学时数学时百分 比通识教育课程通识教育必修课程学位课程4125. 79%81632. 90%通识教育课程通识教育必修课程非学位课程10. 63%803. 23%通识教育选修课程63. 77%963. 87%大类平台课程学位课程85. 03%1285. 16%专业教育课程专业基础课程学位课程2716. 98%43217. 42%专业主干课程学位课程2616. 35%41616. 77%专业方向课程非学位课程2012. 58%32012. 90%专业拓展课程非学位课程127. 55%1927. 74%实践类课程非学位课程1811.32%合计1592480