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1、读预备课字音字形读预备课字音字形宁缺宁缺毋毋滥滥w汗流汗流浃浃背背ji翘翘楚楚qio灰灰烬烬jn熨帖熨帖yti召召开开zho解解甲归田甲归田ji押押解解ji相相濡濡以沫以沫r玫玫瑰瑰花花gu积累：积累：太阳太阳穴穴xu奄奄奄奄一息一息yn睚睚眦眦必报必报z（指像瞪一（指像瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复。比喻心胸极狭窄。）下眼睛那样极小的怨仇也要报复。比喻心胸极狭窄。）梵梵语语fn刽刽子手子手gu（脍脍炙人口炙人口kui市市侩侩kui秦秦桧桧hu樊樊哙哙kui大杂大杂烩烩hu）瘐瘐死死y诗歌鉴赏诗歌鉴赏链接考纲链接考纲1 1鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧
2、；2 2评价文章的思想内容和作者的观点、态度。评价文章的思想内容和作者的观点、态度。写了什么写了什么怎么写的怎么写的为什么写为什么写形象形象语言语言 技巧技巧思想内容思想内容观点态度观点态度核心！核心！1.“尘暗旧貂裘”一句中的“暗”字具有怎样的表达效果？(2分)2.这首词塑造了一个怎样的词人形象？请结合全词的内容进行分析。(4分)1“聚散匆匆”一句在内容上强调什么？在结构上起什么作用？（2分）2作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。（4分）1.请对首联所运用的表现手法作简要赏析。（2分）2.诗歌的最后一句“新月似新霜”以景作结，结合全诗简析这样写的好处。（3分）1.这两
3、首诗就体裁而言，前者为_，后者为_。都用了_手法。（3分）2.刘熙载在艺概中说：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”这两首诗借咏竹表达的情感有何异同？请结合诗句作具体分析。（4分）炼字题炼字题形象题形象题句子理解句子理解表现手法表现手法表现手法表现手法诗歌体材诗歌体材表现手法表现手法情感情感诗歌鉴赏诗歌鉴赏形象形象语言语言表现手法表现手法（思想）（思想）分析分析形象形象人物形象、景物形象人物形象、景物形象、事物形象事物形象语基语基P489（1）人物形象。指）人物形象。指作品中刻画的人物形象作品中刻画的人物形象和诗人和诗人“我我”的形象。诗中的诗人形象的形象。诗中的诗人形象“我我”，一般指的，一
4、般指的就是就是抒情主人公抒情主人公，即诗人自己。，即诗人自己。（2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有主观感情形象，也就是含有“意意”的形象，即的形象，即“意象意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。（3）事物形象。诗人借助）事物形象。诗人
5、借助具有某种特定内涵的事物具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。鉴赏指导鉴赏指导人物形象人物形象【题型题型】提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？变式提问：请分析抒情主人公当时的心情？变式提问：请分析抒情主人公当时的心情？答案构成：答案构成：（1）什么形象；）什么形象；身份身份（2）形象的基本特征；）形象的基本特征；性格（结合诗句简析形象）性格（结合诗句简析形象）（3）形象的意义。）形象的意义。情感情感身份：戍边将士、隐者、游子、思妇、闺中身份：戍边将士、隐者、游子、思妇、闺中妇女、爱国者、英雄、
6、闲者、农夫、老翁、妇女、爱国者、英雄、闲者、农夫、老翁、歌女；诗人的自我形象歌女；诗人的自我形象性格特征：见语基性格特征：见语基P489知人论世，关注背景知人论世，关注背景典型例题典型例题人物形象人物形象1、阅读下面一首诗歌，回答问题。、阅读下面一首诗歌，回答问题。诉衷情诉衷情陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。【注】沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚年住在绍兴镜湖边的三山。【注】沧州，水边，古时隐者所居。陆游
7、晚年住在绍兴镜湖边的三山。问：这首词塑造了一个怎样的词人形象？请结合全词的内容进行分问：这首词塑造了一个怎样的词人形象？请结合全词的内容进行分析。析。(4分分)参考答案参考答案：塑造了一个曾经意气风发，壮志凌云，而今鬓发已白，报国无门，却仍时时牵挂边关的爱国词人形象。（身份）“当年万里觅封侯”写出了年轻时候的英姿勃发，而“胡未灭，鬓先秋，泪空流”等句则表现了渴望建功立业却报国无门的惆怅和愤慨。（要结合原句进行分析）（4分）（性格具体分析）题型一：通过诗句判断景物题型一：通过诗句判断景物这首诗写的是哪一种景物？这首诗写的是哪一种景物？题题型二：挖掘诗句背后的诗人形象型二：挖掘诗句背后的诗人形象作
8、者怎么样借某物展示自我形象？作者怎么样借某物展示自我形象？鉴赏指导鉴赏指导景物形象景物形象分析形象的一般答题步骤分析形象的一般答题步骤1.1.用两三个词概括形象的特征用两三个词概括形象的特征2.2.结合结合诗歌内容诗歌内容，分析形象具有这些特点分析形象具有这些特点的依据的依据3 3.总结指出形象的意义（或作者的情感）总结指出形象的意义（或作者的情感）温馨提示：温馨提示：4 4分需答分需答1 1、2 2、3 3 2 2分可只答分可只答1 1、2 2分析诗词中的景物，要根据诗歌描绘的具体物象或画面识别意象、意境意象、意境的特征和情情与景的交融与景的交融，进而理解诗歌蕴含的思想情感，或体会其哲理内涵
9、。通常可从形象的 形、色、动、静形、色、动、静、虚实虚实 等角度分析理解。鉴赏指导鉴赏指导景物形象景物形象典型例题典型例题意象意象1、阅读下面一首诗歌，回答问题。、阅读下面一首诗歌，回答问题。小小 园园（清）黎简（清）黎简水水景动深景动深树树，山山光窥短光窥短墙墙。秋秋村村黄叶黄叶满，一半入满，一半入斜阳斜阳。幽竹幽竹如人静，如人静，寒花寒花为我芳。为我芳。小园宜小立，小园宜小立，新月新月似似新霜新霜。【注】【注】寒花：菊花。寒花：菊花。问：诗歌的最后一句问：诗歌的最后一句“新月似新霜新月似新霜”以景作结，结合全诗简析这样以景作结，结合全诗简析这样写的好处。（写的好处。（3分）分）1.通读全诗
10、，找出意象通读全诗，找出意象2.总结意象特征，理解诗意总结意象特征，理解诗意小园小园美景美景幽竹：淡泊幽竹：淡泊寒花：清高寒花：清高明月新霜：高洁明月新霜：高洁诗人淡泊、高洁的品质诗人淡泊、高洁的品质为小园美景所陶醉为小园美景所陶醉典型例题典型例题意象意象1、阅读下面一首诗歌，回答问题。、阅读下面一首诗歌，回答问题。小小 园园（清）黎简（清）黎简水水景动深景动深树树，山山光窥短光窥短墙墙。秋秋村村黄叶黄叶满，一半入满，一半入斜阳斜阳。幽竹幽竹如人静，如人静，寒花寒花为我芳。为我芳。小园宜小立，小园宜小立，新月新月似似新霜新霜。【注】【注】寒花：菊花。寒花：菊花。问：诗歌的最后一句问：诗歌的最后
11、一句“新月似新霜新月似新霜”以景作结，结合全诗简析这样以景作结，结合全诗简析这样写的好处。（写的好处。（3分）分）1.通读全诗，找出意象通读全诗，找出意象2.总结意象特征，理解诗意总结意象特征，理解诗意参考答案参考答案：照应照应“小园宜小立小园宜小立”一句；一句；既写新月如霜的清雅既写新月如霜的清雅之景，又暗寓诗人之景，又暗寓诗人为小园所陶醉为小园所陶醉的情怀；的情怀；新月新霜，高雅圣洁，新月新霜，高雅圣洁，体现了体现了诗人孤诗人孤清高洁清高洁的情怀。（写出的情怀。（写出“情景交融情景交融”也可给也可给1分。）分。）（写出一点给（写出一点给1分，写出两点给分，写出两点给3分。）分。）典型例题典
12、型例题意象意象1、阅读下面一首诗歌，回答问题。、阅读下面一首诗歌，回答问题。严郑公严郑公 宅同咏竹宅同咏竹杜甫（唐）杜甫（唐）绿竹半含箨绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙，新梢才出墙。色侵书帙 晚，阴过酒樽凉。晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无翦伐雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无翦伐，会见拂云长。，会见拂云长。题李次云窗竹题李次云窗竹白居易（唐）白居易（唐）不用裁为鸣凤管，不须截作钓鱼竿。不用裁为鸣凤管，不须截作钓鱼竿。千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。【注解】【注解】严郑公，即严武，受封郑公。严郑公，即严武，受封郑公。箨（箨（tu），笋壳。含箨，），笋壳
13、。含箨，包有笋壳。包有笋壳。帙（帙（zh），包书的布套。书帙，书套。），包书的布套。书帙，书套。翦翦(jin)，同剪。，同剪。问：刘熙载在艺概中说：问：刘熙载在艺概中说：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”这两首诗借咏竹表达的情感有何异同？请结合诗句作具体分析。这两首诗借咏竹表达的情感有何异同？请结合诗句作具体分析。（4分）分）托物言志托物言志参考答案参考答案：（2）同：都表达了对竹的喜爱。（同：都表达了对竹的喜爱。（1分）杜诗写竹分）杜诗写竹子的生长过程，竹阴的凉爽怡人，竹子经雨洗刷后的洁净、清香，子的生长过程，竹阴的凉爽怡人，竹子经雨洗刷后的洁净、清香，白诗
14、写竹子在百花凋零后依然青翠（或别有风味），可见他们对白诗写竹子在百花凋零后依然青翠（或别有风味），可见他们对竹子的喜爱。（能联系诗句内容即得竹子的喜爱。（能联系诗句内容即得1分）分）异：杜诗最后直抒胸异：杜诗最后直抒胸臆，希望不要剪伐竹子，让竹子自由生长，还表达了作者希望统臆，希望不要剪伐竹子，让竹子自由生长，还表达了作者希望统治者呵护人才，不要摧残人才的愿望。（答治者呵护人才，不要摧残人才的愿望。（答“尊重天性，顺应自尊重天性，顺应自然然”或或“期待得到提携，使自己有所作为期待得到提携，使自己有所作为”亦可。）（亦可。）（1分）白分）白诗最后写雪中百花凋零，竹子却依然青绿，表达了对竹子傲雪凌
15、诗最后写雪中百花凋零，竹子却依然青绿，表达了对竹子傲雪凌霜的品格的赞美。（霜的品格的赞美。（1分）分）问题：此诗描绘了怎样的景物问题：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情?请简要分析。请简要分析。【提问变式】这首诗营造了一种怎样的意境【提问变式】这首诗营造了一种怎样的意境?这首诗描这首诗描绘了一幅怎样的画面绘了一幅怎样的画面?绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注注 此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
16、暂时定居成都草堂时。典型例题典型例题意境意境【分析意境通用的答题思路分析意境通用的答题思路】描绘诗歌展现的图景画面。描绘诗歌展现的图景画面。抓住诗歌中的主抓住诗歌中的主要意象（形象）要意象（形象），用自己的语言再现画面。描用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求像加以再创造，语言力求优美优美。（日清翻译诗歌）（日清翻译诗歌）概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双一般用两个双音节词即可，例如音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉壮阔、萧瑟凄凉等，
17、注意要能等，注意要能准确准确地体现景物地体现景物的特点和情调。的特点和情调。（日清诗歌词语积累）（日清诗歌词语积累）分析作者的思想感情分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义和营造氛围的作用意义。包括包括是什么和为什么是什么和为什么两部分。比如只答两部分。比如只答“表达表达了作者感伤的情怀了作者感伤的情怀”是不行的，应是不行的，应具体具体答出为答出为什么而什么而“感伤感伤”。大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆 雄浑壮丽雄浑壮丽 明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流 幽清明净幽清明净 野旷天底树，江清月近人野旷天底树，江清月近人 孤寂冷清孤寂冷清 渡头余落日，墟里上孤烟渡头余落日
18、，墟里上孤烟 和谐静谧和谐静谧 千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭 开阔苍凉开阔苍凉 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 高远辽阔高远辽阔 试一试：你能用几试一试：你能用几个词概括景物的特个词概括景物的特点吗点吗?问题：此诗描绘了怎样的景物问题：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情?请简要分析。请简要分析。绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注注 此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，的奔波流离之后，
19、暂时定居成都草堂时。暂时定居成都草堂时。典型例题典型例题意境意境意境题答题步骤：描述画面概括特点思想情感此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。(步骤一步骤一)这是一幅这是一幅明净绚丽明净绚丽的春景图。的春景图。(步骤二步骤二)表现了诗人表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境的心境(步骤三步骤三)。在平时
20、日清诗歌鉴赏中在平时日清诗歌鉴赏中积累积累意境（氛围）意境（氛围）雄浑壮丽雄浑壮丽 壮阔苍茫壮阔苍茫 苍凉悲壮苍凉悲壮 高远深邃高远深邃 清幽明净清幽明净 明丽清新明丽清新 安谧美好安谧美好 闲适恬淡闲适恬淡淡雅幽远淡雅幽远 清冷幽静清冷幽静 恬静优美恬静优美 瑰丽雄壮瑰丽雄壮萧瑟冷清萧瑟冷清 幽僻冷寂幽僻冷寂 凄寒萧条凄寒萧条 孤寂冷清孤寂冷清思想感情思想感情愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美、愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情、忧国忧民之情等等。闲适恬淡之情、忧国忧民之情等等。鉴赏指导鉴
21、赏指导诗歌语言诗歌语言考查形式考查形式3、对、对语言风格语言风格的概括的概括（篇）（篇）1、对、对关键词语关键词语的品味的品味（词）（词）2、对、对关键诗句关键诗句的理解的理解（句）（句）诗眼诗眼炼字炼字领字领字答题模式答题模式步骤一：解释该词在诗句中的含义，或分析步骤一：解释该词在诗句中的含义，或分析步骤一：解释该词在诗句中的含义，或分析步骤一：解释该词在诗句中的含义，或分析其修辞技巧。其修辞技巧。其修辞技巧。其修辞技巧。步骤二：展开联想把该字放入原句中描述景步骤二：展开联想把该字放入原句中描述景步骤二：展开联想把该字放入原句中描述景步骤二：展开联想把该字放入原句中描述景象。象。象。象。(注
22、意注意注意注意活用活用活用活用、修辞修辞修辞修辞及及及及其他表达技巧其他表达技巧其他表达技巧其他表达技巧。)步骤三：总结表达效果。（点出该字渲染了步骤三：总结表达效果。（点出该字渲染了步骤三：总结表达效果。（点出该字渲染了步骤三：总结表达效果。（点出该字渲染了怎样的气氛，烘托了怎样的意境，或表达了怎怎样的气氛，烘托了怎样的意境，或表达了怎怎样的气氛，烘托了怎样的意境，或表达了怎怎样的气氛，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。）样的感情。）样的感情。）样的感情。）1 1、解答要点：、解答要点：、解答要点：、解答要点：炼字：指诗人刻意选择的最能体炼字：指诗人刻意选择的最能体现诗歌意境的字现诗歌意
23、境的字 答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感，从遣词、造句、中，并结合全诗的意境、情感，从遣词、造句、中，并结合全诗的意境、情感，从遣词、造句、中，并结合全诗的意境、情感，从遣词、造句、修辞等不同方面来理解作者炼字技巧的精妙。修辞等不同方面来理解作者炼字技巧的精妙。修辞等不同方面来理解作者炼字技巧的精妙。修辞等不同方面来理解作者炼字技巧的精妙。2 2、答题步骤：、答题步骤：、答题步骤：、答题步骤：红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉了芭蕉云破月来花云破月来花弄弄影影炼
24、字十五夜望月十五夜望月 王建王建“落落”，“下落、降落下落、降落”。（步骤一）（步骤一）一个一个“落落”字新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的清辉，字新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的清辉，一起洒落人间似的。一起洒落人间似的。（步骤二）（步骤二）这样就化静为这样就化静为动，给人以动的形象，写出了对故乡、亲人的动，给人以动的形象，写出了对故乡、亲人的思念。思念。而而“在在”字显得平淡寡味，相形见绌了。字显得平淡寡味，相形见绌了。（步骤三）（步骤三）中庭地白湿栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白湿栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白湿栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白湿栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思今夜月明
25、人尽望，不知秋思今夜月明人尽望，不知秋思今夜月明人尽望，不知秋思落落落落谁家？谁家？谁家？谁家？全唐诗全唐诗全唐诗全唐诗录此诗，最后一句录此诗，最后一句录此诗，最后一句录此诗，最后一句“落落落落”字换作字换作字换作字换作“在在在在”字，请你品评一下字，请你品评一下字，请你品评一下字，请你品评一下“落落落落”与与与与“在在在在”的不同。的不同。的不同。的不同。示例示例示例示例炼字典型例题典型例题炼字炼字1、阅读下面一首诗歌，回答问题。、阅读下面一首诗歌，回答问题。诉衷情诉衷情陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭
26、，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。【注】沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚年住在绍兴镜湖边的三山。【注】沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚年住在绍兴镜湖边的三山。问：问：1.“尘暗旧貂裘尘暗旧貂裘”一句中的一句中的“暗暗”字具有怎样的表达效果？字具有怎样的表达效果？(2分分)参考答案参考答案：“暗暗”本是形容词，形容颜色昏暗本是形容词，形容颜色昏暗（步骤一）（步骤一），这里，这里用作动词，写出了既写出了用作动词，写出了既写出了貂裘戎装尘封已久，颜色黯淡貂裘戎装尘封已久，颜色黯淡，又写又写出了岁月流逝，人事消磨出了岁月流逝，人事消磨
27、（步骤二）（步骤二），表现了表现了诗人内心饱含的惆诗人内心饱含的惆怅郁闷之情怅郁闷之情（步骤三）（步骤三）。（。（2分）分）炼字题答题步骤：字的意思描述场景表达效果典型典型例题例题关键词句关键词句柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡刘过刘过 泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在京城。角远，同在京城。聚散匆聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。尘随马去，月遂舟行。【注】【注】泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。吹梅：吹奏梅花落。问：问：“聚散匆匆聚散匆匆”一句在内容上强
28、调什么？在结一句在内容上强调什么？在结构上起什么作用？（构上起什么作用？（2 2分）分）“聚散匆匆聚散匆匆”内容上强调二人相聚之短暂、相别内容上强调二人相聚之短暂、相别之仓促（之仓促（1 1分）。结构上，聚散之间起承上启下的分）。结构上，聚散之间起承上启下的作用（作用（1 1分）。分）。聚聚散散词眼词眼典型典型例题例题关键词句关键词句葛溪葛溪驿驿缺月缺月昏昏漏未央，昏昏漏未央，一灯明灭一灯明灭照秋床。照秋床。病身病身病身病身最觉最觉风露风露早早，归梦归梦归梦归梦不知山水长。不知山水长。坐坐感岁时歌慷慨感岁时歌慷慨，起看天地色，起看天地色凄凉凄凉。鸣蝉鸣蝉更乱行人耳，正抱更乱行人耳，正抱疏桐叶半
29、黄疏桐叶半黄。问：诗人为什么心问：诗人为什么心“乱乱”？结合诗句，具体说明？结合诗句，具体说明（2 2分）分）（1 1）身在病中（）身在病中（2 2）思念故乡（）思念故乡（3 3）感慨时世）感慨时世（4 4）飘泊天涯（）飘泊天涯（5 5）秋景凄凉）秋景凄凉鉴赏指导鉴赏指导诗歌语言诗歌语言考查形式考查形式3、对、对语言风格语言风格的概括的概括（篇）（篇）1、对、对关键词语关键词语的品味的品味（词）（词）2、对、对关键诗句关键诗句的理解的理解（句）（句）诗眼诗眼炼字炼字领字领字见语基见语基P493典型典型例题例题表现手法表现手法柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡刘过刘过 泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远
30、，同在京城。角远，同在京城。聚散匆聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。尘随马去，月遂舟行。【注】【注】泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。吹梅：吹奏梅花落。问：问：2 2作者在表达感情时主要运用了什么手法？作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。（请结合全词内容具体说明。（4 4分）分）哪几句话表现情感？哪几句话表现情感？此地一为别，此地一为别，孤蓬孤蓬万里征。万里征。浮云浮云游子意，落日故人情。游子意，落日故人情。（送友人李白）送友人李白
31、）“孤蓬孤蓬”喻指远行的朋友喻指远行的朋友；“浮云浮云”飘飞无定喻游子四方漂游飘飞无定喻游子四方漂游典型典型例题例题表现手法表现手法柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡刘过刘过 泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在京城。角远，同在京城。聚散匆聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。尘随马去，月遂舟行。【注】【注】泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。吹梅：吹奏梅花落。问：问：2 2作者在表达感情时主要运用了什么手法？作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说
32、明。（请结合全词内容具体说明。（4 4分）分）哪几句话表现情感？哪几句话表现情感？上片上片“云边孤雁，水上浮萍云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦（的比喻来表现离别之苦（1 1分），分），下片用下片用“尘随马去，月遂舟行尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切（的比喻来表现思念之切（1 1分）。分）。典型例题典型例题表现手法表现手法1、阅读下面一首诗歌，回答问题。、阅读下面一首诗歌，回答问题。小小 园园（清）黎简（清）黎简水水景动深景动深树树，山山光窥短光窥短墙墙。秋秋村村黄叶黄叶满，一半入满，一半入斜阳斜阳。幽竹幽竹如人静，如人静，寒花寒花为我芳。为我芳。小园宜小立，小园宜小立，新月新月
33、似似新霜新霜。【注】【注】寒花：菊花。寒花：菊花。问：问：1.请对首联所运用的表现手法作简要赏析。（请对首联所运用的表现手法作简要赏析。（2分）分）动静结合。动静结合。傍晚时分，微风乍起，池中树影摇晃，婆娑荡漾。傍晚时分，微风乍起，池中树影摇晃，婆娑荡漾。水的静，影的动，相映成趣。水的静，影的动，相映成趣。运用拟人手法，运用拟人手法，写写“山光山光”因好奇园中美景而探头探脑，窥视因好奇园中美景而探头探脑，窥视园中。不但写活了园中。不但写活了“山光山光”的意态神情，而且从侧面突出了园中的意态神情，而且从侧面突出了园中景物之富有魅力。（指明其中一种手法即可，手法景物之富有魅力。（指明其中一种手法即
34、可，手法1分，分析分，分析1分。）分。）典型典型例题例题表现手法表现手法葛溪葛溪驿驿缺月缺月昏昏漏未央，昏昏漏未央，一灯明灭一灯明灭照秋床。照秋床。病身病身病身病身最觉最觉风露风露早早，归梦归梦归梦归梦不知山水长。不知山水长。坐坐感岁时歌慷慨感岁时歌慷慨，起看天地色，起看天地色凄凉凄凉。鸣蝉鸣蝉更乱行人耳，正抱更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄疏桐叶半黄。问：诗人采用哪两种抒情方式来表达自己的情感问：诗人采用哪两种抒情方式来表达自己的情感？请略加分析？请略加分析（2 2分）分）总结表现手法的答题技巧表现手法表现手法结合诗句结合诗句阐述这种手法阐述这种手法表达的表达的思想感情思想感情内容回顾并记忆内容回顾并记忆人物形象人物形象的答题格式的答题格式景物形象的答题格式景物形象的答题格式（意象）（意象）意境意境的答题格式的答题格式炼字炼字的答题格式的答题格式关键词句关键词句的答题方向的答题方向表现手法表现手法的答题格式的答题格式